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Francisco Ayala

Análisis de contenido de interacciones en FB - 2 views

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    Resumen Este estudio presenta los resultados del análisis del contenido de las interacciones en cinco cursos de pregrado, con un total de 168 alumnos, que en una modalidad de blended learning trabajaron con páginas de Facebook como espacio para la discusión de los temas abordados. La participación en Facebook fue establecida como un requisito formal para la evaluación del curso. El análisis de contenido realizado se basa en la propuesta de Henri (1992), que considera tanto aspectos cuantitativos como cualitativos de los mensajes publicados en cinco dimensiones: participativa, social, interactiva, cognoscitiva y metacognoscitiva. Los resultados obtenidos permitieron definir los patrones temporales de participación de los alumnos, así como los roles que asumen en estas interacciones y su evolución a lo largo de las 17 semanas efectivas de duración del curso. De igual manera, posibilitaron la conformación de tipologías de interacción que dan evidencia del grado de compromiso asumido por los alumnos en las tareas encomendadas, así como el nivel de los procesos cognoscitivos implicados en éstas.
Carlos Eugenio Del Rio Davalos

LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE - 0 views

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    Los ambientes virtuales se caracterizan por reproducir los aspectos más importantes de un entorno real con un fin específico, a través de modelos que se generan y se ejecutan en una computadora. En el campo de la educación superior, estos ambientes ofrecen una alternativa viable para evaluar el desempeño académico, tanto individual como grupal, en cursos presenciales de licenciatura, al facilitar el registro y tratamiento de datos, para ser utilizados como evidencias confiables en el proceso. ¿Cuáles son las características de un ambiente virtual para una evaluación efectiva del desempeño en un curso de licenciatura presencial? El objetivo del presente estudio es el de establecer los factores que caracterizan a una evaluación efectiva en un ambiente virtual, y las estrategias para desarrollar soluciones prácticas para su implementación en el aula
Felipe de Jesus Garciasantana

http://www.um.es/ead/reddusc/2/barbera_rodera.pdf - 0 views

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    Resumen  En el presente artículo realizamos, una descripción pormenorizada de cada una de las tres  pruebas de evaluación continuada (PECs) desarrolladas en el Máster de Informática de la  Universidad de Alcalá de Henares (UAH) a partir de  la mediación de cinco herramientas  tecnológicas de la web social: Glogster, Twitter, Twtpoll, Slideshare y CmapTools  que se  combinan con la utilización del LMS propio del curso.  Presentamos los resultados derivados de cada una de las pruebas anteriores donde observamos  que, tras la descolocación inicial de los estudiantes, las reacciones son positivas respecto a la  integración de las diferentes herramientas 2.0 en su proceso de formación reglada.  Exponemos también las conclusiones de nuestro trabajo, donde mostramos una serie de objetivos  que deberían considerarse con el fin de favorecer una óptima relación y aprovechamiento tanto de  los sistemas gestores del aprendizaje (LMS) como de los recursos 2.0 dentro de los procesos  educativos. 
Laura I.

Cursos Abiertos | DiegoLeal.org: reAprender - 0 views

    • Laura I.
       
      Autonomía en el criterio o posición frente al contenido, autonomía en la retroalimentación, autonomía en encontrar su error (metacognición).
    • Laura I.
       
      Proporcionar los recursos necesarios para la autonomìa.
jm tomasena

Google lanza herramienta para crear tu propia plataformad de cursos - 3 views

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    Cada vez que Google ofrece plataformas para que los usuarios construyamos sobre ellas, tengo la sensación de que todo podría cambiar drásticamente. Para los que están hartos de Moodle.
jm tomasena

Reportaje radiofónico sobre Coursera - 1 views

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    En las últimas semanas he participado, nomás por curiosidad, en el curso de poesía norteamericana moderna contemporánea que ofrece la Universidad de Pensilvania ofrece en Coursera. Ha sido una experiencia muy interesante, sobre todo para aquellos que enseñamos materias de humanidades. Aquí posteo una nota al respecto que salió en NPR
Carlos Donn

La sexta habilidad de los profesores a distancia - 2 views

  • En mi criterio los que trabajamos en ambientes a distancia, debemos lograr el desarrollo de las siguientes habilidades: la organización del curso; el manejo eficiente de la plataforma; el adecuado proceso de seleccionar objetivos, contenidos y métodos;  la selección, diseño, elaboración y uso adecuado de los medios;  la correcta valoración y aplicación de la evaluación, tanto en su función formativa como en la sumativa y las habilidades comunicativas
    • Verónica Gándara
       
      Estimado compañero, muy importante las habilidades que mencionas, sin embargo considero que también podemos agregar la motivación el línea y el saber trabajar en equipo. Saludos Vero Gándara
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    Habilidades del profesor de educacion a distancia
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    Muy interesante!!
Francisco Ayala

El imparable ascenso de la educación abierta - 0 views

  • Los cambios disruptivos que proporcionan la Red y la cultura abierta que trae consigo hacen que este cambio sea imparable.
  • Las compañías se convierten en los guardianes de lo que tiene éxito y lo que no, en contraste con un sistema abierto donde entran en juego otros factores. La propiedad intelectual de los textos también se queda en sus manos.
  • Al igual que internet lleva existiendo desde los años 60, las claves para un nuevo mundo del conocimiento ya existen. La competencia será más global.
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  • Si las compañías también dejan de darle tanta importancia al título y valoran estos cursos entonces estamos antes un cambio de paradigma radical.
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    Marcus Hurst presenta casos que dan cuenta del proceso de apertura de la educación superior
Héctor Eduardo Robledo

Son útiles los recursos educativos online para profesores - 0 views

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    No faltan propuestas. YouTube presentó hace poco una plataforma para escuelas. Vídeos educativos cuidadosamente seleccionados y debidamente ordenados por temas. El MIT ofrece cursos online gratuitos y Microsoft dice haber creado una "nueva experiencia de búsqueda social para estudiantes" con So.cl (pronunciado "social").
Francisco Morfin

Reports | MOOC Research - 3 views

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    Amplia investigación sobre lso cursos masivos abiertos en linea (MOOC) coordinada pro Siemens.
Laura I.

Chiapas, México, el Mundo. (fragmento del texto "Una Guerra Mundial" (mayo-ju... - 1 views

  • Tanto miedo que tuvimos a los pobres y fueron otros más ricos y el gobierno los que nos jodieron.
  • La guerra urbana que ha modificado el “rostro” de las ciudades no sólo tiene como objetivo los terrenos y construcciones.
  • s cada vez más difícil hablar de soberanía, de territorio, de autoridad, de monopolio de la violencia, de dominación jurídica, de independencia.
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  • Porque a primera vista parece evidente que algunas de sus características principales yacen ya como víctimas de la guerra en curso. 
  • Pero el desorden urbano y de asentamientos no se deben a esa estupidez común, aunque con siglas y colores cambiantes.
  • Lo que ha ocurrido y está ocurriendo aquí es una destrucción propositiva. 
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