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Certains récits passés vivent dans la mémoire du présent. Ils sont mystérieux et font toujours l'objet de croyances. Dans cette situation d'apprentissage, l'adulte sera amené à lire et à écouter des légendes qui sont en lien avec des croyances et la réalité historique d'un village du Centre-du-Québec. Lors de l'activité de prise de la parole, il aura à lire une légende de son choix, à la résumer à ses collègues et à la commenter. L'élève devra également écrire sur un fait rapporté ou un événement qui lui a été raconté par le passé. Tout au long de cette situation d'apprentissage, des savoirs seront abordés. Intention pédagogique : L'adulte sera amené à lire et à écouter des messages pour se divertir et s'informer. Il devra dégager des éléments d'information explicites et implicites. Il prendra la parole pour présenter une légende de façon claire et cohérente aux autres membres du groupe. Il aura à rédiger un texte de type narratif d'environ 200 mots.

Activité sur le passé composé en français langue d'enseignement pour Activboard

Présentation Lorsque nous communiquons nos pensées à des amis ou à des proches, nous espérons éveiller en eux les mêmes sentiments qui nous habitent ou provoquer des réactions précises. Dans le cours FRA-3102-2, l'élève apprendra diverses stratégies d'écriture de textes expressifs. Il aura pour guide ses souvenirs, qu'il réveillera en ayant recours à ses sens. Partager par écrit sa vision des choses, le regard qu'il porte sur des gens, ou des souvenirs mémorables deviendra un plaisir. Contenu L'apprenant explorera les caractéristiques utilisées pour décrire une personne. Il décortiquera les astuces employées par les écrivains pour donner vie à leurs personnages. Il examinera la manière dont des auteurs s'y prennent pour faire vivre des émotions aux lecteurs en se servant des cinq sens. L'élève s'investira dans ses textes en parlant au « je » et en interpellant son destinataire. Il verra que la diversité des styles de phrases, la non-répétition et les synonymes sont des atouts qui rendent les messages plus efficaces. Il prendra conscience de la force que donnent aux écrits les phrases non verbales ou à présentatif. Puisque partager des souvenirs nécessite un retour dans le passé, l'élève approfondira ses connaissances sur les temps de verbe dans les récits et la concordance des temps. Ce guide comporte six situations d'apprentissage. À la fin de ces SA et des trois activités notées, l'élève aura mis à profit la compétence Écrire des textes variés, puisqu'il aura passé à la loupe la manière de faire des portraits, de décrire un souvenir et de mener un échange épistolaire. Destinataires Tout adulte dont le plan de formation comprend ce cours de français. Toute personne qui désire manier avec plus d'habiletés son écriture de textes personnels, ou qui souhaite s'initier à un style d'écriture qui fait appel aux émotions.

À travers des décennies de changements, qu'ils soient nature culturelle, sociale, politique ou religieuse, nous pouvons constater que les années 6o s'inscrivent dans la mémoire collective de par leurs grands bouleversements et ce, à l'échelle planétaire. Il y a eu des événements positifs, d'autres se sont révélés dramatiques touchant de près ou de loin de nombreuses personnes. Peut-être vous souvenez-vous ce certains faits saillants qui ont passé à l'Histoire et qui ont marqué l'évolution de notre société ?

Description : À travers des décennies de changements, qu'ils soient nature culturelle, sociale, politique ou religieuse, nous pouvons constater que les années 6o s'inscrivent dans la mémoire collective de par leurs grands bouleversements et ce, à l'échelle planétaire. Il y a eu des événements positifs, d'autres se sont révélés dramatiques touchant de près ou de loin de nombreuses personnes. Peut-être vous souvenez-vous ce certains faits saillants qui ont passé à l'Histoire et qui ont marqué l'évolution de notre société ?

Avoir la mémoire courte, avoir une mémoire d'éléphant ou encore avoir un blanc de mémoire, tout un chacun a mémoire d'évènements passés. Selon les personnes, certains faits vécus sont gravés à jamais dans leur mémoire tandis que pour d'autres, ils ont eu moins d'importance dans leur vie et sont classés très loin dans leurs souvenirs. Ici, entre en ligne de compte l'âge, et surtout l'importance émotionnelle de ce souvenir....AH ! Souvenir, quand tu nous tiens ! Intention pédagogique : Écrire un souvenir cocasse de votre enfance pour le journal étudiant de votre centre.

Atelier théorique et pratique sur la manipulation syntaxique de l'encadrement. Intention pédagogique : Fournir à l'élève une méthode qui lui permet de reconnaître le sujet pour accorder correctement les verbes et les participes passés avec être.

Changement : passages et défis L'élève aura à prendre conscience de ce que lui ont permis d'acquérir ses expériences professionnelles et personnelles ; il aura à réfléchir aux raisons qui motivent son retour aux études, de même qu'à identifier et à gérer les changements qu'implique cette décision. Par la suite, l'élève a l'opportunité de faire appel à son imagination en créant un livre d'art ou un document multimédia, et ce, à partir de ses réflexions. L'élève sera amené à analyser les impacts de son retour à l'école en terme de changements dans toutes les sphères de sa vie, et ce, tout en tenant compte de l'apport de ses expériences passées afin de favoriser le développement de sa connaissance de lui-même.

L'élève découvre et écoute une chanson québécoise, Dégénération interprétée par Mes aïeux. En répondant à un questionnaire, l'élève partage ses impressions et donne son appréciation de cette chanson. Amener l'adulte à écouter une chanson québécoise et à réfléchir sur les thèmes du dépeuplement et des valeurs passées et actuelles.

La situation d'apprentissage Dégénération est recommandée en fin de cours puisqu'elle amène l'adulte à mobiliser différents savoirs essentiels présents dans le message.

Le but de tous les messages que nous recevons au quotidien est soit de nous informer, soit de nous influencer. Dans le cours FRA-3103-1, l'élève découvre les stratégies déployées pour l'amener à savoir, à réagir, à comprendre, à contester, à désirer, à acheter, etc. Sachant mieux aller vers les sources d'information fiables, décoder l'information, démasquer les arguments déguisés dans les images et les multiples sens des mots, il réalise que son regard sur les messages changera. L'information et la publicité auront moins d'emprise sur lui, car il saura faire passer les messages par le filtre du décodage. Contenu L'apprenant développera le réflexe d'identifier ce que l'émetteur du message cherche vraiment à lui dire. Il examinera les outils dont se servent les producteurs de messages pour attirer son attention. Il décortiquera les composantes qui servent à convaincre. Il prendra conscience de la différence de structure entre les textes qui visent à informer et ceux qui veulent le persuader. L'élève verra que la diversité des styles de phrases et la non-répétition sont deux cartes d'atout qui allègent les textes et rendent les messages plus efficaces. Construit d'après les exigences du Programme de la formation de base diversifiée, ce guide comporte trois situations d'apprentissage. À la fin de ces SA et des activités notées, l'élève aura bien mis à profit la compétence Lire et apprécier des textes variés, puisqu'il aura passé à la loupe des publicités sociétales, des textes informatifs, ainsi que des articles journalistiques basés sur des faits, des commentaires de témoins ou des statistiques. Destinataires Tout adulte qui possède ce cours de français, langue d'enseignement, à son plan de formation. Toute personne qui désire mieux comprendre l'information véhiculée par la télé, la radio, les mégapanneaux en bordure des routes, les tableaux électroniques dans le métro, l

Avoir la mémoire courte, avoir une mémoire d'éléphant ou encore avoir un blanc de mémoire, tout un chacun a mémoire d'évènements passés. Selon les personnes, certains faits vécus sont gravés à jamais dans leur mémoire tandis que pour d'autres, ils ont eu moins d'importance dans leur vie et sont classés très loin dans leurs souvenirs. Ici, entre en ligne de compte l'âge, et surtout l'importance émotionnelle de ce souvenir....AH ! Souvenir, quand tu nous tiens ! Intention pédagogique : Écrire un souvenir cocasse de votre enfance pour le journal étudiant de votre centre.

"Avoir la mémoire courte, avoir une mémoire d'éléphant ou encore avoir un blanc de mémoire, tout un chacun a mémoire d'évènements passés. Selon les personnes, certains faits vécus sont gravés à jamais dans leur mémoire tandis que pour d'autres, ils ont eu moins d'importance dans leur vie et sont classés très loin dans leurs souvenirs. Ici, entre en ligne de compte l'âge, et surtout l'importance émotionnelle de ce souvenir....AH ! Souvenir, quand tu nous tiens ! "

Encore cette année, dans le cadre de la Semaine des adultes en formation votre centre fait la promotion d'un concours d'écriture très populaire et stimulant ma plus belle histoire. Ce concours vous interpelle grandement et vous permettrait de développer et de mettre à profit votre créativité. De plus, les exigences et critères requis font partie intégrante de votre formation. Pour y participer, vous devez rédiger une histoire mettant en relief, par votre style, en quoi elle est inspirante pour vous. Voilà ici une excellente façon d'exprimer ses souvenirs non?

Encore cette année, dans le cadre de la Semaine des adultes en formation votre centre fait la promotion d'un concours d'écriture très populaire et stimulant ma plus belle histoire. Ce concours vous interpelle grandement et vous permettrait de développer et de mettre à profit votre créativité. De plus, les exigences et critères requis font partie intégrante de votre formation. Pour y participer, vous devez rédiger une histoire mettant en relief, par votre style, en quoi elle est inspirante pour vous. Voilà ici une excellente façon d'exprimer ses souvenirs non?

Encore cette année, dans le cadre de la Semaine des adultes en formation votre centre fait la promotion d'un concours d'écriture très populaire et stimulant ma plus belle histoire. Ce concours vous interpelle grandement et vous permettrait de développer et de mettre à profit votre créativité. De plus, les exigences et critères requis font partie intégrante de votre formation. Pour y participer, vous devez rédiger une histoire mettant en relief, par votre style, en quoi elle est inspirante pour vous. Voilà ici une excellente façon d'exprimer ses souvenirs non?