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Présentation d'un projet où les élèves réalisent les étapes d'une étude statistique, du choix du sujet jusqu'à la présentation des résultats à l'aide des TIC. Expérimenté au centre Saint-Paul de la CSDM, le projet a permis de donner un sens concret aux notions statistiques dans un contexte signifiant et valorisant. L'approche coopérative lui apporte une dimension orientante. Des exemples de leurs productions seront présentés: feuillets de résultats et vidéos d'analyse. Vous avez des approches intéressantes pour l'enseignement des notions statistiques? Nous aimerions les entendre.

Vous êtes mandaté par le comité d'organisation de votre centre de formation pour faire des recommandations quant aux choix d'activités pour la Journée Blanche. Pour ce, on vous remet les cartes du sondage qui a été réalisé auprès des gens de votre centre de formation. Vous compilerez donc les résultats dans un tableau puis en dégagerez des statistiques. À partir des statistiques vous pourrez formuler des recommandations au comité d'organisation de la Journée Blanche du centre. Intention pédagogique : Amener l'adulte à produire et à interpréter adéquatement des classements ensemblistes et statistiques manuellement dans une démarche intégratrice.

C'est une situation d'évaluation en aide à l'apprentissage qui couvre les catégories d'actions : production de distributions statistiques et interprétation de distributions statistiques du cours MAT-1102-3. Intention pédagogique : Vérifier avec l'élève sa compréhension des notions et situations développées lors du volet statistique dans le cours MAT-1102-3.

Première partie du cours portant sur les statistiques. Vous trouverez : un guide de travail, l'ensemble des activités proposées à l'élève ainsi que des fiches des savoirs présentant l'ensemble des savoirs essentiels. L'élève sera amené à traiter avec compétence des situations de vie où il aura à interpréter et à produire des distributions statistiques. Pour cette production, nous nous sommes largement inspirées d'un document de la Commission scolaire des Draveurs, créé par Danielle Brulotte, Ginette Larocque, Louise Moreau. Situation que l'on retrouve sur le site Alexandrie. Notre contribution avait pour but d'adapter le tout à une clientèle en grande difficulté d'apprentissage.

ctivité visant à faire construire et interpréter des diagrammes illustrant des distributions statistiques. L'analyse des diagrammes vise à amener l'élève à prendre une décision. L'activité amène l'élève à traiter une situation et prendre une décision à l'aide de distributions statistiques. Dans un premier temps, il aura à choisir la meilleure façon de présenter ses données et de produire le graphique le plus approprié. Dans un second temps, il aura à utiliser ses représentations pour faire un choix répondant à des contraintes prédéfinies. L'élève sera également amené à prendre conscience de la représentation adéquate des données pour une meilleure prise de décision.

Activité intégratrice portant sur les distributions statistiques.

En apprenant qu'une adolescente de 14 ans avait battu un record mondial en échangeant 35 463 textos en un mois, une enseignante a décidé de relever des renseignements concernant l'utilisation que font ses élèves des textos. Elle utilisera les informations recueillies pour les conscientiser à l'usage qu'ils font de ce moyen de communication. Pour ce faire, l'enseignante a préparé un questionnaire auquel ont répondu les élèves de son groupe. Dans cette situation d'apprentissage, l'élève devra l'aider à interpréter les réponses et à les représenter graphiquement Intention pédagogique : Interpréter et produire des représentations statistiques. L'élève devra réinvestir les apprentissages faits précédemment en ce qui a trait aux distributions statistiques afin de consolider ses acquis.

Analyse statistique des données de température prises à Montréal en janvier et en août dans le but de visualiser le réchauffement climatique. Extrapolation afin de prédire les températures dans les prochaines décennies. Comparaison des températures par décennies pour mieux comprendre les manifestations du changement climatique. Intention pédagogique : Dans cette situation d'apprentissage, l'élève sera amené à mieux comprendre la nature du changement climatique au Québec par l'analyse statistique des données compilées durant quatre décennies (1970-2009). La réalisation de cette activité l'amènera à travailler avec une banque de données. On lui proposera de traiter les données dans un tableur ou dans un logiciel de géométrie dynamique. La banque de données est fournie avec l'activité. L'élève constatera que le réchauffement climatique se manifeste par des observations à long terme et que le traitement des données se fait plus facilement par les technologies. Utilisation recommandée : La situation peut être remise à l'élève dès le début du cours. La situation-problème est assez ouverte et laisse à l'élève le choix de sa démarche. Il est fortement suggéré (mais pas obligatoire) d'utiliser la technologie (Excel ou Geogebra) pour le traitement des données.

Laïkka et Mathieu rêvent de participer aux Jeux olympiques. Ils consultent quelques sites afin de connaître l'histoire des Jeux d'hiver et les statistiques du Canada. Intention pédagogique : En ligne, l'élève devra mobiliser les savoirs reliés aux statistiques lors de la construction de différents diagrammes, de tableaux de fréquence. De plus, il devra maîtriser les notions suivantes : fréquence relative, la moyenne, le mode, le maximum, le minimum et l'étendue.

Description : Analyse statistique des données de température prises à Montréal en janvier et en août dans le but de visualiser le réchauffement climatique. Extrapolation afin de prédire les températures dans les prochaines décennies. Comparaison des températures par décennies pour mieux comprendre les manifestations du changement climatique. Intention pédagogique : Dans cette situation d'apprentissage, l'élève sera amené à mieux comprendre la nature du changement climatique au Québec par l'analyse statistique des données compilées durant quatre décennies (1970-2009). La réalisation de cette activité l'amènera à travailler avec une banque de données. On lui proposera de traiter les données dans un tableur ou dans un logiciel de géométrie dynamique. La banque de données est fournie avec l'activité. L'élève constatera que le réchauffement climatique se manifeste par des observations à long terme et que le traitement des données se fait plus facilement par les technologies.

New York, New York : Nous arrivons ! est une situation qui explore quelques notions d'une distribution statistique. La situation présente les notions qui permettent de comprendre la distinction entre données quantitatives et qualitatives, entre distributions discrètes et continues. On y pratique la réalisation de tableaux de ces types de données. On voit également la notion de biais. Amener l'élève à adopter une attitude citoyenne par le biais de la statistique. "

Dans cette situation d'apprentissage, l'adulte devra faire un sondage afin de résoudre une hypothèse de départ en rapport avec des statistiques. Cette activité lui permettra d'apprendre à traiter des données, à les classer, les interpréter et les représenter. De plus, une fois que le sondage sera complété, il devra produire des tableaux afin d'effectuer des prévisions à partir de l'analyse des données. De la sorte, il se familiarisera avec les sources de biais et d'autres modes de représentations statistiques.

Situation d'apprentissage où l'apprenant sera appelé à se familiariser avec les méthodes d'échantillonnage avant d'analyser une collecte de données et planifier une étude statistique. Domaine général de formation : Santé et mieux-être Intention éducative : Amener l'adulte à prendre ses responsabilités au sein d'une collectivité, dans le respect des valeurs communes et des particularités culturelles.

Évaluation d'aide à l'apprentissage en probabilité et statistique de premier cycle avec une grille d'évaluation présentant un portrait global des compétences polyvalentes des apprenants ainsi qu'une grille vérifiant les savoirs essentiels.

À partir de différentes situations, l'élève pourra se familiariser avec les notions reliées aux statistiques et aux probabilités. Amener l'adulte à se responsabiliser par rapport à ses choix en matière de consommation. Amener l'adulte à se sensibiliser à l'égard de sa santé et de son bien-être.

Ce cahier d'apprentissage propose à l'adulte cinq situations de vie différentes reliées à la collecte de données. Ces situations de vie permettront à l'adulte de se familiariser avec trois types d'études statistiques, d'apprendre à réaliser un sondage et à en interpréter les résultats. L'adulte sera également conscientisé sur les sources de biais possibles dans une collecte de données . De plus, il apprendra à produire des diagrammes circulaires à l'aide du logiciel Excel et de façon manuelle à l'aide d'un rapporteur d'angle. Chacune des situations présente un contexte, des savoirs essentiels, des exercices et des situations courtes de recontextualisation.

Révision de notions essentielles liées au langage mathématique de la statistique accompagnée d'exercices à compléter.

Le portail est un outil utilisé par les élèves, mais également par les enseignants. Ces derniers peuvent, en quelques clics, obtenir de nombreuses informations en le consultant. Dans cette situation d'apprentissage, l'élève découvrira de quelles façons les enseignants peuvent utiliser des données pour calculer des moyennes leur permettant de dresser un portrait représentatif de leur groupe. Il réinvestira ses apprentissages en calculant ses propres moyennes ! Intention pédagogique : Rendre l'élève apte à calculer des moyennes à partir d'une distribution statistique.

Cahier divisé en six situations d'apprentissage couvrant le cours MAT-P103-2. Intention pédagogique : Rendre l'adulte apte à interpréter et produire des classements ensemblistes et statistiques à travers des situations de vie.

Étude statistique et probabiliste MAT-1102 - 3 Feuille de suivi Paramètres Guide d'apprentissage de l'élève (Chenelière éducation)

Dans cette situation d'apprentissage, l'élève fera un sondage sur la consommation de l'eau auprès d'élèves de sa classe. Intention pédagogique : L'élève devra se questionner sur sa propre consommation de l'eau. Il devra s'informer sur la consommation dans différentes régions du monde et sur son coût. Par la suite, il mobilisera les savoirs reliés aux statistiques afin de créer un sondage, de compiler les résultats et de les présenter de la façon la plus appropriée à l'aide d'un logiciel de chiffrier électronique.