¿Qué es la Sociedad del Conocimiento? Ir Arriba
La sociedad de conocimiento se caracteriza porque el conocimiento es el principal componente de cualquier actividad, ya sea económica, social o cultural. La información y el conocimiento son el principal recurso de toda actividad y también se constituyen en su producto. Esta sociedad considera a las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como un factor de cambio social, entre otros. Es una sociedad consiente del no-saber y de los riesgos de lo que esto implica.
Indicadores de la Sociedad del Conocimiento Ir Arriba
El conocimiento se produce mediante nuevas formas.
El conocimiento es motor del crecimiento.
Producción intensiva del conocimiento.
Sistema autónomo de producción del conocimiento.
Servicios basados en el conocimiento.
Procesos educativos y formativos a lo largo de la vida.
Ciudadanos trabajadores del conocimiento.
Uso intensivo de las TIC.
Continúo cuestionamiento del conocimiento.
Actuación basada en procesos de reflexión.
Valoración continua de normas y reglas establecidas.
Alta capacidad innovadora.
Procesos dinámicos transformadores permanentes.
Conformada por subsistemas, redes, comunidades fuertemente vinculados.
Asegura la producción, distribución y reproducción del conocimiento como proceso estratégico.
Sociedad cientificada.
Sociedad con diferentes formas de organización y pensamiento social.
http://www.rieoei.org/deloslectores/820Glinz.PDF - 0 views
-
Este sitio nos muestra un estudio acerca de los grupos de aprendizaje colaborativo en la escuela
-
Este sitio nos muestra un estudio acerca de los grupos de aprendizaje colaborativo en la escuela
Sistema Nacional de Educación a Distancia - Sociedad del Conocimiento - 2 views
-
marcado primera pagina sociedad de conocimiento -
El texo describe el concepto de sociedad del conocimiento y muestra cuales son los indicadores que la caracterizan.
innovemos - Sociedad del conocimiento - 0 views
-
En este mapa conceptual queda reflejada de manera ,muy sintética lo qué es y lo que supone el desarrollo de la sociedad del conocimiento:
Sociedades de la información y del conocimiento & Web 2.0 (página 2) - Monogr... - 1 views
-
Sociedades de la información y del conocimiento & Web 2.0
-
La Sociedad del Conocimiento se enfoca más, al grado de apropiación que las personas tengan sobre el uso y aprovechamiento de toda la información disponible en los medios que ofrece la tecnología moderna.Dentro de la sociedad del conocimiento existe 5 grandes factores que concretan su concepto: a) Conectividad: Se entiende con esto a todas las formas de comunicación digital para enlazar las redes de información b)Puntos de Acceso persiguen dotar de la oportunidad, a los miembros de una comunidad, para acceder a la información para garantizar el derecho de disponer del conocimiento generado y puesto en los medios tecnológicos actuales c)Contenidos: Se refiere a la información que permite la formación de los usuarios de la misma d)Capacitación: del recurso humano para saber utilizar estas herramientas para su propio beneficio y el de su entorno más próximo. e)Redes sociales: Se refiere a la conformación de grupos que interactúan y se interrelacionan, con el fin de lograr un propósito en común
-
Factores que influyen en la sociedad del conocimiento
-
-
No fue hasta en 1974 que Peter Drucker escribió el libro "La sociedad post-capitalista" en donde destaca la necesidad y su enfoque es bien claro a generar una teoría económica de colocar al conocimiento en el centro de la producción de la riqueza, y a su vez señalaba que lo más importante no era la cantidad del conocimiento, más bien su productividad.
-
Peter Drucker, antecedentes sociedad del conocimiento
-
- ...5 more annotations...
-
Conceptos y tecnologías en que se basan las sociedades de la informacióny del conocimiento
-
Conceptos y tecnologías en que se basan las sociedades de la informacióny del conocimiento
-
Este texto nos habla sobre 5 factores que concretan el concepto.
Hacia las sociedades del conocimiento: informe mundial de la UNESCO; 2005 - 141908s.pdf - 1 views
-
La estructura de la sociedad del conocimiento en Latinoamerica - informe de la UNESCO - ...2 more comments...
-
pdf muy interesante el artículo sobre las sociedades del conocimiento según la UNESCO -
En este texto describe que una sociedad del conocimiento es una sociedad que se nutre de sus diversidades y capacidades cada sociedad cuenta con sus propios puntos fuertes en materia de conocimiento. Por consiguiente, es necesario actuar para que los conocimientos de que son ya depositarias las distintas sociedades se articulen con las nuevas ormas de elaboración, adquisición y difusión del saber valorizadas por el modelo de la economía del conocimiento."
sociedad conocimiento.pdf - 0 views
-
En este texto nos encontramos frente a lo que se denomina la sociedad del conocimiento, o sea la nueva sociedad que para algunos investigadores resulta ser la " industria del conocimiento" extendida en el nuevo conocimiento. Es la que produce, maneja, distribuye y transfiere información científica y tecnológica, modificando conceptos culturales, económicos, políticos y sociales."
Apropiación Social del Conocimiento - ACACAsociación Colombiana para el Avanc... - 0 views
-
APROPIACIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO A través de nuestras actividades académicas convocamos y congregamos a los agentes de Ciencia, Tecnología e Innovación, para que participen activamente en los procesos de Apropiación Social del conocimiento en el país, redefiniendo el papel que juegan todos los actores implicados en el proceso de generación y uso del conocimiento.
-
Marcacion
fulltext171spa.PDF.pdf - 0 views
-
Revista Internacional de Ciencias Sociales "La sociedad del conocimiento"
Los MOOC, un nuevo instrumento para la sociedad del conocimiento | Artículo |... - 0 views
-
Principales características de los MOOCLos puede organizar cualquier profesor y sobre cualquier materia (es frecuente que los realicen profesores que acaban de sacar un libro al mercado, con el fin de popularizarlo). Por su carácter masivo, sin embargo, es habitual que se trate de materias introductorias. A menudo son precisamente eso: introducciones para captar el interés de futuros estudiantes de masters o cursos certificados en la universidad o la escuela de negocios que les impulsa.Aunque pueden realizarse de forma libre o puede obtenerse un diploma firmado por el profesor responsable, suele quedar abierta la posibilidad de obtener el título oficial de la universidad que los organice. Ello y la posibilidad, ya explorada por algunos entornos como el del MIT, de realizar exámenes de certificación, son la base de algunas de las ideas de negocio, de amortización de este tipo de iniciativas.Puede participar cualquier persona que muestre interés en el tema. No se trata de cursos para élites, sino que con un cierto dominio de las herramientas 2.0 es suficiente para poder consultar los materiales del curso y participar en él. En el mismo sentido, permiten diferentes niveles de implicación, desde la simple lectura, la escucha o el visionado de los materiales hasta la discusión activa, horizontal con los compañeros.El formato más habitual de los MOOC consiste en una serie de vídeos en los que los profesores explican los principales contenidos del curso. Estos vídeos se complementan con una recopilación de recursos adicionales diversos: html, pdf, videotutoriales, presentaciones, encuentros virtuales sincrónicos en Google Hangouts o similares, etc.La resolución de dudas y la evaluación –tareas de las que normalmente se encargaba el profesor– suele ser «peer to peer» por parte de los propios compañeros de curso. A veces de forma oficial pero otras en los foros, los participantes proponen y usan de forma espontánea nuevos recursos para la organización de los contenidos: grupos de Facebook, etiquetas de Twitter, etc., son propuestas usuales para compartir temas interesantes del curso. Los MOOC también suelen plantear cuestionarios de autoevaluación, discusiones y ejercicios que pueden hacerse en diferentes herramientas 2.0 (idealmente en blogs y otros espacios propios de los participantes).Aunque no son propias de los primeros MOOC conectivistas, su popularización hace surgir plataformas específicas para facilitar su acceso, registro, seguimiento, etc., normalmente asociadas a las universidad en que se desarrollan: Udacity en la Universidad de Stanford, Coursera en Yale, Princeton, Michigan, Penn, UNAM, Instituto Tecnológico de Monterrey, etc., Edx en el MIT (Instituto Tecnológico de Massachusetts), Miríada X en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y la Universidad Rey Juan Carlos son algunos ejemplos. Asimismo, Google y otras empresas (como Canvas) han desarrollado sus propios softwares para los populares MOOC.
-
Los MOOC son cursos abiertos y gratuitos que se ofrecen a través de Internet. Las características de esta modalidad de educación a distancia -que la mayor parte de universidades de prestigio internacional han incorporado a su oferta en los últimos años- facilitan el acceso a la formación de miles de personas en todo el mundo, al mismo tiempo que plantean dudas y reticencias.
-
La necesidad del cambio educativo para la sociedad del conocimiento - 0 views
-
-
Podemos encontar en esta pagina una descripcion de la necesidaded de un cambio educativo , a traves de un recorrido historico de la universidad tradicional frente a los nuevos retos educativo.
-
-
-
Este artículo analiza los cambios que han surgido en el proceso de aprendizaje con la inlcusión de herramientas tecnológicos y con la creación y la forma de compartir el conocimiento en tiempo real. Y de la importancia que tiene que las Universidades se actualicen y vayan a la vanguardia de los nuevos modelos de enseñanza.
-
-
En este aparte se ddestaca el impacto de los nuevos contextos para la educacion superios de la sociedades del conocimiento , frente a la globalizacion de del medio educativo, mercado laboral, competencias exigidas.
Avance hacia la Sociedad de la Información y del Conocimiento - 0 views
-
Hablar de Sociedad del Conocimiento es sinónimo de la necesidad de coordinar las políticas de innovación, competitividad y TIC. Ciertamente no ha sido fácil en Colombia el paso de la Sociedad Industrial a la Sociedad Postindustrial, conocida también con la Sociedad de la Información y del Conocimiento. No sobra comentar que el concepto de "Sociedad de la Información" hace referencia a la creciente capacidad tecnológica para almacenar más información y hacerla circular cada vez más rápidamente y con mayor capacidad de difusión y la "sociedad del conocimiento" se refiere a la apropiación crítica y selectiva de esta información realizada por ciudadanos que saben cómo aprovecharla. Desde finales del siglo pasado, época en que empezaron a implementarse, las políticas de competitividad, innovación, ciencia y tecnología y conectividad (digital), ellas han estado descoordinadas al interior del Estado y en su relacionamiento con el sector privado, las regiones y la academia. Aunque individualmente, en unos casos más que otros presentan resultados positivos, han carecido de una estrategia común que les permita potenciar todos sus efectos positivos.
Ingeniare. Revista chilena de ingeniería - Desafíos para el profesorado en la... - 0 views
-
De modo similar, el profesor debe estimular a los estudiantes a reconocer la realidad competitiva de la sociedad, para que los alumnos entiendan la importancia de alcanzar cada vez niveles de educación más altos. Al mismo tiempo, debe apoyar y facilitar su aprendizaje y debe prepararles para asumir con éxito la educación superior. El aprendizaje es un proceso complejo en el que interactúan un conjunto amplio de variables, el profesor debe ser quien asista o apoye a los estudiantes en su aprendizaje. Los aspectos externos e internos que subyacen en el proceso de aprendizaje deben ser comprendidos y asumidos por el profesor, pues sólo de este modo se podrá llevar a cabo el rol de facilitador [33]. En términos más concretos, Oliver sostiene que: "El profesor debe actuar más como animador e investigador del entorno y como motivador y puente entre el medio ambiente de la población escolarizada, el mundo científico y cultural que como transmisor y reproductor a priori de los contenidos que de este mundo dimanan, ello justifica algunas exigencias al profesorado, de una parte, y al currículum de formación, de otra" [28].
-
-
-
El Profesor como facilitador en la Sociedad del Conocimiento
-
El Profesor como facilitador en la Sociedad del Conocimiento
Sociedad del Conocimiento y Educación - 0 views
América Latina y sus limitaciones para entrar a la sociedad del conocimiento ... - 0 views
-
Sociedad de la información Las sociedades de la información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la información y las comunicaciones, donde el incremento en la transferencia de información, modificó en muchos sentidos la forma en que se desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna. Sin embargo, la información no es lo mismo que el conocimiento, ya que la información es efectivamente un instrumento del conocimiento, pero no es el conocimiento en sí, el conocimiento obedece a aquellos elementos que pueden ser comprendidos por cualquier mente humana razonable, mientras que la información son aquellos elementos que obedecen principalmente a intereses comerciales. La noción “sociedad de conocimiento” nace cuando se analizaron los cambios en las sociedades industriales y se acuñó la noción de la sociedad post-industrial. Así se pronosticó la emergencia de una nueva capa social de trabajadores de conocimiento y la tendencia hacia una sociedad de conocimiento. Este tipo de sociedad está caracterizada por una estructura económica y social, en la que el conocimiento ha substituido al trabajo, a las materias primas y al capital como fuente más importante de la productividad
-
SOCIEDAD DE LA INFORMACION
-
El Observatorio de la Universidad Colombiana - Lo que necesita Colombia para tener una ... - 1 views
-
-
Se plantea y cuestiona el tipo de educación superior con la que se debe dotar a la sociedad colombiana.
-
-
“El desarrollo social y económico está determinado por la apuesta que le da la sociedad y el Estado a la educación, en varios niveles: el primero, dándole solución al problema de la universalización de la educación básica y secundaria, de manera que la mayoría, o toda la población, pueda acceder gratuitamente y que además sea educación de calidad, requisitos fundamentales para el siguiente nivel de formación que es la educación superior, que actualmente impacta de forma significativa las posibilidades de desarrollo económico de una sociedad”, afirmó el profesor Bula.
-
-
-
-
-
-
El documento hace una síntesis de lo que necesita Colombia para entrar en la era del conocimiento
-
Colombia es uno de los países latinoamericanos que ha establecido políticas gubernamentales direccionadas a la sociedad del conocimiento implantando el sistema de formación por competencias desde los niveles básicos y superiores y la universidad como dinamizadora en este proceso, para lograr el desarrollo y la competitividad a partir de la investigación y la ciencia, con la asignación de recursos para la educación, lo cual permitirá la generación de conocimientos, el desarrollo de habilidades y destrezas de los individuos para ser aplicado en su contexto laboral con ética y responsabilidad social mejorando su calidad de vida. Por ende es indispensable que la formación que se imparta en los entes educativos, sea coherente con las sociedades de la economia, la información y la comunicación con una visión mundialista.
-
Documento del Observatorio de la Universidad de Colombia, sobre lo que se requiere el país para entrar en la era del conocimiento
Educación y Educadores - The Curriculum in Knowledge Society - 2 views
-
-
En este artículo sobre el Currículo en la sociedad del conocimiento como Mateo (2006) percibe esta era como un nuevo Renacimiento o Siglo de las Luces, y que su diferencia a lo acontecido a través de la historia se debe a los avances tecnológicos y a las comunicaciones que se desarrollan con gran rapidez generando un gran desarrollo en la ciencia y en la economía de las organizaciones y de las empresas. De ahí la importancia de incorporar en los currículos el uso y aplicación de las TIC, que permitan a los estudiosos el afianzamiento de las competencias comunicativas, para que sepan interpretar la información base de la investigación, la creatividad y la innovación y asi se generen nuevos conocimientos y se mejoren los existentes con una visión realista de su entorno, entendiendo y comprendiendo su proplemática tanto actual como histórica. No obstante la educación debe ser una política de estado. Es así como en la sociedad del conocimiento surge una transformación en las instituciones quienes se ven obligadas de adaptar el currículo a las necesidades del cambiantes mundo, por lo tanto el objetivo del currículo en primera instancia es es el sujeto dentro de un contexto socio político y cultural y como segunda instancia el manejo permanente de la gran cantidad de información que se recibe diariamente con el uso y aplicación de herramientas tecnológicas que permiten a los actores (estudiantes - docentes) el desarrollo de experiencias significativas y la integración de saberes en la sociedad del conocimiento, lo cual debe ir ligado al modelo pedagógico.
-
-
e cierta manera, Mateo (2006) nos demuestra con sus aportes que hay una sed del hombre por el conocimiento, la aprehensión y la producción del mismo, como si se tratase de un Renacimiento o de un Siglo de las Luces. Entonces, si la historia parece demostrar que ya el conocimiento ha jugado un rol definitivo y trascendental en la evolución de los pueblos, ¿qué diferencia a esta nueva ansia por la apropiación del conocimiento? La respuesta es muy sencilla, "la velocidad con que se genera y la rapidez con que se transmite" (Mateo, 2006) gracias a los medios de comunicación, la tecnología y el desarrollo de la ciencia imponiéndose a la economía basada en la productividad (Castells, 1997). Por tanto, un elemento que debe ser incorporado al currículo es el uso de los medios y las tecnologías de la información a fin de afianzar competencias que le permitan a los sujetos comunicar de manera efectiva, en otras palabras, saber decir y saber interpretar la información que tienen a su alcance. Y con este enfoque que se genera la investigación, la creatividad y la innovación juegan un rol importante. En efecto, el conocimiento tiene como bases la investigación, el desarrollo y la innovación por un lado, y por otro la enseñanza (Mateo, 2006), de aquí se desprende la conexión entre sociedad del conocimiento y educación
-
pues esta última debe brindar los saberes preestablecidos para impulsar la investigación, el desarrollo y la innovación, proceso que potencie la mejora de los conocimientos y la creación de nuevos. Así, la enseñanza es un factor clave y crítico en el desarrollo de la sociedad toda vez que debe formar a los futuros ciudadanos y científicos (Driver, 1988) que se enfrentarán a los problemas de la realidad con una comprensión de estos "a partir de perspectivas tanto actuales como históricas" (Garret, 1987). Por ende, es fundamental que la educación sea asumida como un asunto de seguridad nacional o una política de Estado (Pilonieta, 2010) para el bienestar de los pueblos, en donde el manejo y la producción del conocimiento constituyan aspectos vitales del currículo.
- ...4 more annotations...
-
Esta página contiene un artículo sobre El currículo en la sociedad del conocimiento cuyo objeto de estudio fue analizar el concepto de curriuculo y sus relaciones con la llamada sociedad del conocimiento, la reproducción y la cognición. También explica la importancia de las instituciones de adaptar los currículos a las necesidades del contexto, a los intereses de quienes reciben la formación teniendo en cuenta los avances tecnológicos y de la comunicación con visión globalizada.
-
Comparto con ustedes el articulo sobre el currículo y la sociedad del conocimiento el cual hace referencia a la necesidad de las instituciones de modificar el currículo de acuerdo a las necesidades manifestadas por los sujetos de acuerdo a su entorno socioeconómico y los avances tecnológicos y en las comunicaciones como recursos y herramientas que permiten la construcción del conocimiento y el desarrollo socioeconómico de las naciones.
-
Esta es una imagen de Observatorio de la Universidad de Colombia, donde se hace referencia a lo que necesita Colombia para entrar en la Sociedad del conocimiento.
Resumen sociedad del conocimiento - 3 views
-
-
El documento hace referencia a la importancias y pertinencia de la investigación en la sociedad del conocimiento y la forma como las instituciones de educación superior deben formar competencias hacia una actitud investigativa, curiosidad por la aprención del conocimiento, la responsabilidad por el medio ambiente. Que los estudiosos sean de mente abierta y flexible, abierta al cambio, que sean libres pensadores, es decir que sean capaces de sustentar sus conocimientos basados en el estudio del conocimiento y pensamiento científico, verdadero de otras personas, que sean personas con criterio y que tengan la capacidad de proyectarse en su contexto sociocultural comprometidos con su región, con su país, con sentido solidario y con ética.
-
-
Al hacer una relación de la formación investigación se evidencia que en muchas instituciones de educación superior no se encuentran asignaturas que formen el espíritu investigativo del estudiante y lo lanzan al ruedo sin tener idea de cómo se plantea un problema, como se construye la pregunta detonante, como se hace un marco teórico, etc. De ahí la importancia que le día a este documento. Para reflexionar.
Revista Digital El Recreo: Sobre la Sociedad del Conocimiento - 3 views
-
-
En este documento de la revista Digital sobre la sociedad del conocimiento es importante destacar que conseguir conocimiento colectivo es indispensable hoy dia y que deben ser las empresas las promotoras en generar este conjunto de conocimientos, permitiendo desde sus mismas organizaciones que los individuos que las integran hagan aportes significativos a partir de sus pensamientos e ideas. También es importante como se tiene acceso fácil al conocimiento a través de los medios informáticos, pero lo que verdaderamente es importante es poderlo convertir en sabiduría y como a través de las comunidades se genera el conocimiento cuando se lanza una discución dela que salen grandes ideas. Antes los genios era lo mas llamativo e importante, hoy es el conocimiento colectivo generado por las comunidades, por lo tanto se debe estimular la inteligencia colectiva y que una forma de acerlo es a través del internet. Sin embargo la base de la sociedad del conocimiento es el capital humano quien con su sabiduría llega a la construción del conocimiento para bien de sí mismo y de su entorno con conciencia ecológica, social y ética.
-
-
Antes, eran sólo unos pocos los que ofrecían ideas y nuevos cambios, los llamados genios, ahora, es más importante conseguir un conocimiento colectivo, es decir, que las empresas aporten ideas en conjunto ya que la variedad de ideas es mayor por los aportes que pueda hacer cada persona sobre el tema que se quiere tratar.
-
Hace años, el capitalismo se basaba en el dinero, por ser algo visible, ahora lo que se quiere llegar a conseguir es la gestión de conocimiento, algo difícil de conseguir ya que no es visible y podremos llegar a ello a través de la sabiduría. Un buen ejemplo es que si compartimos el dinero, perdemos una parte de ello, mientras que si compartimos conocimientos, la sabiduría de cada persona no se pierde, al contrario, crece por los aportes que pueda hacer la persona con la que lo compartes. Las empresas podrían funcionar mejor si en lugar de una jerarquía cerrada, se tuviera una organización horizontal y abierta, es decir, donde cada persona que estuviese en la empresa, pudiera aportar sus ideas y pensamientos.
- ...3 more annotations...
-
Este documento hace una síntesis sobre el significado de la palabra conocimiento y la importancia de la aplicación de este en forma colectiva dentro de las empresas ya no de forma jerárquica sino lineal. También complementa el video sobre la inteligencia colectiva
-
El documento contiene un informe sobre la sociedad del conocimiento y el conocimiento colectivo indispensable en las empresas y organizaciones y simiento de la sabiduria del capital humano.
Sistema Nacional de Educación a Distancia - Sociedad del Conocimiento - 0 views
-
-
En esta sección encontraras los indicadores de la sociedad del conocimiento donde según el SINED le apuesta a que los actores que lo integran actúen como trabajadores del conocimiento.
-
-
Indicadores de la Sociedad del Conocimiento Ir Arriba El conocimiento se produce mediante nuevas formas. El conocimiento es motor del crecimiento. Producción intensiva del conocimiento. Sistema autónomo de producción del conocimiento. Servicios basados en el conocimiento. Procesos educativos y formativos a lo largo de la vida. Ciudadanos trabajadores del conocimiento. Uso intensivo de las TIC. Continúo cuestionamiento del conocimiento. Actuación basada en procesos de reflexión. Valoración continua de normas y reglas establecidas. Alta capacidad innovadora. Procesos dinámicos transformadores permanentes. Conformada por subsistemas, redes, comunidades fuertemente vinculados. Asegura la producción, distribución y reproducción del conocimiento como proceso estratégico. Sociedad cientificada. Sociedad con diferentes formas de organización y pensamiento social.
-
-
-
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
« First
‹ Previous
61 - 80 of 144
Next ›
Last »
Showing 20▼ items per page
