Enseignement supérieur et développement des territoires

Compte rendu de la journée d'étude organisée par le GRIDEQ et le CRDT-UQAR 13 avril 2016

Le Réseau Trans-tech (auquel sont rattachés les Centres collégiaux de transfert technologiques (CCTT)) a débuté une série de courts vidéos présentant les CCTT. Cette semaine, ÉCOBES est sous les projecteurs.

Annonce de l'organisation d'une conférence internationale "Pratiques et professions du développement des communautés territoriales (DCT)" qui aura lieu en décembre 2017 et qui sera organisé par Denis Bourque à l'UQO.

Luc K. Audebrand, Annie Camus, Valérie Michaud Although the paradox perspective is gaining increasing attention among management scholars, most of us continue to struggle with addressing this challenging topic in the classroom, as it seems out of reach for many students. In this article, we describe a potentially beneficial way to approach paradoxical thinking in management education: teaching the cooperative business model. Cooperatives are user-owned, user-controlled, and user-benefitting enterprises that operate in the world's most competitive economies and sectors of activity, demonstrating strong resilience in periods of turbulence and crisis. We argue that, despite the absence of the cooperative business model in mainstream management textbooks and curricula, this model can offer a high pedagogical value for management education in that it can foster paradoxical thinking. To support this claim, we first demonstrate how the cooperative business model is characterized by inherent paradoxes that are more salient and inescapable than they might be in conventional corporations, thus generating tension-filled material for student engagement. Second, we share experiential pedagogical tools and suggest potential learning outcomes. Finally, we discuss some practical implications for integrating cooperatives and other alternative organizations in mainstream management education curricula to help develop paradoxical thinking.

Court vidéo promotionnel où les élèves du programme Sciences humaines, profil Innovation sociale, parle de leur cheminement.

Signature d'une entente de collaboration internationale entre l'Université de Sherbrooke et l'Université de Lyon. Cet engagement permettra la mise en œuvre conjointe, pendant cinq ans, d'une série d'actions destinées à créer un écosystème partenarial unique englobant la recherche fondamentale et appliquée, le transfert technologique, l'innovation sociale ainsi que l'esprit entrepreneurial qui distinguent les deux établissements.

Dans la dernière édition du magazine Découvrir de l'Acfas, un dossier est consacré à la recherche en région. On y retrouve notamment des articles sur le Living Lab en innovation ouverte du Cégep de Rivière-du-Loup, le CISA, le CERESO, Écobes et le Centre de recherche sur le développement territorial.

"De fait, dans ces milieux « périphériques » longtemps délaissés par l'enseignement supérieur, les universités, les Cégeps et les Centres collégiaux de transfert technologique (CCTT) ont un rôle tout à fait central. Ils assurent évidemment un accès à l'éducation, mais ils sont aussi des acteurs économiques notables. Le nombre de leurs employés en fait des entreprises importantes et la masse salariale qu'ils représentent est un apport crucial à l'économie régionale, sans oublier que leurs étudiant-e-s forment une communauté vivante (et parfois bruyante). Les nombres sont plus petits qu'ailleurs, mais l'importance qualitative ne fait pas de doute, surtout dans un État qui prône l'importance d'occuper le territoire. Autrement dit, ces centres d'enseignement et de recherche contribuent à la vitalité des milieux."

Dans l'éditorial, on souligne aussi l'importance du transfert : "Les préoccupations de recherche associées au transfert sont cruciales en région, comme le démontrent plusieurs textes du dossier, qui illustrent aussi que les formes collaboratives de recherches y sont même privilégiées. Cela signifie qu'au contraire de ce qu'on entend parfois, les universités en région ne font pas que transmettre les idées générées ailleurs. Elles sont aussi des lieux d'émergence et de formulation de recherches novatrices parce que très perméables à leur environnement, dans des circuits courts difficiles à négliger et dans des contextes socioinstitutionnels où le travail en réseau devient un mode naturel de fonctionnement. Ce travail se fait rarement en vase clos, et presque toujours en relation avec les populations, les Cégeps, les CCTTs, et même les chercheurs de différents ministères tant provinciaux que fédéraux qui produisent eux aussi de la science en région. La science se fait en réseau et en raison de la complexité du social il n'est plus possible de faire de la recherche en silo. Et un réseau qui ne se déploierait pas sur le territoire, serait-il encore un réseau?'

Lancement d'un MOOC par l'université d'Edinburgh sur le potentiel de transformation des coopératives sur l'ensemble de l'économie.

"Les étudiants et diplômés de l'UQAT désireux de se lancer en affaires auront un très bel outil pour le faire à même le pavillon de Rouyn-Noranda. Le Centre d'entrepreneuriat et d'innovation (CEI) débutera officiellement ses activités dès la rentrée de la session d'automne. "

Géré par la City Innovate Foundation, cet espace de collaboration est consacré à la création de solutions pour les villes dans les domaines du gouvernement électronique, de la mobilité urbaine et des marchés publics en mettant à profit des partenariats entre les secteurs privé, public et universitaire. Les partenaires incluent les universités Berkley et Stanford, le MIT ainsi que les entreprises Microsoft et Deloitte

"L'Université du troisième âge (UTA) de Victoriaville et sa région offre pour une deuxième année à la bibliothèque municipale de la Ville de Plessisville une série de cours et de conférences destinés aux personnes aînées de la MRC de L'Érable."

"Community-based research (CBR) refers to collaborative investigation by academics and non-academic community members that fosters positive change on a local level. Despite recent trends toward engaged scholarship, few publications demonstrate how to effectively integrate CBR into academic course work or take advantage of its potential for achieving community change. Community-Based Research: Teaching for Community Impact fills these gaps by providing: * An overview of language and methods used by professionals engaged in CBR * A framework for orienting CBR toward concrete community outcomes * Effective ways to integrate CBR into course content, student-driven projects, and initiatives spanning disciplines, curricula, campuses and countries * Lessons learned in working toward positive outcomes for students and in communities This text is designed for faculty, graduate students, service-learning and other engaged learning and scholarship practitioners, alliance members, special interest groups, and organizations that desire to strengthen student learning and utilize research for improvement in their communities. "

"Des étudiantes et des étudiants du Centre Urbanisation Culture Société de l'INRS se lancent dans un projet audacieux avec des collègues d'autres universités montréalaises : créer une entreprise en économie sociale spécialisée dans la mise en œuvre d'une densification douce et d'une diversification des banlieues. L'entreprise Arpent (Actualisation responsable, pérenne et novatrice du territoire) vient de recevoir une subvention du programme du fonds étudiant du Fonds de solidarité de la FTQ pour la création de trois emplois en vue d'appuyer son démarrage et d'assurer sa viabilité. "

"Bientôt, tous les étudiants qui donnent de leur temps à une association verront cet engagement récompensé. L'article 14 du projet de loi « égalité et citoyenneté », qui devrait être discuté à l'Assemblée nationale fin juin, prévoit une ­validation obligatoire de l'engagement des étudiants au sein des formations de l'enseignement supérieur. Les compétences, connaissances et aptitudes acquises par un engagement dans une activité bénévole, dans une mission de service civique ou dans la réserve opérationnelle de la défense donneront automatiquement lieu à l'attribution de quelques crédits d'enseignement - 60 crédits équivalent à une année universitaire."

"L'Atlas SIIL est une pierre angulaire du projet de recherche SIIL. Le Laboratoire d'Integration des Innovateurs Sociaux (SIIL - Social Innovators' Integration Lab) est un observatoire partagé pour l'économie sociale, l'entrepreneuriat social et l'innovation sociale lancé par l'Initiative Economie Sociale, Institut Marcel Desautels pour la Gestion Intégrée et l'Université McGill. Situé au coeur du Quartier de l'innovation SIIL vise à nourrir une présence près des acteurs de terrain pour des chercheurs, étudiants et praticiens de McGill afin de travailler de concert avec les organisations d'économie sociale dans le but de développer une meilleure compréhension de l'innovation sociale et de l'entrepreneuriat social en environnement urbain."

3 points à retenir : 1- L'université de Nanterre propose diverses formations spécifiques à l'ESS. 2-Un gros travail de communication reste à faire auprès des étudiants sur ce que recouvre l'ESS. 3- Paris Ouest développe la sensibilisation à l'ESS : en faveur de l'engagement étudiant et dans le soutien d'étudiants-entrepreneurs dans leurs projets de création d'entreprises de l'ESS. Un projet d'incubateur ESS est prévu vers 2016.

"The Social Innovators' Integration Lab (SIIL) project team is pleased to invite you to its official launch event. The SIIL research project, located at the Salon 1861 in the heart of Montreal's Quartier de l'Innovation, is dedicated to develop scientific and practical knowledge around the social economy, social entrepreneurship and social innovation in urban environments. A cornerstone of the project will be the SIIL map, an interactive virtual space geographically displaying qualitative and quantitative information about social economy, social entrepreneurship and social innovation initiatives. The launch event will gather researchers, students, and local field actors with a threefold objective: to meet each other, to present the SIIL project and the SIIL map, and to collect expectations and needs from the field that could nurture SIIL's future direction. Join us! We are looking forward to opening the dialogue with you!" L'Initiative Economie Sociale et l'Institut Marcel Desautels pour la Gestion Intégrée (Faculté de gestion Desautels, Université McGill) sont heureux de vous inviter à l'évènement de lancement du Laboratoire d'Intégration des Innovateurs Sociaux (SIIL - Social Innovators' Integration Lab). Le projet de recherche SIIL, basé au Salon 1861 au cœur du Quartier de l'innovation de Montréal, contribue à développer la connaissance scientifique et pratique de l'économie sociale, l'entrepreneuriat social et l'innovation sociale en environnement urbain. Un projet phare est le développement de l'Atlas SIIL, une collection virtuelle et interactive de cartes montrant de l'information qualitative et quantitative à propos d'initiatives d'économie sociale, d'entrepreneuriat social et d'innovation sociale à Montréal. L'évènement de lancement réunira des chercheurs, des étudiants et des acteurs de terrain avec un triple objectif : faire connaissance, présenter le projet SIIL et l'Atlas SIIL, et récolter

"Après six éditions réussies à Paris 2010, Barcelone 2011, Helsinki 2012, Manchester 2013, Amsterdam 2014 et Istanbul 2015, la 7e édition des OpenLivingLab LOGO COMMUNAUTIQUEDays aura lieu à Montréal (Québec, Canada) du 23 au 26 août 2016. C'est la première fois que ce sommet se déroulera à l'extérieur de l'Europe. Cette édition est organisée par le Réseau européen des Living Labs (ENoLL) et par Communautique et l'Université Concordia en collaboration avec Tourisme Montréal, le Quartier de l'innovation, les membres du Réseau des laboratoires vivants et France Living Labs."

"Le Fonds d'investissement stratégique (FIS) pour les établissements postsecondaires est un programme à durée limitée qui consacrera jusqu'à deux milliards de dollars à la mise en place de projets d'infrastructure dans des établissements postsecondaires. Ces projets visent l'amélioration et la modernisation des locaux dédiés à la recherche et la commercialisation, ainsi que des installations de formation dans les collèges et écoles polytechniques mettant l'accent sur les besoins de l'industrie. Le programme contribuera à des projets qui devraient être quasi achevés au plus tard le 30 avril 2018 et qui correspondent à au moins l'une des trois catégories suivantes : projets visant à accroître la taille ou la qualité des installations de recherche et d'innovation, incluant les locaux servant à la commercialisation; projets visant à accroître la taille ou la qualité des installations de formation spécialisée dans les collèges mettant l'accent sur les besoins de l'industrie; projets visant à améliorer la viabilité environnementale des infrastructures liées à la recherche et à l'innovation dans les établissements postsecondaires, ou celles liées à la formation dans les collèges."

"L'Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) a souligné aujourd'hui le 10e anniversaire de ses projets d'intervention dans la communauté (Picom), une initiative originale qui permet de mettre l'expertise universitaire au service de la collectivité."