Apprendre 2.0

Le copier-coller, pourchassé à l'école, encensé à l'université

Cours sur le web 2.0 Modules et tâches

En classe de français: Modalités d'application du podcasting pour l'apprentissage des Langues

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"c'est Noël avant l'heure"

Avec le développement de l'Internet mobile, les réseaux sociaux vont prendre une place de plus en plus grande. La spécialiste des usages personnels du Web entrevoit la redéfinition de la limite entre public et privé.

Si l'on suit l'actualité des TIC, force est de constater que le développement rapide et mouvementé du marché des tablettes et des smartphones ne laissera pas longtemps le monde scolaire et universitaire indifférent.

Recevoir des SMS énigmatiques, chercher de temps à autre des indices sur un site Internet, remonter une piste menant à un livre particulier dans une bibliothèque... tout cela peut arriver à des gens qui jouent ensemble à ce qu'on appelle un jeu en réalité alternée. Ce type de jeu collaboratif, relativement récent, combine différents supports et expériences réelles. Alors que les jeux en réalité alternée fascinent de plus en plus de joueurs partout dans le monde, les éducateurs essaient également de mieux connaître leur l'impact pédagogique. Steven Vosloo, enseignant en communication et en compétences analytiques (Communication and Analytical Skills) à la Shuttleworth Foundation, en Afrique du Sud, se prépare actuellement à y lancer un projet de jeu en réalité alternée s'adressant aux adolescents de douze à quatorze ans.

Qu'est-ce qu'un bon enseignant à l'ère du numérique ? Un enseignant qui design les connaissnces à transmettre et qui, en présence, joue un rôle qui vise à montrer un monde au delà des étagères