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不过，在他情绪这么激动的时候，搬出规则，可不是好主意。 听着他的哭声，我居然没乱阵脚（这放在以前可不敢想象哦），也没跟着晴转阴。虽然一时不知怎么回答最好，立刻想到了重复孩子的感受是最好的缓冲剂（共情）：  “嗯，不想去幼儿园，最好能上奶奶家——”  “我想上奶奶家，呜呜呜” “现在上奶奶家，我会迟到了哦，不遵守上班的时间，我会不会不受欢迎了…….”我自言自语地把思考过程说出来： “也没提前通知奶奶，不知奶奶有没有什么别的安排……”还是自言自语。 宝宝止住了了哭声，被我认真思前想后的样子吸引住了，也有点替我愁起来。 “对了，宝宝，你今天不想去幼儿园，想去奶奶家，昨晚有没有打电话告诉奶奶？”

　走投无路之下，英雄妈妈首先施出了饥饿疗法。双宝不是厌食吗？那就让她饿一饿，也许饿一饿自然就好了。 　　奶奶刚开始有点接受不了。现在已经吃这么少了，还要饿，这还得了？奶奶总是不能够容忍宝宝只吃一点，觉得这样太亏欠宝宝了。总是要施尽全身力气让双宝把剩下的吃完。 　　英雄妈妈耐心地向奶奶解释。终于说服了奶奶实施饥饿疗法。

饥饿疗法简单。无论是奶还是辅食，只要双宝一有不想吃的迹象，就立刻停止。不管剩下了多少。 　　双宝不吃没有人追着喂了！喂奶也贯彻一次性喂养。一口气吃多少算多少。刚开始两天，宝宝食量少得可怜！让妈妈与奶奶担心死了。但英雄妈妈仍然坚持饥饿疗法。双宝很快有饿的迹象了，主动要奶吃。饿了几天后，厌食症居然自然消失了。厌食症好了，吐奶现象居然大为缓解减。后来就逐渐消失了。

还有，夜晚是乳汁分泌的高峰，每次夜间哺乳之后，我从不会立刻再上床睡觉，而是坐在床边吸奶。无论酷暑还是寒冬，每个夜晚两次，全家人都在酣睡，只有吸奶器工作的声音和乳汁流入瓶中的声音相伴，每次折腾下来，最快也要半个小时，疲劳极了，但看着奶瓶渐渐注满，也幸福极了。

一定要在冷藏室解冻，不可以在室温下解冻，以免滋生细菌。 已经解冻的母乳可以在冷藏室中存放24小时，但不可以再次冷冻。

当我正式上班的时候，冰柜里奶袋的编号已经到了几百号……看着整齐排开的奶袋，我的心里也是满满的幸福……

　最近我听到一个有关史蒂芬?葛雷的故事。他是个曾经取得过重要的医学成就的科学家。有个报社记者采访他，问他为什么会比一班人更有创造力，是什么因素让他超乎凡人？ 　　他回答，在他看来，这都与他小时候他母亲给他的经验有关。有一次他尝试着从冰箱里拿一瓶牛奶，他失手把瓶子掉在地上，牛奶溅得满地都是——像一片牛奶海洋一样！ 　　他的母亲来到厨房，并没有对他大呼小叫、教训他或者惩罚他，她说：“哇，你制造的混乱还真棒！我几乎没有看见过这么大的水坑。反正损害已经造成了，在我们清理它之前你要不要在牛奶中玩几分钟？” 　　他的确这么做了。几分钟后，他的母亲说：“你知道，每次当你制造这样的混乱时，最好你还是得把它清理干净，让物归原处。所以，你想这么做吗？我们可以用一块海绵、一条毛巾或一只拖把。你喜欢哪一种？”他选择了海绵，于是他们一起清理打翻了的牛奶。 　　他的母亲又说：“你知道，我们在如何有效地用两只小手拿大牛奶瓶上已经做了个失败的试验。让我们到后院去，把瓶子装满水，看看你是否可以拿得动它。”小男孩学到了，如果他用双手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方，他就可以拿住它不会掉。这堂课真棒！ 　　这个知名的科学家说，那一课使他知道他不需要害怕错误。除此以外，他还学到，错误只是学习新东西的机会，科学实验也是如此。即使实验失败，我们还是会从中学到有价值的东西。

　在一次段考中，一个男生的语文得了59分。他找到老师说：“老师，您就再给我的作文加1分吧，就1分。求您了！”老师说：“作文绝对不给加分；但是，我可以给你把总分改成60分——我借给你1分。不过，你可要想好啊，这1分不能白借，要还利息的，借1还10，下次考试我要扣掉你10分，怎么样？要是觉得不划算就不要借了。”男生咬咬牙说：“我借。”结果，再后一次段考中，他语文得了91分，扣掉10分，净剩81分。 　　这位老师：一是有一颗真切的爱生之心，他不想让学生挨打；二是他充分相信学生；三是他善于利用契机激励学生。那个借分的学生由于获得了老师的“资助”，得到了老师的关爱，鼓起了奋斗的信心，从考试不及格到考试满分，实现了他自己的许诺。

第一天开始手工排奶的记录显示，一天总奶量1300毫升，到了第15天，一天总奶量上升到了超过1500毫升！儿科医生由衷佩服我：象你这样孩子不在身边这么久，反而能将奶量升上去的妈妈，我是第一次见到！！！

我问护士，晚上他睡哪呢？护士说，当然是和你一起睡了，而且你们最好都脱了衣服，肌肤相亲对孩子和母亲都很有好处。

等豆豆喝完奶，婆婆马上拿水过来喂，她说，奶水下面渴死人，喝奶最容易口渴了。可是又被医生制止了，医生说，母乳里已经富含婴儿所需要的所有矿物质和水，所以没必要再给婴儿添加水，而且喝水多了，会影响喝奶的量。于是，豆豆就这样开始了6个月的完全纯母乳喂养过程。而我，每天都在不停的喝水，豆爸开玩笑说:你不是在喝水，就是在去喝水的路上

2、绝不允许孩子躺着吃奶。现在开始使用鸭嘴杯练习喝水，为以后早日戒掉奶瓶喂养做好准备，这样能够很好地避免出现牙齿反咬合、颌骨发育异常以及对颞下颌关节产生不良的影响。

4、每天要求女儿或小王清洁手后，手指缠上消毒好的湿润纱布轻轻按摩孩子的牙齿和牙龈，早晚两次帮助孩子进行口腔和牙齿的清洁护理。

自从铭铭添加辅食后，就对大人的饭菜十分感兴趣，只要大人吃饭他都要吃，但是我坚决不让大人喂他，因为大人的饭菜含有盐，对于1岁内的孩子是不适合的。这时孩子的肾脏发育的还不成熟，进食盐会增加肾脏负荷，配方奶中含有的钠足够孩子需要。

智力醒来越晚，意志睡眠时间越长，意志力越强。成人不能让孩子自己决定是否做，如果小孩理解做的理由才去做，就培养不了意志。不理解一件事情，但坚持做，才能培养意志。如果孩子坚持问为什么，可以用情感的方式回答。比如一位父亲给儿子讲了一个巫婆把小孩放进烤箱的故事，儿子追问为什么巫婆要把小孩放进烤箱，父亲试图找到心理上的原因，但怎么解释，儿子就是不明白。这时一位过路的奶奶听见了他们的谈话，就说：“因为巫婆很坏。”儿子听了很满足。老师对于孩子的问题，不必用逻辑上的答案来回答。

成人不能让孩子自己决定是否做，如果小孩理解做的理由才去做，就培养不了意志。不理解一件事情，但坚持做，才能培养意志。

如果想培养一个人的真正思考能力，培养属于他自己的思考能力，就不能通过灌输的方式去培养。

比如几年前一个女大学生应聘，说好自己什么工作都可以干。但等雇主问她能不能扫地时，她勃然大怒，说对方侮辱她的人格、不尊重人才。她就是不能想想：企业要创业，就得招开创型人才，不能请一个坐享其成的“姑奶奶”在舒适的办公室里拿白领的工资。开创性人才，应该懂得创业艰难，扫地、拉车可能都要自己来。

不过，实行“常青藤原则”，有两个问题必须解决：第一，大人和老师如何从孩子的眼光中看世界；第二，孩子如何从大人的立场想问题。这两个问题不解决，师生、家长和孩子之间就无法对话，“讨论班”也开不起来，最终还会产生代沟。许多孩子到了青春期就拒绝和父母交流思想，也是出于这个原因。

在他看来，使用成语过多是思想懒惰、缺乏原创的标志。

可可丁爸： 2009-05-20 08:15:07 以爱的拥抱和坚持，来维护规矩的形成，这个做法不错。不过，国内的大人可能要好好修炼一番才能做到。因为，大人要么是不纠正孩子，宽容放弃规则。要么纠正的时候，就会带有相当的负面情绪，很难做到温和与拥抱。这个法子，从小小孩时就开始做，应该是容易和有效的。但如果孩子到了3、4岁以上，才知道文章中这种做法，想实行起来，就会有相当的难度了。文中的外国老师，应该是比较健壮的。3岁小孩子的反抗力，以足以使爷爷奶奶无法控制住、拥抱住了。而4岁孩子的反抗力，估计是爸爸妈妈也控制不住了。所以，此时就不能用蛮力，而要像作者那样，见微知著，用巧劲预先发现，四两拨千斤了。但是，这个方法，不用蛮力，用的是智慧，其实对家长的要求就更高了。不过，对于3、4岁的小孩，我的意见是，他们语言体系已经开始发展起来，应该多借用语言的力量。所以即使文章中这种拥抱坚持法，也是属于体力上的一种征服。据讲，这容易让他长大后，产生心理上的一些惯性，容易屈服于强势。语言的魅力是无穷的，2、3、4岁的小孩孩子在语言发育期，完全可以开始逐渐退化掉体力训导方法，而开始逐渐过渡到语言教育期。以语言确定规则，而不是大人的体力确定规则，可能是会有很多好处的。

抱歉，新浪博客出了点问题，重复发了2次。这篇文章牵涉的两个规则是：1.  瑞切的“东西要归位”；2. 卡尔的“善于等待”；卡尔想不等所有人吃完，就离开饭桌。确实是属于比较基本的规则，需要大人的坚持，来维护这些规则在孩子们心中落地生根。至于这种坚持，是通过大人的体力温柔拥抱法，还是通过大人的语言温柔诱导法，则要见机行事，条条大路通罗马了。当然，随着孩子的年纪成长，后者的比例肯定是越来越高才好。