Group items tagged

Es tracta d'un portal que analitza el fenomen de la fractura digital ("brecha digital" en castellà), és a dir, les diferències entre països i comunitats que tenen recursos suficients per accedir a les noves tecnologies i aquells que no els tenen. Es tracta d'una nova problemàtica social i política que posa de manifest noves desigualtats, ja no només es parla de països rics i pobres, amb major o menor nivell educatiu o rendiment i productivitat. En el marc de les noves tecnologies i la Societat del Coneixement, apareixen aquests nous perills, que tenen també una estreta relació amb l'e-learning del qual us parlava abans. Crec que la pàgina us pot interessar molt, sobretot si no coneixíeu aquest problema. La web, bàsicament teòrica i amb una finalitat didàctica, aporta informació sobre la fractura digital, així com articles i casos d'estudi més detallats. Hi he accedit mitjançant la cerca avançada a Ixquick, amb "brecha digital" i "e-learning" com a paraules clau.

Aquí teniu una altra entrevista a Laura Borràs. Insisteix en el fet que la literatura, com ja deia en una altra entrevista que algú ha compartit, o s'adapta a ser llegida en format digital o no serà. Diferencia, a més, entre literatura digital i literatura digitalitzada, que és la literatura feta i pensada amb el suport digital i sense el qual no podria llegir-se

Aquesta és la pàgina del grup de recerca en estudis literaris i tecnologies digital d'Hermeneia de la UB. Us he remès directament a la part que pot interessar més als professors d'aquest curs, ja que hi ha tot d'exemples pràctics de com ensenyar literatura a través de les TIC. A més a més, també tenen el seu espai els lectors per veure una mostra de literatura digital.

En aquesta entrevista del programa Redes, M.Prensky, expert en educació, ens explica com les noves tecnologies, els videojocs o les xarxes socials canviaran el sistema d'aprenentatge dels infants. Defineix un nou concepte, el de natius digitals, com el d'aquelles persones que nasqueren ja en l'era de les noves tecnologies i que per aquest motiu la seva estructura cerebral és diferent dels que aprenguerem entre llibres. Valoro positivament com desmitifica els perjudicis dels videojocs en pro d'una eina (entre d'altres) que permetrà als petits adaptar-se a un futur socialment i professionalment canviant.

Aquest manifest es va consensuar a Paris fa un parell d'anys. En aquest manifest es fa un recull dels principis, motivacions i objectius d'aquest col·lectiu que està encaminat a actualitzar les Humanitats per adaptar-les al panorama digital mundial. De fet, ara tot aquest món digital se'l denomina "cultura digital". Molt interessant

article extret de la revista digital DIGITHUM, escrit per la professora de la UOC Adela Ros

Entrevista de La Vanguardia a l'escriptora i professora Laura Borràs. Comenta i reflexiona sobre la important relació de les humanitats amb la nova era digital. Data de l'entrevista 31/03/2011.

Molt interessant

El blog "Gestió del coneixement" aplega idees i continguts útils per gestionar el coneixement a l'Administració Pública. Aqui l'Elena Martín ens parla del II Taller de Narratives Digitals, dins del projecte Digi-Tale on exploren el potencial de les noves tecnologies en l'àmbit socioeducatiu i l'aplicació pràctica en centres penitenciaris.

Després d'una bona estona cercant, llegint blocs de gent amb molt bona intenció (i sembla que molt de temps lliure), explorant la quantitat de webs per l'ensenyament a distància i recursos que tenim ja al nostre país ... he arribat a aquesta web que adjunto: es tracta d'una reunió anual organitzada per un comitè internacional de professors d'Humanitats (Alliance of Digital Humanities Organisations ADHO centratlizada a London). Amb antelació suficient demanen totes les aportacions possibles d'acadèmics especialitzats en diferents branques, fins i tot l'espacial, sempre cercant millorar l'ensenyament amb les TIC. És una plana web molt completa i traduïda a diferents idiomes. També podeu visitar la ADHO que és la mare organitzativa. Ho he trobat amb google i mirant, llegint, mirant, llegint, ...

'Red de Humanidades Digitales' és una pàgina web que han elaborat acadèmics de diferents universitats mexicanes que tenen com a objectiu crear un punt d'interacció entre els països de parla castellana sobre els canvis en les humanitats arran de l'arribada de l'era digital. És especialment interessant el seu blog on reflexionen, entre d'altres, dels canvis que han suposat internet i les xarxes socials. Ho he trobat mitjançant les paraules humanitats i xarxes socials.

Revista digital sobre l'e-learning a Espanya i la gestió del coneixement. És un web prou dinàmic per poder aprofindir en tot allò relacionat amb l'educación i el món virtual. Podem trobar entrevistes, articles prou interessants, noves tecnologies per a la formació. Per continuar amb les darreres intervencions del debat, us recomano els articles més recents que podeu trobar a la home on es parla de la video-formació (una bona eina d'aprenentatge) aplicada al món empressarial i universitari. A través del google i diferents cerques mixtes sobre l'e-learning

He cercat al google "articulos sobre educacion nuevas tecnologias" i el primer que m'ha sorgit és aquest article de "La Vanguardia" que exposa que les TIC no seran unes eines realment útils sinó van acompanyades de canvis en la metodologia d'ensenyament.

Fa vint-i-tres anys que em dedico a l'educació i fins ara sempre he vist el mateix, en aquest camp comencem les cases pels terrats. Em sembla ridícul que es parli de canvi metodològic quan el que realment cal per a que les TIC funcionin a les aules és INVERSIÓ. A l'escoles ens trobem amb realitats molt diferents a les exposades en l'article. ADSL's que teòricament funcionen a 6 MB de baixada i 1,5 de pujada, amb molta sort i la verge de Montserrat assistint-nos. Uns llibres digitals que, la majoria d'ells, no són més que PDF enriquits. Les editorials no han pogut elaborar material pedagògicament adequat , amb la qual cosa l'única cosa que fem és malmetre la vista dels nostres pobres alumnes, amb aquelles pantalles d'ordinador escarransides que els han fet comprar per la no gens menyspreable xifra de 300€, 150 dels quals, han estat subvencionats. Algú s'ho creu que valen això? Governs com el d'Aragó, Canàries, Navarra, Madrid... han fet inversions, suposo que considerables , no per a dotar de hardware les escoles sinó d'un software educatiu realment eficient. La majoria del que jo he vist, i és molt, fins ara fa preguntes als nens del tipus: * ¿De que color es el caballo blanco de Santiago? a) Blanco b) Verde c) Azul Si més no, si que estic d'acord amb que les noves tecnologies motiven als nostres infants, els fa atrevits i curiosos, fins i tot quan en comptes de treballar amb les pàgines que indica el professor estan connectats a xarxes socials, parlant amb els seus amics. Evidentment això no ho fan els nens d'educació infantil. Augmentar la seguretat i poder tenir accés a pàgines educatives no és tan senzill sense diners. Bé, no us vull avorrir, podria seguir argumentant la meva opinió durant molta estona i potser no és el moment. No puc adreçar-vos a cap article que recolzi la meva opinió, són no correctes i no crec que en trobi cap, si ho aconsegueix