Pedagolab-modalites-formation

Guide pratique a été conçu pour faciliter le déploiement d'une démarche d'approche-programme. Il est issu de l'expérimentation de la Faculté des Sciences et des Techniques de l'Université de Nantes.

Diaporama de Jean-Marie Gilliot

Ce mois-ci, dans le dossier : « Les SPOCs, l'ultime frontière de l'éducation en ligne ? »

SOCLES pour « Services Ouverts de Cours Libres en Sciences » est un dispositif complet et unique de soutien à la formation en licence, avec une offre de plus de 3000 heures de contenus pédagogiques scientifiques pour le niveau licence. Ce dispositif est ouvert à tous que ce soit en formation initiale ou continue.

Dispositif Socles d'Unisciel

Diaporama de Rémi Bachelet

Enseignants de l'Université San José en colère à cause de l'incitation de leur direction d'utiliser un MOOC à la place du cours magistral

Cas d'un MOOC qui a échoué (à sa première édition)

Les MOOCs (Massive online open course) proposent de nouvelles formes d'apprentissage, modifient les contenus de formation, posent la question du devenir des campus… Mais les MOOCs questionnent aussi le rôle des universités et des enseignants dans un contexte de globalisation et de mondialisation et dans lequel les attentes des étudiants changent. Dans le cadre de notre série "A la découverte de la Silicon Valley", rencontre avec des pionniers dans l'utilisation de ce mode d'apprentissage.

L'organisation d'un MOOC demande beaucoup de temps ainsi qu'une grande diversité de compétences, allant de la pédagogie à la gestion de projet. Dans ces conditions, on comprend qu'il soit difficile voire impossible d'en organiser seul. Il faut donc recruter une petite équipe motivée et compétente. Et c'est là que commencent les ennuis. Qui recruter ? Comment rémunérer les uns et les autres, à commencer par les enseignants ? Faut-il mettre des doctorants à contribution, des étudiants ? Retour sur le véritable casse-tête auquel font face les établissements qui se lancent dans l'organisation de MOOC.

SPOC, MOOC, REL, ...

"Les MOOCs sont actuellement un sujet très clivant dans le paysage universitaire français. Comme toujours lorsqu'apparaît une avancée technologique, on constate un bipolarisation du débat entre les pro et les contre. Les MOOCs posent trois questions immédiates aux universités, notamment françaises : Le modèle d'affaire / Le marketing / l'animation".

"La mise en place d'une démarche compétences par neuf équipes pédagogiques des établissements partenaires de la COMUE Université Paris-Est."

tout y est : Learning lab et classe renversée, apprentissage par Projet !

Thèse présentée ici : http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/9821/quoi-tient-qualite-percue-par-les/#.VkmdVXYveUk

Objectifs du guide : Développer des approches pédagogiques misant sur le potentiel des TIC en FAD 4.0, Améliorer l'accessibilité et la flexibilité par l'utilisation des technologies en FAD 4.0 ... Il suffit de se créer un compte pour accéder à l'intégralité du guide.

un dispositif européen de certification de tuteurs académiques (types de tutorat distincts)