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sylviere doc

Compétences numériques pour les cadres | Mooc Francophone - 4 views

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    e MOOC Compétences numériques pour les cadres fait partie de la collection des MOOCs « Compétences numériques et C2i ». Le présent MOOC « Compétences numériques pour les Cadres » donne les éléments de base permettant de mesurer les enjeux du numérique pour la fonction d'encadrement.(
sylviere doc

La formation des élèves à l'info-documentation à l'heure des ressources numér... - 0 views

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    "Sélection thématique concernant les spécificités et les nouveautés induites par le numérique dans la formation des élèves à l'info-documentation. Elle propose des références sur les problématiques actuelles et, reprenant les grandes ligne du Pacifi, présente de nombreux exemples de scénarios pédagogiques ou de repères pratiques pour les professeurs documentalistes."
Eric Delcroix

Qu'est-ce qu'une ressource numérique ? Les premières réactions des lecteurs - 0 views

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    Mon billet sur les ressources numériques a généré 2 réactions de grande qualité en commentaires. J'en traduis l'essentiel dans ce billet, de façon à
sylviere doc

Education & Numerique : créez, partagez, exportez vos cours interactifs - 5 views

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    Professeurs, formateurs, enseignants, moniteurs, professeurs documentalistes : l'Association Éducation & Numérique vous fournit un outil numérique simple à utiliser pour créer des contenus à destination de vos élèves, de vos étudiants ou de vos apprentis. C'est un outil d'édition scolaire simple. - Vous structurez vos contenus selon un plan de séance / séquence. - Vous créez des Quiz, Glisser-Déposer, Textes à trous (d'ailleurs si vous avez d'autres idées, nous sommes à votre écoute…). - Vous indexez vos activités par rapport aux programmes (ou pas).
sylviere doc

WDL, le projet fou d'une bibliothèque numérique mondiale - 0 views

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    "La World Digital Library est un cadeau pour tous les amoureux de la culture et de la connaissance. Une bibliothèque numérique mondiale présentant des milliers de documents historiques inestimables en haute définition."
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    "La World Digital Library est un cadeau pour tous les amoureux de la culture et de la connaissance. Une bibliothèque numérique mondiale présentant des milliers de documents historiques inestimables en haute définition."
sylviere doc

Comment le numérique est en train de changer le travail | La-Croix.com - France - 0 views

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    "36 mesures pour adapter le monde du travail au numérique."
sylviere doc

Enseignants : partagez avec Edshelf.com votre environnement de travail numér... - 0 views

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    "Edshelf.com se présente comme un répertoire d'outils numériques pour enseignants. L'objectif déclaré est de favoriser la découverte de nouveaux outils numériques, de comparer ceux que d'autres enseignants utilisent et, enfin, de catégoriser et d'évaluer ces outils."
Eric Salviac

Optiboard : le tableau numérique interactif - 1 views

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    Ce tableau numérique interactif dédié au monde de l'éducation combine un ordinateur, un tableau blanc passif (fixé au mur ou mobile), un système de détection électro-optique pour le stylet multifonctions OptiPen (utilisable comme un souris ou un stylet classique) et un vidéoprojecteur.
peir ric

La lecture numérique au regard des technologies de l'attention et des science... - 5 views

  • Notre attention procède d’ une forme d’économie (i.e. administration des ressources): en agissant comme un filtre intercesseur vers les éléments mémoriels à mobiliser, elle vise à nous protéger de la surcharge cognitive.
  • Il s’agit donc de prendre en compte les mécanismes de la mémoire pour comprendre les mécanismes de mobilisation de l’attention.
  • La mémoire a trois types d’activités: l’encodage, le stockage, le rappel des éléments mémorisés. Ces rappels peuvent se faire au niveau sémantique, syntaxique ou phonotique.
  • ...15 more annotations...
  • Elle est le résultat d’une perception (attention) et d’une construction circonstancielle (contexte). L’information perçue dans un temps donné d’attention prend sens – devient connaissance- dans un contexte, une association qui est mémorisée.
  • Il y a plusieurs modèles de la mémoire: épisodique, à court terme, sémantique, perceptive et procédurale (liée à l’action, au geste).
  • Au stade du rappel (ou du raisonnement, comme c’est analysé pour les situations de mécanismes décisionnels), deux stratégies humaines peuvent être mobilisées: on peut raisonner avec des heuristiques de représentativité (classification) ou des heuristiques de disponibilité (instanciation).
  • Les utilisateurs faisant face à trois problèmes majeurs (quantité d’information, localisation des informations, orientation), il faut leur donner des éléments de repérage (identifier les éléments porteurs de sens), d’agrégation (pouvoir nommer un ensemble afin de libérer de l’attention pour le reste), de cadrage (par rapport à un acquis préalable), et d’appropriation (à vérifier dans le temps par des études d’usage).
  • Enfin, les technologies ne doivent pas entrer en concurrence avec le cerveau humain mais en être complémentaires afin de libérer de la mémoire, de l’attention.
  • 1.    La lecture, expérience-clé, se transforme 2.    Le temps de lecture s’accélère 3.    Les capacités d’attention se modifient 4.    Un nouveau rapport au savoir s’invente 5.    De nouveaux défis pour les médiateurs
  • Du rouleau au codex, passage de la lecture collective à haute voix à la lecture individuelle silencieuse: apparition des points et espaces pour faciliter la lecture silencieuse.
  • XVe et XVIe siècles, l’imprimerie s’inscrit au coeur de l’Humanisme, qui voit le passage d’une lecture-médiation à une lecture-réflexion: production de nouveaux repères de lecture (titre, paragraphe, chapitre..). Aux XVIIIe et XIXe siècles, passage de la lecture d’autorité vers la lecture-distraction.
  • Le troisième âge distingué est celui de la lecture au temps de l’informatique numérique, qui marque le passage d’une lecture-continue à une lecture-dispersion (C. Vandendorpe, 2009).
  • Il faut aujourd’hui prendre en compte:
  • La diversification des finalités de lecture: lecture utilitaire et pragmatique, lecture dynamique et focalisée, lecture professionnelle et privée. Cela s’accompagne d’un nouveau rapport au savoir: rapport utilitaire et non plus humaniste au savoir, dans un processus de reconstruction permanente de l’information en fonction de son propre projet.
  • Le déroulement multitâche de la lecture induit par les supports numériques: vitesse, sauts, balayage; courtes séquences de concentration; activation de liens, retours en arrière; recours à des outils (visualisation, moteur de recherche).
  • Les types, capacités et supports de l’attention, qui se modifient: attention focalisée/sélective, spontanée/volontaire, hyper/poly attention; supports technologiques, nouveaux rythmes/repères, supports de l’interaction et interactivité; expérience corporelle émergente: l’acteur participant, multi-tâches, multi-polaire, multiculturel.
  • Lire est donc une pratique à réinventer. Elle exige de nouvelles compétences
  • t la construction de nouveaux repères sensoriels.
Nicolas Casel

Usages pédagogiques d'un ENT en collège - 4 views

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    Professeur d'histoire-géographie, Bruno Lebrat présente plusieurs exemples de démarches pédagogiques simples et quotidiennes, liées à l'utilisation d'un espace numérique de travail (ENT).
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    Professeur d'histoire-géographie, Bruno Lebrat présente plusieurs exemples de démarches pédagogiques simples et quotidiennes, liées à l'utilisation d'un espace numérique de travail (ENT).
Nicolas Casel

Comment les jeunes vivent-ils et apprennent-ils avec les nouveaux médias ? - 2 views

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    La Fondation Mac Arthur vient de livrer les résultats d'une imposante étude qualitative sur la pratique des nouveaux médias par les jeunes. Ce projet de recherche sur la jeunesse numérique a rassemblé sur 3 ans plus de 28 chercheurs et s'est intéressé aux pratiques de plus de 800 jeunes.
Nicolas Casel

Correction d'une copie d'élève via Google Docs - 5 views

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    Vous souhaitez corriger un texte produit par un élève au format numérique ?
peir ric

affordance.info: Le prof de la génération mutante. - 2 views

  • "un bon cours est un cours qui n'a pas de fin"
  • un bon cours est un cours que vous n'avez pas fait mais que vous avez piqué à d'autres meilleurs que vous"
  • "Un bon cours est un cours dont on reparlera un jour au bistrot."
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    Qu'est-ce qu'un bon enseignant à l'ère du numérique ? Un enseignant qui design les connaissnces à transmettre et qui, en présence, joue un rôle qui vise à montrer un monde au delà des étagères
sylviere doc

Portfolio numérique en enseignement secondaire - 0 views

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    "(...) La méthodologie liée au portfolio développe la métacognition et l'autoévaluation chez la personne apprenante, qui pose un regard critique sur elle-même. Il offre également un moyen de conserver, de manière structurée, ses productions et d'exposer ses progrès..."
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