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"Depuis 40 ans, le niveau d'instruction de la population française n'a cessé de s'élever. Pour autant, l'école française n'a pas réussi à se démocratiser à la hauteur de ses ambitions. En 2012, le système éducatif français est ainsi l'un des plus inégalitaires des pays de l'OCDE au sens où il ne parvient pas, en dépit des multiples réformes entreprises depuis des décennies à instaurer l'égalité des chances pour tous les élèves, en particulier pour les enfants immigrés ou issus de l'immigration."

"La loi de refondation de l'école de 2013 connaît de nombreuses difficultés dans sa mise en œuvre progressive. C'est du moins ce que note un rapport parlementaire présenté mercredi 13 janvier 2016."

"Dans le cadre de la loi de refondation de l'école et avec la réforme des collèges, le fonctionnement des sections d'enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) pourrait être sérieusement modifié à partir de la rentrée 2016."

"Le 13 février dernier, le pape François a rappelé aux participants de la Congrégation pour l'éducation catholique qu'éduquer était un acte d'amour : « Eduquer est un acte d'amour, c'est donner la vie. Et l'amour est exigeant, il demande que l'on engage ses meilleures ressources, que l'on réveille sa passion et que l'on se mette en chemin patiemment avec les jeunes ». Le pape n'omettait évidement pas la nécessité de la formation des éducateurs, mais au regard de la crise gravissime traversée par l'école en France, ces paroles peuvent être méditées. Tout a été dit, en effet, sur les causes probables de l'échec de notre système éducatif : programmes inadaptés trop lourds ou légers selon le prisme de chacun , faillite des familles qui se reposent entièrement sur l'école pour une tâche qu'elles ne sont plus à même d'assumer, progression des inégalités sociales et culturelles, rythmes irrespectueux des enfants…"

" - Spontanément, les parents évoquent la scolarisation des enfants en situation de handicap sous le prisme d'une difficulté omniprésente, touchant à la fois les enfants concernés (difficultés d'intégration, manque d'infrastructures adéquates, etc.) et les équipes pédagogiques (manque de formation, manque de moyens, difficultés de gestion, etc.). - L'intégration des élèves en situation de handicap pose en effet question pour les parents, pour les parents, qui portent un jugement inégal en fonction des différents types d'établissements. Si, pour près de la moitié d'entre eux (47%) ils estiment que ces élèves sont bien intégrés dans les classes de maternelle, la capacité d'accueil des établissements décline dès l'élémentaire (35% bien intégrés) pour atteindre un niveau plus faible encore au collège (24% bien intégrés). Alors que les parents qui ont des enfants dans le cycle d'études primaires se montrent plus cléments à l'égard de ces établissements, ceux qui ont des enfants au collège se montrent tout aussi pessimistes que les autres parents quant à l'intégration des élèves en situation de handicap à cette étape de la vie scolaire. 68% des parents estiment ainsi que plus les élèves avancent en âge, plus il est difficile pour ceux en situation de handicap de s'intégrer aux classes."

" - Spontanément, les parents évoquent la scolarisation des enfants en situation de handicap sous le prisme d'une difficulté omniprésente, touchant à la fois les enfants concernés (difficultés d'intégration, manque d'infrastructures adéquates, etc.) et les équipes pédagogiques (manque de formation, manque de moyens, difficultés de gestion, etc.). - L'intégration des élèves en situation de handicap pose en effet question pour les parents, pour les parents, qui portent un jugement inégal en fonction des différents types d'établissements. Si, pour près de la moitié d'entre eux (47%) ils estiment que ces élèves sont bien intégrés dans les classes de maternelle, la capacité d'accueil des établissements décline dès l'élémentaire (35% bien intégrés) pour atteindre un niveau plus faible encore au collège (24% bien intégrés). Alors que les parents qui ont des enfants dans le cycle d'études primaires se montrent plus cléments à l'égard de ces établissements, ceux qui ont des enfants au collège se montrent tout aussi pessimistes que les autres parents quant à l'intégration des élèves en situation de handicap à cette étape de la vie scolaire. 68% des parents estiment ainsi que plus les élèves avancent en âge, plus il est difficile pour ceux en situation de handicap de s'intégrer aux classes."

"Atteintes à la laïcité, interdictions des abayas, caricatures… Les affaires qui ont émaillé l'actualité ont parfois laissé penser que la religion n'avait pas sa place à l'école publique. Pourtant, le sujet s'invite parfois en cours, conduisant les élèves à aborder leurs croyances sous un autre prisme. Reportage dans un lycée de Seine-et-Marne. Religions et société, la nouvelle donne."