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"Dans vos discours, prototypes, produits, remplacer le mot « lecteur » (statut) par le mot « lire » (action) et le mot « auteur » (statut) par le mot « écrire » (action). Donnez vous la peine d'y réfléchir en ces termes. Pourquoi ? Une même personne peut alors pratiquer les deux. Ce que nous faisons tous plus ou moins à différentes échelles, différents contextes. Ainsi il n'y a pas un groupe qui absorbe et l'autre qui transmet avec toutes les implications sociologiques que l'on peut y attacher. Je veux pouvoir écrire le texte que je lis."

"Un peu énervé ce matin de lire cette énième tartine sur la solitude qu'on casserait avec le réseau, la solitude c'est dans l'intérieur de la phrase et le silence ou la socialité (le besoin de silence ou de casque plein pot, d'écrire aux aubes ou en pleine sardinerie de TGV). Quelle que soit l'intensité de mes périodes d'écriture, depuis toujours, elles incluent des heures ou des jours d'aphasie complète, ou des jours de marche ou d'autre chose, jouer d'un instrument pourvu qu'il ait des cordes, ou bricoler trois conneries dans le fond de l'ordi : les moments Twitter ou les récrés Facebook c'est plutôt dans ces moments. Le curieux c'est plutôt que dans les moments mêmes où je bosse, la petite radio mentale qui sinon partait dans les carnets s'en va dans le carnet web, un bout de citation, trois mots d'une vague idée, on n'est pas dans le réseau, on ne regarde pas les réponses, on stocke ça dans un journal d'une autre sorte, à preuve que depuis 3 ans j'ai cette espère d'énorme stock traitement de texte intégral de tous mes tweets retweets avec liens et que ça devient progressivement un fabuleux outil de recherche. Non, au-delà de ces conneries sur la solitude (Strindberg, Kafka, Beckett ils vivaient dans la solitude ? Voir le bouquins des 3000 lettres de Beckett paru ces jours-ci...), plutôt ce qui sonne tout de suite plus sérieux dans cet article quand on spécifie un complément au verbe « écrire ». Je n'ai pas attendu Twitter pour mettre au très plus haut le Écrire de Duras, pour moi ou en cours. Le complément, dans cet article, c'est quand il est question d'« écrire un roman ». Parce que là oui, quelque chose change."

"2 et 13 avril 2016, Nîmes (France) Colloque international #ECRiDiL « Écrire, éditer, lire à l'ère numérique » Design et innovation dans la chaîne du livre organisé par PROJEKT (Université de Nîmes) et Carré d'Art Bibliothèques (Ville de Nîmes) en partenariat avec Actes Sud et Forum des Débats sous la direction de Stéphane Vial et Marie-Julie Catoir-Brisson http://ecridil.hypotheses.org"

"Le CRL Pays de la Loire organise un cycle de rencontres et de formation à la culture numérique intitulé "[Lire+écrire] numérique". La prochaine journée aura lieu le jeudi 14 mars 2013 à Rézé."

"Édité par la Région Pays de la Loire, en partenariat avec publie.net, [Lire+écrire]: un livre numérique sur l'édition, la lecture et l'écriture en réseau est un ouvrage collectif sur le livre numérique articulant réflexions et conseils pratiques."

Le colloque ECRiDiL étudie sans les séparer les trois usages fondamentaux de la chaîne du livre (ÉCRire, éDIter, Lire) à partir de la culture de l'innovation par le design, dans l'esprit de l'innovation sociale et numérique. La première édition aura lieu les 12 et 13 avril 2016, à l'Université de Nîmes et à Carré d'Art Bibliothèques, en partenariat avec Actes Sud et Forum des Débats, sur le thème « design et innovation dans la chaîne du livre ».

"Reconnaitre qu'il faut avoir un certain savoir-lire pour affronter le monde numérique n'est pas une grande découverte. Cependant, il faut également accepter que nos habitudes traditionnelles de lecture aient été fondées au contact des livres imprimés. Celles-ci ne constituent donc pas une réponse adaptée pour trouver la bonne approche face au numérique. Nous nous trouvons donc aujourd'hui face à de nouvelles expériences et à une pluralité de la lecture : devant un écran, un papier, de façon sonore et/ou tactile… L'ensemble de ces moyens modernes nous permettent de lire des réalités écrites autrement mais non moins de manière intéressante et constructive. La lecture d'aujourd'hui, à plusieurs branches, nous invite donc à ne pas ignorer tous les moyens mis à disposition du lecteur (imprimés, visuels, auditifs, etc), et nous invite principalement à écrire et créer de nouvelles lectures."

"Le centre du livre et de la lecture Poitou-Charentes ; lors des trois jours consacrés à "Lire, écrire, penser et conserver dans un monde numérique" à Poitiers, proposait d'apprendre à fabriquer un ebook. Dix personnes ont pu suivre cette formation et confectionner un livre numérique. Désormais, elles sont capables d'exporter un fichier traitement texte et l'enregistrer sous le format EPUB qui permet de lire ensuite le document ou le livre sur des liseuses, des tablettes ou encore des smartphones."

"Comment fabrique-t-on un livre numérique aujourd'hui ? [...] Avec l'idée - en tout cas, pour moi - qu'on ne fabrique qu'un objet hybride amené à évoluer en permanence, qui finira sans doute par se confondre dans le web, mais pas tout de suite, car ceux qui font vont toujours plus vite que ceux qui utilisent, et les habitudes de lecture sont comme imprimées en nous, et c'est tout un bouillonnement socio-culturel qui émerge de ce nouveau sport : lire en numérique. Avec la prise de conscience et le recul nécessaires : le livre que l'on a fabriqué il y a un an est déjà une antiquité. On parle de pérennité, oui. Oui, si vous l'avez bien fabriqué, votre livre sera pérenne, c'est-à-dire lisible. Mais par le mot « antiquité », je veux dire que la technique aura évoluée et avec elle, les possibilités, les chemins, la réflexion éditoriale, le code, bref : les composantes de votre livre auront gagné en force et pertinence, mais faudra-t-il encore savoir les agencer correctement, les utiliser à bon escient."

"Lire écrire veiller sur twitter - mode d'emploi en 26 notes et remarques, et réflexions personnelles sur quelques usages (et usagers) remarquables."

"Le débat sur le livre numérique, au Livre sur la Place à Nancy, a donné lieu à une belle passe d'armes. Son émergence ébranle tout un modèle économique. [...] Actialuna se présente comme une agence de design de livre numérique sur iPad, iPhone, Androïd. Un vocabulaire à des années lumières des grands classiques de la littérature. Et pour cause : l'objectif de la société est « d'orchestrer le travail des ingénieurs et des auteurs, avec les éditeurs, en créant des interfaces innovantes et ergonomiques pour le livre. » Un nouveau métier justifié par le fait que « le livre devient objet technologique, sa nature profonde change et s'enrichit. Ce n'est plus un livre, mais autre chose, qui se donne à lire et à écrire différemment. »"

"Dans le cadre de la conférence Lire, écrire, penser et conserver dans un monde numérique, organisée à Poitiers par le centre du livre et de la lecture Poitou-Charentes, Aqui est allé à la rencontre d'un libraire pas comme les autres. Bernard Strainchamps travaille pour Feedbooks, une librairie accessible en ligne. Le livre numérique s'impose-t-il dans notre société du numérique ? Quel est son avenir ?"

"Comment multiplier le plaisir du texte ? Et s'il s'agissait de donner aux élèves tout à la fois à lire-écrire-voir ? C'est la piste tracée par le 4ème Rendez-vous des Lettres qui, mardi 26 novembre à la BnF, a consacré une journée à l'exploration des relations variées, fécondes, vivifiantes, que le texte et l'image peuvent nouer dans les œuvres, en particulier à l'heure numérique. Le dialogue entre écrivains et plasticiens, l'imaginaire visuel en action dans la poésie, les nouvelles modalités de création qu'offrent les nouvelles technologies … : autant de chemins que l'Ecole aurait tout intérêt à arpenter pour que la littérature y fasse davantage sens."

"Alors que les iPad ne permettent même plus de regarder le code source d'une page web, Mozilla publie la version 1.0 de son Référentiel de Compétences Web, qui liste les savoirs que l'internaute devrait acquérir pour se dire alphabétisé dans l'univers numérique. Non seulement savoir lire, mais aussi savoir écrire, et collaborer."

"De l'avis de nombreux experts, « la lecture sociale est l'avenir de la lecture numérique », affirmation du média ActuaLitté, récemment reprise par le PILEn pour annoncer son atelier-débat « Introduction à la lecture sociale ». Cette semaine, Lettres Numériques a décidé de faire écho aux récents articles et conférences sur le sujet et de consacrer un dossier spécial à la lecture sociale, mais aussi au concept d'écriture collaborative. Tour d'horizon sur des nouvelles manières de lire mais aussi d'écrire, intrinsèquement liées au numérique. Au programme de ce dossier spécial : Un pas de plus vers la lecture sociale Collibris, une app de partage de lecture mais pas que… Écrire, un travail de groupe Net Galley, un outil interprofessionnel de recommandation et de partage"

"Mark Zuckerberg, fondateur de Facebook, relève un challenge personnel chaque année. Les années précédentes, ses efforts ont porté sur : "apprendre le Mandarin, rencontrer une nouvelle personne qui ne travaille pas chez Facebook tous les jours, écrire quotidiennement une lettre de remerciement aux personnes qui rendent le monde meilleur, devenir végétarien (ou ne manger de la viande que si elle a été tuée par mes soins), porter une cravate tous les jours". Son challenge pour 2015 : lire un livre tous les quinze jours. Le projet s'accompagne évidemment d'une page Facebook intitulée "A Year of Books", sur laquelle les internautes sont invités à dialoguer sur les livres choisis par le club de lecture. Le premier ouvrage choisi par Mark Zuckerberg, The End of Power de Moises Naim, s'est retrouvé en rupture de stock en moins de trois jours. Le livre dans sa version papier est passé de la 44 369e place à la 10e des meilleures ventes, et de la 191 086e à la 34e place pour la version e-book. "Facebook est déjà un géant de la publication. Et avec des rivaux comme Amazon ou Google et un intérêt croissant pour la vente en ligne, il semble tout naturel que l'entreprise s'intéresse à l'édition", analyse The Atlantic, qui semble refuter ainsi l'idée d'un projet humaniste."

Pourquoi les bibliothécaires doivent s'intéresser à la protection des données personnelles des usagers « Le développement fulgurant de la société numérique et de l'impact sur les pratiques des individus ont invité les bibliothèques à renouveler leur mission d'accompagnement et d'aide à la maîtrise des technologies de l'information et la communication modernes. Cette mission se présente sous le vocable de littératie numérique, c'est­-à­-dire l'habileté et la capacité d'utiliser les outils et les applications numériques, la capacité de comprendre de façon critique le contenu et les outils des médias numériques ainsi que la connaissance et l'expertise pour créer à l'aide de la technologie numérique afin de faire de chaque citoyen un membre actif d'une société libre et démocratique. De nos jours il ne suffit plus de savoir lire et écrire pour prendre part à la vie en société, il faut également être en capacité d'utiliser, de comprendre et de créer dans un environnement numérique. Nous, bibliothécaires, sommes des acteurs privilégiés pour pouvoir relever cette mission et accompagner les usagers.

"Le « 2.0 », vous connaissez ? iPad, Airbnb, Blablacar… Il produit déjà des évolutions majeures dans le travail de l'auteur. L'ordinateur classique avec son « Word » cède la place à des écrans mobiles (Androïd, iPad) de quelques centaines de grammes, capables de photographier, scanner, filmer, enregistrer, disponibles à tout moment pour des prises de notes, pour écrire un premier jet, chercher sur le web, lire et annoter des manuscrits, reliés aux réseaux sociaux, aux communautés en ligne, au « cloud », quel que soit le lieu où vous vous trouvez. Le Centre Régional des Lettres Midi-Pyrénées propose aux auteurs, traducteurs, illustrateurs, dessinateurs et scénaristes de la région Languedoc-Roussillon-Midi-Pyrénées une nouvelle formation avec Gilles Bertin, déjà intervenu pour le CRL en 2013 et 2014. Ce module clôturera un cycle consacré à l'écriture à l'ère du « 2.0 »."

"L'écriture numérique est d'abord graphique, elle procède du signe interprété par l'humain ; mais l'écriture numérique est aussi computationnelle, au sens de Bachimont (2007), c'est-à-dire qu'elle procède du calcul effectué par l'ordinateur. Cette dualité pose des questions à l'ingénieur qui conçoit les instruments d'écriture et de lecture. Quand se reposer sur le graphique, l'héritage culturel, les conditions de l'interprétation ? Quand se reposer sur le computationnel, le traitement, l'automatisation ? Comment articuler les deux ? Mais ces questions sont également posées au citoyen, car les outils que nous utilisons pour lire et écrire instrumentent notre communication et notre pensée, comme l'a montré Goody (1977). Nous avons un intérêt direct à chercher à les comprendre en tant qu'instruments, pour s'en émanciper, éventuellement les maîtriser, au moins n'en être pas totalement esclaves. C'est l'enjeu du développement d'une littératie numérique."

"Pour faire suite aux premières rencontres proposées de novembre 2011 à janvier 2012, de nouveaux rendez vous auront lieu entre le 22 novembre 2012 et le 14 février 2013 pour continuer d'explorer les mutations induites par le numérique dans l'univers du livre et de la lecture."