Group items tagged

ADBU : Données de la recherche: quel rôle pour la documentation ? le 19 septembre 2013 "Les données de la recherche sont les données produi tes au cours du processus de recherche et reconnues par les communautés comme nécessaires à l a validation des résultats de la recherche. Dans toutes les disciplines, mais selon diverses mo dalités, ces données sont de plus en plus des données numériques, et ces données numériques sont de plus en plus centrales dans les processus de recherche. Leur gestion, leur organisation, leur traitement, leur conservation, leur articulation avec les publications, leur ouverture et leur parta ge sont donc un enjeu capital pour toutes les institutions de la recherche. Dans le prolongement de leurs actions concernant le libre accès aux publications, les bibliothécaires, documentalistes et professionnels de l'IST ont un r ôle à jouer dans la collecte, la description, la gestion, le traitement et l'ouverture de ces donnée s de la recherche, que ce soit au sein de leur établissement (actions de sensibilisation, mise en place de plans de gestion des données, accompagnement juridique des chercheurs) ou au sein de réseaux mettant en œuvre des infrastructures pour les données. Jouer un tel rôle implique, d'une part, une collaboration constante avec les chercheurs, les gouvernances et les informaticiens et, d'autre part, l'émergence de nouveaux métiers et de nouvelles compétences. "

Dans le premier volet de notre enquête sur le manque de visibilité et de lisibilité de la recherche française, nous avons mis en lumière l'absence de données permettant de repérer les projets de recherche en cours et de suivre le chemin précis menant des financements aux résultats. Plusieurs lecteurs nous ont fait remarquer que les chercheurs sont beaucoup sollicités "pour fournir ce genre de données, avec des formats différents et toujours avec des questions posées un peu différemment ; souvent aussi avec des informations stupides et inutiles et qui prennent beaucoup de temps à agréger" (Gaïa) ou qu'il ne faudrait pas que nos préconisations conduisent les chercheurs à passer encore plus de temps "à entrer des données dans [leurs] systèmes administratifs au détriment du temps dédié à la recherche" (Gilles Saint-Martin). C'est l'objet de ce deuxième volet, qui est consacré à la bonne gestion des informations tout au long du cycle de vie de la recherche. Nous y évoquerons pêle-mêle des formats standards, des logiciels vieillissants et des logiciels modernes, avec toujours l'exemple britannique en ligne de mire !

Version en ligne du référentiel de compétences informationnelles de l'ADBU (rédigé en 2012) Adaptation de l'« Australian and New Zealand information literacy framework » 4 "principes" clés, avec des compétences précises 1. Identifier un besoin d'information et en définir la nature et l'étendue ■ L'étudiant sait reconnaitre et caractériser son besoin d'information. ■ L'étudiant comprend l'objectif de sa recherche et la portée et la pertinence des différentes sources d'information à interroger. ■ L'étudiant utilise diverses sources d'information pour clarifier ses choix. 2. Accéder aux informations nécessaires avec efficience ■ L'étudiant connait et repère les différents services d'assistance et de veille documentaire disponibles. ■ L'étudiant sait choisir les méthodes et les outils les plus adaptés pour trouver l'information dont il a besoin. ■ L'étudiant met en place une stratégie de recherche efficiente établie grâce à la connaissance des outils qu'il sait adapter à son besoin d'information. 3. Produire et communiquer à partir de ses résultats ■ L'étudiant sait ordonner, classer et stocker l'information collectée. ■ L'étudiant comprend les enjeux éthiques, économiques, juridiques et sociaux liés à l'utilisation de l'information. ■ L'étudiant sait mobiliser ses connaissances antérieures et les résultats de sa recherche pour produire de nouvelles informations ou créer de nouvelles connaissances. ■ L'étudiant sait communiquer efficacement les résultats de sa recherche ou de sa réflexion. 4. Evaluer de façon critique l'information obtenue (sources, démarche et résultats) ■ L'étudiant est capable d'évaluer la pertinence et l'utilité de l'information obtenue. ■ L'étudiant sait définir et appliquer des critères pour évaluer l'information obtenue. ■ L'étudiant est capable de réfléchir sur sa stratégie de recherche et d

Cet article rend compte d'une enquête en trois volets que nous avons menée pour comprendre d'où venait le manque de visibilité et de lisibilité de la recherche française. À défaut d'avoir pu tout couvrir, l'enquête nous a menés sur la voie de l'open data, mais pas au sens où on l'entend traditionnellement en science : ce qui nous intéresse ici ce sont les données sur la recherche récoltées par les administrateurs, et non pas les données scientifiques produites par les chercheur/ses. Cette distinction, qui devrait sauter aux yeux dès notre premier article, est reconnue notamment du Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche. Nous vous souhaitons une bonne lecture, en espérant ouvrir un chantier qui nous emmènera loin !

Journées annuelles 2014 des 157 directeurs de bibliothèques universitaires et responsables du secteur "information scientifique et technique" des organismes de recherche 11 présentations téléchargeables : - Collex, une infrastructure documentaire au service de la recherche / Alain Colas - L'écosystème du calcul intensif et des données : la vision du C.N.R.S. / Michel Daydé - BSN 10 : données de la recherche / Francis André - Alliance Athéna / Françoise Thibault - Programmes européens et internationaux pour les universités : bilans et enjeux pour les stratégies universitaires en l'Europe et à l'international / Jean-Pierre Finance - Le partage des données de la recherche : un changement de paradigme / Françoise Genova - Le Centre technique du livre de l'enseignement supérieur (C.T.L.E.S). et ses missions / Jean-Louis Baraggioli - Fonte Gaia : un projet original qui associe numérisation et recherche / Daniel Lançon - Actualité de l'Open Acess / Marin Dacos - Les initiatives européennes en matière d'information scientifique et technique / Nathalie Gimonet - Avancement du projet ISTEX / Renaud Fabre

site créé en 2011 (déjà...) à l'initiative du MESR: plateforme d'information et de veille sur les données de la recherche. objectifs : - développer les connaissances sur les données de la recherche ; - sensibiliser à l'importance qu'elles revêtent ; - favoriser la réflexion autour des problématiques qui y sont liées. => Accès à des actualités internationales Semble plus axé EPST qu'universités

""Données" de la recherche, les mal-nommées" / Sylvie Fayet 15 novembre 2013 Article intéressant sur les données de la recherche : définition, publics, usages, questions juridiques...

"Protocole d'accord Elsevier : vers le maintien de la rente et la confirmation d'un contrôle hégémonique des données de la recherche" Point de vue du Collectif Savoir COM1 sur les accords Couperin/Elsevier

La thèse de Philippe Bourdenet (2013) "Le catalogue occupe une place privilégiée dans l'offre de service des bibliothèques universitaires, pivot de l'intermédiation. Depuis 10 ans, il traverse une crise grave, voyant les usagers le délaisser à la faveur des moteurs de recherche généralistes. Le web, plus qu'un sérieux concurrent, devance aujourd'hui les systèmes d'information documentaires, et devient le point d'entrée principal pour la recherche d'information. Les bibliothèques tentent de structurer un espace documentaire qui soit habité par les usagers, au sein duquel se développe l'offre de service, mais celle-ci se présente encore comme une série de silos inertes, sans grande possibilité de navigation, malgré de considérables efforts d'ingénierie et des pistes d'évolution vers les outils de découverte. La profession, consciente de cette crise profonde, après avoir accusé les remous occasionnés par la dimension disruptive du numérique, cherche des moyens pour adapter et diversifier son offre, fluidifier la diffusion de l'information, et se réinvente un rôle d'intermédiation en cherchant à tirer profit des nouvelles pratiques des usagers, de leurs nouvelles attentes, et de nouvelles perspectives. Les bibliothèques placent leur espoir dans de nouveaux modèles de données, tentent d'y ajouter un niveau d'abstraction favorisant les liaisons avec l'univers de la connaissance. L'évolution vers le web sémantique semble une opportunité à saisir pour valoriser les collections et les rendre exploitables dans un autre contexte, au prix d'importants efforts que cette analyse tente de mesurer. Une approche constructiviste fondée sur l'observation participante et le recueil de données offre une vision issue de l'intérieur de la communauté des bibliothèques sur l'évolution des catalogues et des outils d'intermédiation, et ouvre des perspectives sur leurs enjeux."

Conditor : projet initié dans le cadre de BSN3, dont l'objectif est de "recenser l'ensemble de la production scientifique de la communauté Enseignement Supérieur et Recherche" -> expérience en 2013 comparaison avec le WoS : 50% des notices n'étaient pas recensées dans le WoS!! Pose pbm car le WoS est utilisé pour mesurer l'activité scientifique... donc intérêt de la mutualisation :"l'usage de référentiels communs, la gestion centralisée des opérations de dédoublonnage, les comparaisons entre bases permettront, à terme, de disposer d'une vue d'ensemble claire de chaque communauté de recherche, au-delà des organismes." MAIS demande un gros travail. La suppression des doublons ne peut se faire de manière totalement automatique

Compte rendu par Christine Ollendorff, Directrice de la Documentation et de la Prospective aux Arts et Métiers ParisTech, d'une enquête sur les directeurs de bibliothèques académiques américaines (édition 2013) "On voit finalement que les directeurs de bibliothèques académiques américains ont des problématiques similaires aux nôtres que ce soit au niveau des ressources humaines ou des restrictions budgétaires. Ils semblent avoir largement franchi le pas du numérique, en accordant de moins en moins d'importance aux collections papier, ce que j'ai pour ma part fait depuis longtemps, intellectuellement du moins. Dans les bibliothèques de mon établissement, cela est suivi d'effet pour les collections recherche, qui sont dorénavant entièrement numériques. Beaucoup moins au niveau des collections de niveau L et M pour lesquelles l'offre en e-book est pauvre et peu adaptée à nos usages. Une différence notable entre les américains et nous me semble venir du soutien à la recherche qui apparaît déjà comme une fonction moins stratégique aux directeurs, probablement parce qu'elle est déjà rentrée dans les tâches quotidiennes. Sur cet aspect, les bibliothèques académiques en France sont encore en mode projet, avec la mise en place d'archives ouvertes et la communication vers les chercheurs sur l'accès ouvert aux publications scientifiques. Quant au point sur la littératie informationnelle des étudiants de niveau licence, il apparaît justement très fortement en ce moment, à l'heure de l'augmentation du travail autonome et de la diminution des heures de cours en présentiel, comme faisant partie des missions des bibliothèques."

Article intéressant de Marin Dacos, sur le multilinguisme constitutif de la recherche européenne en SHS, la bibliométrie (quasi absence des revues SHS dans le WOS), le financement de la recherche, la médiation scientifique (paradoxalement plus forte en sciences dures qu'en SHS), la réponse apportée par le développement de plateformes telles que la DPLA et OpenEdition, et l'open access en général. L'open access peut permettre de lutter contre l'effet Matthew (renforcement de la position des acteurs dominants). Il faut aussi développer la communication scientifique auprès du grand public. Pour cela, il faut développer "de véritables infrastructures européennes d'édition électronique" (cf. Manifeste des Digital Humanities en 2010) passant par des stratégies d'éditorialisation, notamment par le biais de la visualisation de données, de la cartographie, etc.

Un moteur de recherche spécial pour les blogs de bibliothécaires francophones. Créé et maintenu par Etienne Cavalié. 

Lien vers les articles faisant le bilan sur les recherches menées par l'observatoire numérique de l'enssib

Communiqué de Couperin 14 mars 2014 Le projet de «Prêt Numérique en Bibliothèque» n'est pas adapté aux besoins de l'enseignement supérieur et de la recherche

Rapport publié en 2013 "Ce rapport consacré aux bibliothèques départementales de prêt veut combler une lacune : depuis leur création en 1945 et après leur décentralisation en 1986, il n'existait pas de bilan et d'étude traitant de tous les aspects des B.D.P. alors même qu'elles jouent un rôle décisif en matière de lecture publique. L'évolution, présente et future, des B.D.P. est envisagée à la lumière de nombreux facteurs : réforme territoriale et développement de l'intercommunalité, essor du numérique, etc."

Rapport publié en 2013 "Ce rapport tente de montrer que la réforme des rythmes scolaires et l'instauration de nouveaux dispositifs d'éducation artistique devraient rapprocher les partenaires et contribuer ainsi à rendre possibles de nouvelles formes de collaboration au bénéfice des jeunes et de leur famille."

Rapport IGB pour 2013, sorti en avril 2014 parmi les bibs inspectées, la BM de Lyon Mais aussi BM de Nantes, Saint Etienne, Plaine Commune, Bar le Duc, La Châtre, Charleville-Mézières, Fécamp, Saint-Quentin BDP : BDP Charente, BDP Pyrénées Atlantiques, SCD: Strasbourg, Haute Alsace, Bretagne Occidentale, BIU parisiennes Résumé des 4 études thématiques de l'année : - les BDP - la lecture publique en Corse - les relations entre bibliothèques de collectivités territoriales et bibliothèques scolaires - les indicateurs documentaires pour les sites universitaires Evaluation du contrat de performance 2008-2013 de la BNF 6 points: 1)Etre une bibliothèque numérique de référence 2)Enrichir, signaler et préserver les collections nationales 3)Conduire la rénovation du site Richelieu et rationaliser le patrimoine immobilier 4)Accroître, diversifier et satisfaire les publics 5)Développer la présence sur la scène nationale, européenne et mondiale 6)Se préparer aux mutations de l'environnement en garantissant les conditions du développement => satisfecit MAIS insiste sur nécessaire rapprochement entre BNF et opérateurs portés par le Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche

Suite à l'arrêt de la Cour de Justice européenne, Google doit proposer aux citoyens européens un outil permettant d'effacer les résultats "inappropriés" d'une recherche à leur nom.