Group items tagged

Blog configurado para trabajar, con las nuevas tecnologías, las asignaturas de Ciencias Naturales de 1º y 2º de la E.S.O., Física y Química de 3º de E.S.O., 4º E.S.O, 1º de Bachillerato, Química de 2º de Bachillerato, Física de 2º de Bachillerato y Ciencias para el Mundo Contemporáneo de 1º de Bachillerato. Contiene experimentos de amplio espectro; desde los diseñados para niños como los enfocados a alumnos de bachillerato. También tiene enlaces a otros blogs y todos los temas de las disciplinas citadas anteriormente están perfectamente compartimentadas y enfocadas didácticamente con tratamiento teórico, experimental y de planteamiento de ejercicios.

Edublog destinado a alumnos de 2º de bachillerato pero que puede ser adaptado a alumnos de 4º de ESO puesto que el blog tiene múltiples recursos que pueden serles muy útiles. La dimensión que se trabajaría con esta página es el uso de las TIC para la búsqueda, organización y tratamiento de la información, por su carácter de repositorio de información por parte del profesor y, sobre todo, creación, transformación y presentación de la información, puesto que al ser un blog es un portal idóneo para la organización de la información y los recursos.

Recursos didácticos para la enseñanza de las matemáticas en ESO y Bachillerato

Estupenda página de Biología y Geología con presentaciones para clase, animaciones, vídeos y enlaces muy interesantes; además todo está ordenado según los temarios de 1ºy 2º de Bachillerato, y 3º ESO.

Blog completísimo en el que se pueden encontrar actividades para todos los niveles tanto de ESO como de bachillerato. Tiene vídeos a los que puedes acceder que sirven para clarificar ciertos conceptos que a los alumnos les cuesta entender .

Wiki que organiza todos los contenidos de matemáticas de la ESO y Bachillerato de un instituto Gallego. Las competencias digitales que se pueden trabajar:Utilizar Internet para almacenar, organizar y tratar documentación sobre informaciones solicitadas, Gestionar y publicar contenidos en la red colaborando en la creación y edición de documentos y Compartir ideas e informaciones utilizando aplicaciones de comunicación y redes sociales como fuente de trabajo personal y ocio.

noticias diversas, enlaces a páginas sobre parques naturales, temas de bachillerato, de eso

Este blog tiene diferentes apartados: Apuntes y exámenes de E.S.O. y 1º Bachillerato; lecturas matemáticas, matemáticas en la prensa, etc; programas aplicados a las matemáticas, aulas virtuales, etc Dimensiones del TICD que ayuda a desarrollar: creación, transformación y presentación de la información.

Muy interesante esta web del profesor Isaac Buzo, del IES. San Roque de Badajoz. Contiene múltiples recursos didácticos para la enseñanza de las ciencias sociales en educación secundaria obligatoria (ESO) y Bachillerato (Geografía, Historia e Historia del Arte). Muy trabajada y bien presentada, de gran ayuda para el profesorado de Secundaria de Geografía e Historia.

El título que he elegido es el de mapas interactivos, presentaciones y un largo etcétera porque la página del profesor Isaac Buzo es una de las más completas que conozco, su trabajo es realmente admirable. Con los alumnos pueden realizarse múltiples actividades merced al elevado número de recursos que pone a nuestra disposición este profesor. Así por ejemplo tenemos mapas interactivos de Europa o de España, presentaciones en ppt de prácticamente todo el programa, animaciones flash, etc.

Wiki realizada en Wikispaces que recoge los trabajos propuestos por el profesorado del Departamento de Biología y Geología del IES Alhamilla. Wiki Publica que comparte los trabajos realizados del alumnado de ESO a Bachillerato . Ofrece diferentes herramientas de la TICD para el trabajo del alumnado: webquest, cazatesoros, prácticas de laboratorio. Ejemplo de proyecto telecolaborativo real llevado a cabo con la aplicación y desarrollo de las TICD en el área de la Biología y Geología, con un despliegue de todas las herramientas, materiales autosuficientes y colaborativos

Aunque esta actividad es la que he indicado en una tarea anterior, me parece muy interesante volverla a reflejar aquí, como medio de difusión entre los distintos profes que formamos este curso para ponerla en práctica con nuestros alumnos ya que bajo mi punto de vista, tiene todos los elementos necesarios para desarrollar la competencia digital y poder utilizar todo tipo de herramientas TIC. En este caso pongo la dirección de la url de presentación de la página por si podéis echarle un vistazo. Además, favorece el espíritu de trabajo en equipo, habilidad muy demandada por las empresas que ofrecen empleo.

Wiki que contiene canciones en inglés en formato de vídeo, con sus letras y actividades y clasificadas por género.

Mediante trabajo colaborativo en grupos de alumnos o bien mediante trabajo individual, se practican los problemas del concurso de primavera organizado por la facultad de matemáticas de la UCM. Permite el trabajo colaborativo entre profesores y alumnos. Valoración personal: Necesita de la implicación de los miembros del Departamento de Matemáticas, para que sean positivos sus resultados.

¡Bienvenidos en la nueva versión de Ciudades del Mundo! Una Nueva versión con más de 100 ciudades nuevas. El juego de geografía política más adictivo de la red. Se trata de localizar ciudades del mundo en el mapa: el tiempo que tardes en hacerlo y la exactitud de su localización determinan el éxito en el juego. ¡Y recuerda que si juegas una sola vez ya no serás capaz de parar!

Resulta muy interesante la tarea por la presentación que propone, pues se trata de una presentación de Power Point, pero tendría un formato similar a un periódico. Además, trata diferentes procedimientos y tipos de búsquedas, como biografías, reportajes, fotografías, etc. Actividad muy completa, que podría ser utilizada para 4º de ESO (CC.SS.) y 1º de Bachillerato (Historia del Mundo Contemporáneo) en el tramo final de curso, para una parte del currículo que no se suele ver o se analiza de forma muy somera, así que podría realizarse un trabajo de investigación con presentaciones en aula.

Webquest preparatoria para un viaje a Reino Unido. Los títulos están en alemán, pero el contenido está en inglés.

Diversos contenidos de todo el currículo. Punto de encuentro. UTILIZACIÓN DEL ORDENADOR COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN PERSONAL E INTERGRUPAL.

Wiki de la Red de recursos educativos libres (Redul) en la que los usuarios de forma colaborativa reúnen archivos de imagen que les servirán para preparar los exámenes. La dimensión de la Competencia digital que se utiliza sería la creación, transformación y presentación de la información por la edición de las imágenes en un formato común de la wiki y, sobre todo, la utilización del ordenador como medio de comunicación personal e intergrupal, ya que los alumnos trabajan de forma colaborativa y en contacto constante.

Equipos internacionales de alumnos "periodistas" recopilan información y opiniones sobre ciertos temas intercambiándolas por escrito y conversando. Deben redactar artículos para publicarlos en línea en una revista digital. Trabaja la dimensión del TIC IV: Utilización del ordenador como medio de comunicación personal e intergrupal.

Es un blog completísimo de un Profesor de Matemáticas, Pedro J. Martínez, en el que ayuda a sus alumnos a comprender los contenidos dados en clase, además de multitud de curiosidades