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En su blog de Lengua y Literatura, el profesor Jose Luis Lomas ofrece la posibilidad a los alumnos de 1º de ESO de que redacten un microrrelato y luego lo cuelguen. Para inspirarles, muestra ejemplos del año anterior.

En este blog encontramos varios ejemplos de escenas del cine en las que se pueden ver situaciones muy significativas o acontecimientos que han marcado diversos estilos y épocas dentro de la historia de la música. Se pueden trabajar prácticamente todas las dimensiones del TICD porque tenemos actividades de todo tipo, tanto de creación como de transformación de la información a través de diferentes soportes de audio, video, y editores de partituras.

En su blog, Silvia Guerrero, presenta, de forma muy atractiva, una unidad didáctica de Geometría: las transformaciones geométricas. Actividades para desarrollar la creación, transformación y presentación de la información

Apartado, incluido en un blog de aula, en el que los alumnos interesados pueden dejar sus reseñas sobre libros que han leído. Trabaja la dimensión del TIC III: Creación, transformación y presentación de la información.

Contenidos de Matemáticas y Ciencias Naturales de 1º y 2º de ESO Blog en el que el profesor deja comentarios, vídeos, curiosidades..., dirigidas tanto a sus alumnos como a los padres de los mismos

La actividad consiste en que el alumno elija 2 libros de entre la extensa lista que se presenta en este blog, ordenada tanto por materia como por autor. Después de la elección personal, se votará en clase y los 4 libros más votados serán los elegidos como lecturas voluntarias para el curso siguiente. La actividad busca desarrollar el uso de las TIC para la búsqueda, organización y tratamiento de la información.

Un blog en el que se encontrar información sobre la creación de murales y carteles virtuales. Una propuesta que no conocía y que me parece muy interesante para el área de educación artística.

Aquí os dejo mi blog de física y química. No es gran cosa pero me resulta muy útil para trabajar con mis alumnos.

Breve resumen de las herramientas necesarias para incorporar las tic en las matemáticas.

A ver si sale ahora.

El objetivo que se plantea en este post es analizar que tipos de herramientas son necesarias para la implatación de las TICS dentro de las matemáticas, como guía de referencia se van a tomar el siguiente link http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0018. Según este link se deben cumplir los siguientes aspectos. Conexiones dinámicas y manipulables.

A partir de la experienica de este blog, crear con los alumnos un uno propio , contra la violencia de género en su Instituto. Creamos or tanto una herramienta propia a paritir de la trasnformación de otras ya existentes.

Blog completísimo en el que se pueden encontrar actividades para todos los niveles tanto de ESO como de bachillerato. Tiene vídeos a los que puedes acceder que sirven para clarificar ciertos conceptos que a los alumnos les cuesta entender .

Recursos muy utiles para la física y química de 3º y 4º de ESO . Posibilidad de registrarse y construir un blog o wiki .

Blog de aula de una profesora dónde va incluyendo actividades, apuntes de la asignatura. Las dimensiones TIc que se trabajan en esta actividad son: Organizar, gestionar y localizar archivos en distintos soportes informáticos y tecnológicos, Utilizar Internet para almacenar, organizar y tratar documentación sobre informaciones solicitadas y Crear y editar elementos multimedia como medio de información y comunicación de experiencias

Se trata de un blog que cuestiona lo idóneo de llamar a la violencia de hombres contra mujeres, violencia de género, puede servir para ir , del lenguaje , como hilo conductor , a lo fundamental . Pero si no es así, corremos el riesgo de perdernos en el lenguaje y dejar escapar lo esencial. Fomenta la participacíón y el uso de redes.

En este blog se presentan experiencias diseñadas y realizadas por alumnos de 4º de ESO de un IES. Algunas de las experiencias son: cinco líquidos que no se mezclan, construcción de un reloj de sol, un volcán submarino...

Este blog tiene diferentes apartados: Apuntes y exámenes de E.S.O. y 1º Bachillerato; lecturas matemáticas, matemáticas en la prensa, etc; programas aplicados a las matemáticas, aulas virtuales, etc Dimensiones del TICD que ayuda a desarrollar: creación, transformación y presentación de la información.

Me planteo esta actividad como parte de una tutoría de 1º ESO. En mi centro hay una buena proporción de alumnado chino; para favorecer la integración, nada mejor que un poco de conocimiento. Características del Horóscopo chino. Significados de los símbolos de cada año. Escribir los nombres de todos los alumnos en chino. Buscar dibujos sobre el año que se celebre. Realizar póster y murales para decorar la clase. Buscar información sobre China y su Geografía e Historia. Incluir en un blog de aula todas las imágenes e informaciones obtenidas.

En este blog he creado una actividad para los alumos que cursan Economía en Bachillerato o/y Ciclo Fomativo de Administración y Finanzas. Enlaza con http://www.equipoytalento.com

En este blog he creado una actividad para los alumos que cursan Economía en Bachillerato o/y Ciclo Fomativo de Administración y Finanzas. Enlaza con http://www.equipoytalento.com

Trata de la preparación de la unidad didáctica: Departamento de Recursos Humanos de la empresa. Hace referencia a la www.equipoytalento.com

En este blog yo me centraría en 3º ESO donde podemos encontrar animaciones sobre los distintos aparatos, citología, inmunología…muy interesantes. Además cada enlace despliega otros muchos con animaciones, videos, actividades. Se pretende utilizar el ordenador como medio de comunicación personal e intergrupal.

Esta webquest pretende profundizar en el conocimiento de la realidad actual del continente africano. Propone trabajar sobre distintos aspectos como la primavera árabe, la explotación de los recursos naturales, las lenguas africanas, el arte u otras manifestaciones arísticas. Finalmente, los alumnos transforman la información escrita y audiovisual en una publicación online en el blog de los alumnos.