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Home/ Groups/ OER - Open Educational Resources
Jöran Muuß-Merholz

Open Educational Badges - 0 views

  • kompetenzbasiertes Nachweissystem
  • sowohl im formalen als auch im non-formalen und informellen Lernkontext
  • erworbene fachliche sowie soziale Kompetenzen unabhängig von der Lernumgebung nachzuweisen.
  • ...5 more annotations...
  • mehr Transparenz über ihren eigenen Kompetenzstand
  • lernendenzentriertes Handeln
  • technische Standard um eine inhaltliche Komponente (ESCO Standard)
  • Die Entwicklung eines KI-Badge-Assistenten erleichtert den Initiativen die Klassifizierung und Vergabe
  • Zukünftig wirst du dich, sobald du einen Account bei Mein Bildungsraum hast, über ein sogenanntes Single-Sign-On Verfahren einfach mit diesem bei OEB einloggen und Badges erhalten und vergeben
Jöran Muuß-Merholz

Künstliche Intelligenz: Kampf um das Urheberrecht | heise online - 0 views

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    Ich halte künstliche Intelligenz für gefährlich. Es gibt viele Server und Programme. Eines schönen Tages kann er gegen einen Mann zu den Waffen greifen.
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    Zunächst einmal ist jede künstliche Intelligenz eine Reihe von entwickelter Software. Alles, was Sie brauchen, ist https://qawerk.de/softwaretesten/ denn die wissen, wie man jede Software richtig auf Fehler testet. Wenn Ihre Programme keine Fehler und Bugs enthalten, ist die Wahrscheinlichkeit, dass künstliche Intelligenz Probleme hat, sehr gering.
Jöran Muuß-Merholz

HD Tag 2022 | zfh - 0 views

  • fokussiert die Umsetzung einer offenen Lehrpraxis
  • aktuelle Lage zu OER und tauschen uns über mögliche Perspektiven
Jöran Muuß-Merholz

'Dark reuse': an empirical study of teachers' OER engagement - Open Research Online - 0 views

  • Beaven, Tita (2018). ‘Dark reuse’: an empirical study of teachers’ OER engagement. Open Praxis, 10(4) pp. 377–391
  • no empirical research has yet investigated whether teachers’ engagement with OER follows this model; evidence from OER repository analytics suggests not
  • through observation of lesson preparations, the paper’s contribution is to validate the OER lifecycle model and provide evidence of ‘dark reuse’.
  • ...1 more annotation...
  • sophisticated models that embrace the complexity of OER ecosystems are needed
Jöran Muuß-Merholz

(Wissen-)Teilen versus Senden - Corporate Learning Community - 0 views

  • Unterschied zwischen “Senden” und “Teilen”.
  • Learning Professionals wurden in der Regel fürs Senden ausgebildet
  • Senden kann man also eher als professionelle Auftragsarbeit, für bestimmte Zielgruppen betrachten
  • ...12 more annotations...
  • dass man Wissen eigentlich gar nicht teilen kann
  • Ich teile mein Wissen ohne geplante Wirkungsabsicht
  • Notizen bei Vorträgen als Tweets zu formulieren
  • Teilen ist öffentliches Schreiben – und damit Lernen
  • Wo viele teilen, geht Entwicklung schneller und leichter
  • Teilen ermöglicht Feedback
  • Teilen schafft Verbindungen, bildet Netzwerke, erzeugt Zugehörigkeit
  • Teilen macht sichtbar
  • Teilen stärkt Selbstbewusstsein und Selbstwirksamkeit
  • (Open Educational Resources
  • spezielle Events, wie BarCamps, OpenSpace, … – und Communities
  • “Domain of One’s Own”
Jöran Muuß-Merholz

OER und Facebook: Bedingt möglich, aber nicht unbedingt empfehlenswert - iRig... - 0 views

  • Resources 27. Mai 2020
  • Blick auf den rechtlichen Rahmen
  • dass die Nutzer*innen, die ihren Content hochladen, ihnen einfache Nutzungsrechte für bestimmte Zwecke einräumen, doch darüber hinaus könnten die Nutzer*innen über ihre Inhalte weiterhin selbst bestimmen und diese anderweitig verwerten
Juergen Plieninger

Materialwerkstatt digital - Steckbriefe für Communities - #OERcamp - 1 views

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    "Materialwerkstatt digital - Steckbriefe für Communities"
Jöran Muuß-Merholz

Einzelansicht | Universität des Saarlandes - 0 views

  • Bildungsexperte Armin Weinberger
  • Mit Open Teach sollen gute Angebote von Lehrkräften für Lehrkräfte leicht zu finden sein
  • Solche Open Educational Resources genannten Lehr- und Lernmaterialien, werden mit offenen Lizenzen ins Internet gestellt, damit andere diese ohne oder mit nur geringen Einschränkungen nutzen und bearbeiten können
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