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La FCPE et la Ligue de l'enseignement, fortes de leur longue histoire commune en faveur de l'école publique et laïque, publient un livret « La laïcité à l'usage des parents d'élèves » qui a pour ambition d'expliquer le plus simplement possible en quoi consiste le principe de laïcité. Mieux faire connaitre ce principe fondamental de notre République, lever les idées fausses qui persistent pour préciser la manière dont l'école publique fait vivre la laïcité au quotidien sont les principaux objectifs de ce document. A lire, à diffuser et à partager absolument pour que le plus grand nombre puisse se l'approprier !

"À la veille des élections des délégués des parents d'élèves, le coprésident de la FCPE a répondu en toute liberté à nos questions sur le confinement et l'école à distance, les inégalités, la laïcité, le séparatisme, l'avenir de l'école… Une décapante invitation à investir l'avenir de l'école. " [RDP du 08 octobre 2020]

"De nombreuses communes ne proposent pas d'alternative à l'école catholique, déplore la FCPE, principale fédération de parents d'élèves."

Face au désenchantement actuel sur les politiques publiques et sur leurs effets dans la lutte contre les inégalités, il est un domaine où malgré tout les autorités semblent pouvoir se targuer de résultats positifs : c'est celui de la lutte contre le décrochage scolaire. Si on se réfère à l'indicateur du « taux de sortants précoces » publié par l'Union européenne, la part des jeunes de 18 à 24 ans en situation de décrochage est passée en France de 12,8 % en 2007 à 8,8 % en 2016. D'ailleurs, cette évolution peut être constatée pratiquement partout en Europe, et notamment là où ce taux était très élevé au début des années 2000 : en Espagne, en Italie ou au Portugal. Dans de très nombreux pays, la lutte contre le décrochage scolaire a été placée en haut de l'agenda politique. C'est le cas aux Etats-Unis depuis longtemps. C'est là qu'est née l'expression décrochage scolaire (dropping out), et le taux de décrochage scolaire y est considéré comme un indicateur sensible depuis les années 1960. La préoccupation est plus récente en Europe. Elle s'est pleinement affirmée avec le sommet de Lisbonne en mars 2000, et l'objectif de réduire la part des sortants précoces de l'école a été relancé en 2009 dans le cadre stratégique « Education et formation 2020 ». Il y a là une forme de paradoxe. Les responsables des politiques publiques désignent aujourd'hui le décrochage scolaire comme un problème majeur, alors qu'il concerne bien moins de sortants du système éducatif que par le passé. En 1980, ce sont 41 % des jeunes de 18 à 24 ans qui sont sortis de l'école avec au mieux un brevet, soit près de cinq fois plus qu'aujourd'hui. Et à l'époque, en France, l'expression même « décrochage scolaire » est totalement inconnue. Pourquoi le décrochage scolaire n'était-il pas un problème dans les années 1980 ? En quoi est-il aujourd'hui un problème ? Que nous dit cette évolution

"Rodrigo Arenas, co-président de la FCPE (Fédération des conseils de parents d'élèves)*"

"Crèches, écoles, collèges et lycées resteront cette fois ouverts durant le confinement, une décision bien accueillie par Rodrigo Arenas, le président de la Fédération des conseils de parents d'élèves (FCPE), qui craint toutefois un manque de moyens pour faire respecter le protocole sanitaire."

"L'enseignement privé sous contrat bénéficie de privilèges au détriment de l'enseignement public et participe activement à une mise en concurrence déloyale, affirment dans une tribune au « Monde » plusieurs associations, dont la FCPE, la Ligue de l'enseignement et la Ligue des droits de l'homme."

"Selon une note du Conseil scientifique de la FCPE, qui s'est appuyé sur la dernière édition de l'enquête PISA, la France est le pays où « la discipline dans la classe est ressentie comme la plus dégradée de l'OCDE »"

"Appel aux organisations et personnalités laïques pour l'application des principes de liberté de conscience et d'égalité à l'école publique en Alsace et Moselle"

"Recherche enseignant remplaçant… désespérément. La formule, un rien surannée, s'impose en l'espèce. Car c'est bien dans une quête éperdue que l'Éducation nationale est désormais lancée, sommée par les parents d'élèves et leurs fédérations de trouver enfin des solutions pour qu'il y ait un enseignant devant chaque classe. La FCPE, qui organise jeudi 7 avril une « journée de mobilisation », évalue à 20 000 journées de cours non remplacées depuis le début de l'année, de l'école maternelle au lycée."

"La FCPE mène jeudi 7 avril une campagne contre le « scandale » des professeurs absents non remplacés. Selon elle, plus de 20 000 journées de cours ont été perdues depuis le début de l'année."

"La France est-elle le pays des vacances d'été interminables ? C'est ce que laisse entendre le ministre qui, début juin, devant les parents de la Fcpe, a réouvert le chantier de la réforme des rythmes annuels. Mais qu'en est-il exactement ? Les vacances d'été sont-elles plus longues en France que dans les autres pays européens ?"

"Jeunes diplômés, candidats malheureux au concours, ex-salariés du privé en reconversion… Les contractuels sont désormais incontournables au sein de l'éducation nationale. Mais, dénonce un sénateur de droite, l'institution les traite comme de la « chair à canon »."

"Le ministre de l'Éducation nationale concède une «tension inédite» en cette rentrée 2022, mais refuse de «tout peindre en noir»."