Más de 100 recursos sobre game learning (g-learning) | Humano Digital por Cla... - 11 views
-
Josep Lluís Ruiz on 03 Jun 13Un listado de los 100 mejores recursos sobre juegos de aprendizaje a partir de Abhijit Kadle
Group items tagged
Más sobre la eficacia del modelo Flipped Classroom |traducido por @santiagoraul - 0 views
-
"Después de haber percibido la mejora en los datos que apoyan la eficacia del modelo flipped classroom a lo largo de 2012 y 2013, el Rector y CIO* en El Colegio de Westchester propuso un estudio más profundo teniendo como base un curso piloto. A lo largo de 2014, se empleó el FC en 2 secciones de 3 cursos diferentes en el Colegio de Westchester, en un esfuerzo por evaluar este modelo de aprendizaje. Las técnicas se aplicaron de forma limitada - el objetivo era que entre el 30% y el 50% del material del curso sería entregado utilizando técnicas basadas en aprendizaje inverso. Resultados alentadores Los resultados se evaluaron de forma tanto cualitativa como cuantitativa. Se utilizó una encuesta para la evaluación cualitativa, y los estudiantes respondieron positivamente, con un 85%, indicando que les gustaba el enfoque y el 76% señalaron que el FC les ayudó a aprender mejor. Las calificaciones finales se utilizaron como base para la evaluación cualitativa, y el resultado más positivo fue que los "Grados DFW" (grados de D, F, o suspenso) se produjo con una media del 14,5% es decir, con una menor frecuencia que en otros cursos en años anteriores. Flipped-Learn-Better El enfoque académico Los docentes que fueron seleccionados para participar en el piloto estaban obligados a definir y documentar su enfoque a la utilización de técnicas de FC en los cursos seleccionados. Algunos optaron por emplearlo más o menos de cada dos semanas, mientras que otros lo hicieron en lecciones específicas, invirtiendo parte de una lección cada semana. Una variedad de materiales digitales de aprendizaje (videos, podcasts, documentos, herramientas basadas en la web) se distribuían para ser trabajados fuera de la clase, junto con ejercicios en clase, proyectos, grupo de trabajo colaborativo y el trabajo en los laboratorios asignados, individualmente y en grupos. Este fue un cambio significativo a la utilización de las horas de clase para realizar activi
-
"Después de haber percibido la mejora en los datos que apoyan la eficacia del modelo flipped classroom a lo largo de 2012 y 2013, el Rector y CIO* en El Colegio de Westchester propuso un estudio más profundo teniendo como base un curso piloto. A lo largo de 2014, se empleó el FC en 2 secciones de 3 cursos diferentes en el Colegio de Westchester, en un esfuerzo por evaluar este modelo de aprendizaje. Las técnicas se aplicaron de forma limitada - el objetivo era que entre el 30% y el 50% del material del curso sería entregado utilizando técnicas basadas en aprendizaje inverso. Resultados alentadores Los resultados se evaluaron de forma tanto cualitativa como cuantitativa. Se utilizó una encuesta para la evaluación cualitativa, y los estudiantes respondieron positivamente, con un 85%, indicando que les gustaba el enfoque y el 76% señalaron que el FC les ayudó a aprender mejor. Las calificaciones finales se utilizaron como base para la evaluación cualitativa, y el resultado más positivo fue que los "Grados DFW" (grados de D, F, o suspenso) se produjo con una media del 14,5% es decir, con una menor frecuencia que en otros cursos en años anteriores. Flipped-Learn-Better El enfoque académico Los docentes que fueron seleccionados para participar en el piloto estaban obligados a definir y documentar su enfoque a la utilización de técnicas de FC en los cursos seleccionados. Algunos optaron por emplearlo más o menos de cada dos semanas, mientras que otros lo hicieron en lecciones específicas, invirtiendo parte de una lección cada semana. Una variedad de materiales digitales de aprendizaje (videos, podcasts, documentos, herramientas basadas en la web) se distribuían para ser trabajados fuera de la clase, junto con ejercicios en clase, proyectos, grupo de trabajo colaborativo y el trabajo en los laboratorios asignados, individualmente y en grupos. Este fue un cambio significativo a la utilización de las horas de clase para realizar activi
How Games Can Influence Learning | MindShift - 3 views
-
Los juegos como recurso en la enseñanza
Los 20 mejores blogs sobre Game-Based Learning - Colegios Online - 8 views
TedCurran.net - Who Needs Gamification?! Student-Centered Lesson Design Using Just Your... - 3 views
-
2011 brought us the buzzword craze of "gamification" in education, or the quest to make learning online more like a video game. Inspired by FourSquare's achievement badges as a way of motivating users to check in to location-based services and Mozilla's promise of outcomes-based badges in lieu o
H5P - Create and Share Rich HTML5 Content and Applications - 1 views
-
"Create, share and reuse interactive HTML5 content in your browser Interactive Video, Create videos enriched with interactions Course Presentation, Create a presentation with interactive slides Branching Scenario (beta), Create dilemmas and self paced learning Y mucho más: Games Multimedia Questions Social media"
Show What You Know Using Web & Mobile Apps - Version 4 - Learning in Hand - 2 views
-
"Nowadays teachers and students have a variety of ways to show what they know and to express themselves. Take a look at some of the hottest online and mobile tools for showing, explaining, and retelling in my infographic, "Show What You Know Using Web & Mobile Apps." These web and iPad apps can turn students into teachers and teachers into super-teachers! Furthermore, most of the apps listed in the infographic are free of charge. Updated February 2015 with 11 of the 44 apps in "Show What You Know" replaced with even better apps! New additions include Chatterpix Kids, RecorderHQ, Vocaroo (to replace the defunct RecordMP3), Shadow Puppet Edu, Pixlr, TeleStory, Toontastic (now that it's 100% free), and Purpose Games. You can download the infographic as a PDF by clicking the image below. Web links and app names are hyperlinked within the PDF for one-click access to the apps and resources."
GAMEUP - 4 views
Free Technology for Teachers: How Do You Play - Learn How to Play Ice-breaker Games and... - 4 views
What eLearning Should Learn From Games | Upside Learning Blog - 5 views
-
Interesantes reflexiones sobre algunos aspectos a mejorar en el elearning para hacerlo mas atractivo y motivador para el alumno.
Herramientas gratuitas para la incorporación de Game-Based Learning | Edutopia - 9 views
-
Selección de recursos para introducir el aprendizaje basado en juegos en el aula, incluye juegos free, planes de lecciones e ideas para usar el juego en el aula.
Los 12 principios del aprendizaje Videojuegos ~ Promover la Tecnología Educat... - 4 views
John Hunter y el Juego de la Paz Mundial - 1 views
-
"John Hunter pone todos los problemas mundiales en una plancha de contrachapado de 1,20 m por 1,5 m y deja que sus alumnos de nueve años los resuelvan. En TED2011, nos explica cómo se involucran los alumnos en su Juego de la Paz Mundial y por qué las lecciones que éste enseña (siempre de manera sorprendente y espontánea) van más allá de adonde llegan las clases convencionales. "
Cuando la realidad llama a las puertas de la escuela - 0 views
-
"Cuando la realidad llama a las puertas de la escuela Adolescentes de cinco institutos de educación secundaria andaluces han aprendido a defender los derechos humanos mediante un juego de rol. Asumen los papeles de grandes empresas, gobiernos y ciudadanía para enfrentarse al problema de la privatización del agua y otros recursos naturales. Alejandro Ávila 12/07/2015 - 21:25h Estudiante del IES Itálica durante el proyecto Agualandia "No queríamos aceptar su dinero ni trabajar en su empresa, pero como les amparan las leyes internacionales, al final siempre ganan". No es el testimonio de un adulto de Cajamarca, el Amazonas o el Río Madera. No habla ningún ciudadano afectado por una explotación negligente de los recursos naturales. Es el testimonio de una quinceañera que, casi literalmente, se acaba de dar un baño de realidad. A unos metros del Teatro Romano de Itálica, donde las aguas transcurrían libres por canales y acueductos, los adolescentes del instituto homónimo juegan a ser adultos. Lo hacen en un escenario complicado, pero adaptado. La creación de un micromundo donde los ciudadanos, las empresas y el Estado pugnan por un bien esencial: el agua. "Queremos que puedan experimentar qué es lo que ocurre cuando se privatiza un recurso esencial para la vida como es el agua y qué impacto tiene sobre otros derechos humanos como la salud o la alimentación", explica Libia Arenal, coordinadora de la Fundación APY, impulsora de la iniciativa pedagógica Agualandia, junto a Zemos 98 y la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo. Estudiantes del IES Itálica durante el proyecto Agualandia Estudiantes del IES Jacobo Orellana (Alameda, Málaga) durante el proyecto Agualandia La iniciativa tiene lugar durante dos días y se materializa en un juego de roles y una enorme maqueta que representa un mundo ficticio creado por ellos mismos mediante materiales reciclados a base de plastilina, temperas y spray. Las cartas y el avance
15 plataformas para aprender jugando. ¿Cuál eliges? | Educación 3.0 - 1 views
-
15 plataformas para aprender jugando. ¿Cuál eliges? https://t.co/Bg7WDB0SZ2 https://t.co/wIo6Nab4dp
1 - 18 of 18
Showing 20▼ items per page