Group items tagged

Le PRAO publie une nouvelle étude sur le thème de l'e-orientation. Objectif : mieux comprendre les freins des professionnels de l'orientation face à la transition numérique et proposer des solutions concrètes pour favoriser l'utilisation d'outils dématérialisés dans un contexte d'aide à l'orientation.

Comment la formation mène t‐elle à l'insertion professionnelle ? Quelles relations entre formation et emploi ? Quelles conditions d'emplois ? Dans ce document sont présentés les résultats cumulés des enquêtes 2013 et 2014, afin de mieux appréhender les différentes trajectoires selon les diplômes, les filières et spécialités. Les résultats confirment certaines spécificités sectorielles, notamment dans le sport, où le multisalariat et la pluriactivité concernent le tiers des diplômés en emploi. En outre, 20 % des diplômés d'un brevet d'Etat sportif de niveau IV travaillent à leur compte.

La loi relative à la transition énergétique incite l'ensemble des acteurs (État, partenaires sociaux, collectivités territoriales) à anticiper les besoins en emplois et en compétences prenant en compte la dimension environnementale. Un groupe de travail réunissant la Commission Nationale de la Certification Professionnelle, les Régions et les partenaires sociaux est mis en place. Son objectif est d'introduire cet indicateur, pour toutes les certifications à une échelle nationale. Les partenaires sociaux pourront dès lors intégrer ce critère dans la décision de rendre une formation éligible au CPF.

Un groupe de travail réunissant la Commission Nationale de la Certification Professionnelle, les Régions et les partenaires sociaux est mis en place. Ill a déjà distingué 1107 formations verdissantes éligibles : une majorité de formations (53 %) associées à des "métiers traditionnels en forte évolution, intégrant de plus en plus de dimensions liées au développement durable". 45 % des formations sont associées à des "métiers non dédiés à l'environnement mais qui intègrent des services et des produits de type vert"."

"Les personnes qui transportent par route des animaux vertébrés vivants dans le cadre d'une activité économique, sur plus de 65 km, doivent justifier d'une formation. De plus, pour le transport par route, sur plus de 65 km, des équidés domestiques, des animaux domestiques des espèces bovine, ovine, caprine, porcine et des volailles, les convoyeurs doivent être titulaires du certificat d'aptitude professionnelle pour le transport d'animaux vivants (CAPTAV), également nommé certificat de compétence."

Pour justifier de la capacité à gérer une école de conduite, l'exploitant devra être titulaire des certifications professionnelles suivantes : - soit d'un diplôme d'Etat ou d'un titre ou diplôme visé ou homologué de l'enseignement supérieur ou technologique d'un niveau égal ou supérieur au niveau III sanctionnant une formation juridique, économique, comptable ou commerciale ou d'un diplôme étranger d'un niveau comparable ; - soit du certificat de qualification professionnelle de la branche professionnelle des services de l'automobile reconnu par arrêté du ministre chargé de la sécurité routière ; en lieu et place de la formation agréée actuelle. - soit d'une qualification professionnelle satisfaisant aux conditions définies à l'article R.213-2-1.

La bonne tenue du marché de l'emploi cadre se confirme dans les activités informatiques, selon des données compilées par l'Apec pour Syntec Numérique. 93 % des entreprises du secteur (contre 58 % tous secteurs confondus) prévoient de recruter au moins un cadre ce trimestre (+2 points en un an). Les cadres dotés de 1 à 10 ans d'expérience sont les premiers ciblés, alors que les jeunes diplômés intéressent un recruteur sur trois. Mais ils sont mieux lotis que d'autres Bac + 5.

Comment aider les étudiants à rester assidus jusqu'à la fin du Mooc ? Pour la start-up californienne NovoEd, la solution réside dans le Mooc collaboratif, où les étudiants travaillent sur des projets liés au cours, même s'ils ne se trouvent pas dans la même ville ou le même pays.