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El enfoque tecnocéntrico que predomina hoy en el análisis del E-learning podría estar empañando las lentes a través de las cuales tratamos de vislumbrar un futuro para el que habrán de diseñarse modelos pedagógicos alternativos a los tradicionales y que, en apariencia, deberán sustentarse en las Tecnologías de la Información y la Comunicación. El principal problema reside en que intereses económicos y posturas excesivamente confiadas en cuanto a la viabilidad del E-learning, configuran un panorama en extremo entusiasta en relación al éxito de este nuevo modelo educativo elevado a la categoría de piedra filosofal. Como si la hubiéramos hallado.

Comparto con tod@s, el blog de un colega español sobre la relación tecnología-educación.

Post que trata el tema de la cantidad de elementos optima en un entorno de navegación con el fin de facilitar su uso.

Comentario de una profesora africana a un debate reciente entre Dan Tapscott/ y Tony Bates, en relación con la reforma al sistema universitario, recordando que los problemas del norte no coinciden necesariamente con los problemas del sur, y que el "futuro de la educación superior" no necesariamente es el mismo en todas partes..

Me parece interesante este dato, seria interesante conocer cuales de estas han sido aprovechadas para intereses educativos y en que proporcion, este tipo de cifras justifican en buena medida la realizacion de este tipo de cursos.

Un detalle para mantener la perspectiva: Esto representa, en el mejor de los casos, alrededor del 54% de los usuarios de Internet, y apenas un 14% de la población del planeta. (según datos de usuarios de http://www.internetworldstats.com/stats.htm). Habría que mirar con cuidado no sólo el dato, sino la metodología del estudio, para verificar que no esté "inflado" (es diferente hablar de usuarios registrados a usuarios activos).

Muchos diagramas y representaciones gráficas sobre qué es un PLE hechas por diferentes personas.

Reciente presentación de Harold Jarche sobre aprendizaje desde un punto de vista conectivista, con enfasis en PKM: gestion personal del conocimiento (eso creo). Incluye interesantes y didacticos graficos sobre aprendizaje formal e informal desde la perspectiva de diversos autores y lo que entiendo como diferentes representaciones del aprendizaje social.

Explica los motivos, la estructura y el enfoque del proyecto de "Estándares UNESCO de Competencias en TIC para Docentes" (ECD-TIC). Además, aclara cómo la formación profesional de estos se integra a un marco más amplio de reforma educativa, en un momento en el que los países están revisando sus sistemas educativos para poder desarrollar en los estudiantes las habilidades indispensables para el siglo XXI4 que permitan apoyar el progreso social y económico de estos. Los encargados de tomar decisiones en el ámbito de la educación y de la formación profesional docente pueden utilizar este documento como guía cuando preparen programas de formación y propuestas de cursos para capacitación.

Artículo sobre la próxima adopción en Argentina del modelo "un ordenador por niño" en la escuelas. Pedagogía, intereses comerciales e ideología.

El autor hace un repaso del impacto que han tenido las TIC en la educación a distancia y como ese impacto ha convertido la educación a distancia en educación virtual. Finalmente señala algunos retos para la educación virtual en la universidad iberoamericana

Post que comenta el plan para implementar el modelo un ordenador por niño en el sistema educativo argentino

Cuatro estudios y un artículo comparándolos sobre el impacto del modelo 1:1 Interesante porque presenta investigaciones

Esta lectura hace un análisis acerca de la implementación de las TIC en procesos educativos latinoamericanos, pero visto desde diferentes puntos de vista sociales, económicos, políticos, y muestra una visión de lo que hay "Mas allá" de implementar TIC para solucionar problemas de tipo educativo.

El documento pretende avanzar en el estudio de los procesos implicados en la comprensión de los sistemas hipermedia. Tiende a existir un vacío teórico así como un discurso favorable que acaba por "obligar" a los educadores a Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en su práctica

Comment récupérer son ex quand ça semble impossible.

Conferencias de un reciente seminario sobre PLE.

Un muy creativo documento que nos aporta ideas para realizar mixturas de enfoques

Traducción de un artículo de Andrew Churches que propone una actualización de la taxonomía de Bloom que incluya más de las operaciones cognitivas que hacen parte del entorno actual.

Las autoras narran su experiencia en la implementacion de una metodologia de clase para futuros docentes. La metodologia consistia en tarea enfocadas en el aprendiz, diarios reflexivos y modelacion de conceptos teoricos en clase. La metodologia aplicada arrojo como resultado un impulso en el desarrollo de las habilidades de pensamiento critico, evaluativas y reflexivas.