Group items matching "Engelsk" in title, tags, annotations or url - Del og bruk

1More

Free-Online-Novels - 3 views

shared by Siv Marit Ersdal on 10 Nov 10 - Cached

1More

BrainPOP Free Stuff - 1 views

www.brainpop.com/free_stuff læringsressurs science matematikk engelsk

shared by Guttorm H on 01 Mar 10 - Cached

1More

Pageflakes - Marte's Just peanuts - 4 views

www.pageflakes.com/justpeanuts engelsk english ressurser pageflakes

shared by Morten Oddvik on 11 Feb 10 - Cached

1More

Engelsk, test, uttale-spel - 2 views

visualexplanationlibrary.wordpress.com/...easy-way-pronunciation-game engelsk Spill edugames

shared by Guttorm H on 05 Nov 12 - No Cached

1More

The Education Technology Blog - Home - 2 views

www.educationtechnologyblog.com Skole IKT

shared by Tom Jarle Christiansen on 20 Sep 10 - Cached

1More

Skolefagsundersøkelsen 2009: Utdanning, skolefag og teknologi - Hovedrapport - 1 views

brage.bibsys.no/...URN:NBN:no-bibsys_brage_11364 ikt-i-læring ikt-ped fou

shared by Guttorm H on 17 Mar 10 - Cached

Guttorm H on 17 Mar 10

Denne rapporten er et ledd i forskningsprosjektet " Education, Curricula & Technology" ved Høgskolen Stord/Haugesund. Prosjektet støttes av Norges forskningsråd under programmet for strategiske høgskoleprosjekter rettet mot de statlige høgskolene ved Kunnskapsdepartementet. I kunnskapsløftet (2006) ble bruk av informasjonsteknologien skrevet inn i alle fagplanene, der IKT som hjelpemiddel ble fremmet som den såkalte "femte kompetanse". Denne rapporten bygger på den første landsomfattende undersøkelsen der lærere både i norsk, matematikk, engelsk, naturfag, samfunnsfag, kunst og håndverk, musikk og kroppsøving uttaler seg om undervisningsspørsmål generelt og om IKT spesielt. Rapporten beskriver hvordan lærere på ungdomstrinnet bruker digitale verktøy, hvordan de opplever informasjonsteknologien i undervisningen og hva slags betydning lærerne mener dette har på elevenes læringsresultat. Det er lagt vekt på å diskutere hva som er årsaken til at IKT blir prioritert ulikt mellom undervisningsfagene samtidig som en prøver å finne forklaringer på hvorfor det er ulik praksis innefor fagene.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Denne rapporten er et ledd i forskningsprosjektet " Education, Curricula & Technology" ved Høgskolen Stord/Haugesund. Prosjektet støttes av Norges forskningsråd under programmet for strategiske høgskoleprosjekter rettet mot de statlige høgskolene ved Kunnskapsdepartementet. I kunnskapsløftet (2006) ble bruk av informasjonsteknologien skrevet inn i alle fagplanene, der IKT som hjelpemiddel ble fremmet som den såkalte "femte kompetanse". Denne rapporten bygger på den første landsomfattende undersøkelsen der lærere både i norsk, matematikk, engelsk, naturfag, samfunnsfag, kunst og håndverk, musikk og kroppsøving uttaler seg om undervisningsspørsmål generelt og om IKT spesielt. Rapporten beskriver hvordan lærere på ungdomstrinnet bruker digitale verktøy, hvordan de opplever informasjonsteknologien i undervisningen og hva slags betydning lærerne mener dette har på elevenes læringsresultat. Det er lagt vekt på å diskutere hva som er årsaken til at IKT blir prioritert ulikt mellom undervisningsfagene samtidig som en prøver å finne forklaringer på hvorfor det er ulik praksis innefor fagene.</div>

...

Cancel