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Il s'agit ici d'une courte vidéo de sensibilisation rappelant que Google n'évalue pas l'information qu'il recense, et que les bibliothèques universitaires achètent en revanche des droits d'accès aux bases de données scientifiques, proposant des références pertinentes pour leurs étudiants. Elle est accompagnée d'un court questionnaire qui permet de vérifier si les informations ont bien été transmise, ainsi que de conseils méthodologiques.

Un tutoriel à la forme intéressante qui exploite bien les fonctionnalités de Prezi pour former les usagers à la demande de prêt entre bibliothèques, tout en expliquant les tâches internes nécessaires à la réalisation de ce service.

Ces podcasts vidéos de qualité font partie du blog "Les podcasts" de l'Université de Grenoble dans lequel on trouve également des podcasts de cours. Cette intégration permet de rendre l'offre de podcasts du SICD1 plus visible et de renforcer le rôle de la bibliothèque dans le parcours universitaire. Ces podcasts peuvent également servir de support aux bibliothécaires en formation en interne.

La présentation des ateliers informatiques de la Bibliothèque de Décines. Chaque tutoriel présent sur le site est recensé avec un commentaire. C'est utile car Décines est un exemple vertueux d'une mise en forme de la mise en place d'un programme de formation à destination des usagers d'une bibliothèque municipale.

Communications in Information Literacy. Vol 7, No 2 (2013)

Support de formation très complet qui permet de faire un comparatif entre les différents logiciels selon leurs fonctionnalités. Un tableau synthétique en fin de document permet de recenser les logiciels disponibles, leurs points forts et leurs points faibles en fonction des besoins de chaque utilisateur.

Le site de la chambre de commerce et d'industrie de Rouen propose trois cartes heuristiques intitulées "je cherche des informations sur le commerce et les services aux particuliers/l'industrie et les services aux entreprises/la gestion de l'entreprise". On trouve également, sur ce site, des ressources sur les entreprises par secteurs et sur les marchés. Ces ressources peuvent être utiles pour les professionnels de l'information dans les secteurs du commerce, de la gestion ou de l'économie mais aussi pour ceux qui interviennent auprès de créateurs d'entreprise ou pour la recherche d'emploi.

Logiciel libre permettant de créer des supports de cours adaptés à un TBI. Une solution pour créer du contenu animé, attractif, sur lequel on peut intervenir facilement (agrandir, déplacer,...). Un navigateur web intégré au logiciel permet de se connecter pour aller chercher de l'information sur l'internet sans quitter le logiciel. Comme pour Zotero il existe une communauté d'utilisateurs du logiciel qui mettent en commun des ressources techniques et pédagogiques. Voir aussi tutoriel du logiciel sur http://www.informatique-enseignant.com/open-sankore/

Même si l'ouvrage de Françoise Hecquard et Marielle de Miribel "Devenir bibliothécaire-formateur" commence à dater un peu (parution en 2003) , il s'avère toujours aussi utile. Jean-Claude Utard procède ici à une présentation des grands axes de cet ouvrage. Très utile pour entamer la lecture de l'ouvrage dans son intégralité ou pour ouvrir des pistes.

Tutoriel vidéo sur la mise en forme d'un document word. Ce tutoriel est destiné aux personnes débutantes (étudiants, lycéens, publics des bibliothèques territoriales peu familiarisées avec le traitement de texte). Les manipulations, effectuées à l'écran, sont basiques.

tutoriel vidéo sur la mise en forme d'un document word. Ce tutoriel est destiné aux personnes débutantes (étudiants, lycéens, publics des bibliothèques territoriales peu familiarisées avec le traitement de texte). Les manipulations, effectuées à l'écran, sont basiques.

Tutoriels (format Pdf) à destination des chercheurs et enseignants-chercheurs. Sujets : le facteur d'impact, l'open access, la veille avec les fils RSS, Web of Science, SciFinder, PubMed, Georef, Zotero (+ResearcherID et Google Scholar à partir de janvier 2015)

BU Paris descartes. Guides. Disciplines/Sujets. Les bibliothécaires de l'Université Paris-Descartes (ancienne Paris 5) ont rédigé à l'usage de leur public étudiant toute une série de guides tant disciplinaires que généraux afin de présenter leurs ressources. Formateurs et étudiants consulteront avec profit les cinq entrées de la rubrique "Méthodologie", au bas de la page, qui portent sur : - "La veille informationnelle" - "Se former : maîtriser la collecte et la gestion de l'information utile" - "Thèse et travaux de recherche : droits d'auteur, plagiat, contrat avec les éditeurs" - "Utiliser les référentiels ADBU et C2i" Notons que la rubrique "Se former" renvoie elle-même au site de l'Université du Québec : oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/pls/public/gscw030?owa_no_site=1100, qui offre une grande quantité de ressources.

Guides de la bibliothèque du Collège d'enseignement général et professionnel (cégep) Limoilou de Québec. A destination d'étudiants en formation technique, préuniversitaire ou continue, il s'agit d'une initiation à la recherche sous forme de présentations interactives ou de vidéos: présenter un travail écrit (citations et bibliographie, renvoie vers le très pratique outil présenté sur Diapason), trouver un article de revue, trouver une source scientifique (caractéristiques et outils de recherche), évaluer ses sources (grille d'analyse en 5 points et simulation interactive), utiliser les informations de façon éthique.

Cette vidéo portant sur l'initiation à la classification décimale Dewey est en anglais, mais demeure parfaitement compréhensible même pour un public exclusivement francophone. Seuls deux des termes qui s'affichent à l'écran ne sont pas compréhensibles sans connaissance de la langue anglaise : "call number" (cote) et "topic ideas" (idées de sujet"). Ils n'entravent pas la compréhension générale. Un formateur pourrait utiliser cette ressource sans le son (commentaire pertinent mais en anglo-américain), comme un support lui permettant d'expliquer les grands principes de la classification.

Liste des principes à respecter lors de la conception et de la rédaction de sites Internet, en conformité avec les critères WAI ("Web Accessibility Guidelines") du consortium W3C. Les WAI s'intéressent avant tout à l'accessibilité pour les personnes souffrant de handicap, mais respecter ces normes accroît la qualité d'un site Internet et donc son référencement par les moteurs de recherche. Le site d'AccessiWeb est la référence en France en ce qui concerne les préconisations du W3C (accessibilité des sites Internet). AccessiWeb propose aussi des formations et une labellisation. Cette ressource permettra aux formateurs en création de sites Internet et aux étudiants désireux de créer leur propre site de se tenir au courant des évolutions des standards du W3C.

Il s'agit de questionner les adolescents sur le respect du droit à l'image et l'identité numérique à partir d'une courte vidéo. Ils doivent conseiller la lycéenne pour changer ses pratiques. Anaïs Tang, 30 ans Candidate aux élections municipales Au lycée, Anaïs, grande adepte du portable, tient une chronique vidéo sur la vie de son quartier qu'elle réalise avec son téléphone. Quinze ans plus tard, alors qu'elle se présente aux élections municipales, des gens du quartier se sentent mis en cause par certaines des vidéos tournées alors.

Tutoriel complet sur ce qu'est PubMed et comment l'utiliser. S'adresse aux étudiants avancés en médecine.

Cette page de Wikibib, plutôt complète, vise à regrouper des tutoriels en ligne et à indiquer les outils internet les plus faciles à utiliser, autour de plusieurs grands thèmes : recherche sur Internet, Catalogage, indexation, Informatique documentaire, Web 2.0, réseaux sociaux, blogs, rss, partage de signets, de contenus, wikis, etc.

Cette version en ligne du référentiel se veut un « share tank » des meilleurs pratiques recensées à ce jour pour conduire à la maîtrise informationnelle. L'ambition de cette adaptation en ligne est d'étoffer ce réservoir d'exemples en permettant à tout formateur ayant éprouvé l'efficacité d'un dispositif de le proposer à la communauté en l'intégrant aux exemples existant du référentiel de compétences informationnelles.

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