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"La nouvelle stratégie de conseil agricole prévoit la mise en place de nombreuses écoles au champ (Farmer Field Schools). Cet article étude la mise en œuvre de 3 de ces écoles paysannes dans la région du Saiss. L'étude porte en particulier sur la démarche pédagogique suivie. Trente- deux agriculteurs participant à ces écoles et une dizaine de facilitateurs ont été enquêtés. Il ressort que malgré l'intérêt de sa démarche sur l'apprentissage des agriculteurs, dans la pratique, son efficacité et son efficience pourraient être améliorées en particulier en ce qui concerne les objectifs pédagogiques fixés et la pertinence des thématiques traitées par rapport aux attentes des participants."

L'activité «Identification des besoins professionnels/ Elaboration des référentiels métiers» se poursuit. Du 29 mars au 8 Avril dernier, Frédéric Lhoste (Montpellier SupAgro) et Guillaume Gillet (Enfa Toulouse) ont ainsi pu travailler avec les enseignants chercheurs de la cellule pédagogique constituée lors de la première mission. A ce stade, les travaux mis en œuvre ont été axés sur l'analyse des résultats des premières enquêtes métiers menées par la cellule pédagogique, et sur une revue et validation de la méthodologie. En effet, l'un des principaux enjeux de la mission a consisté à une appropriation d'outils méthodologiques par la cellule pédagogique en vue d'assurer une démarche cohérente et pertinente dans l'identification des besoins du milieu professionnel, et ce, au-delà des différentes spécialités dispensées au sein de l'ESA. Ce travail d'analyse méthodologique a été nécessaire pour garantir une adéquation entre les besoins professionnels exprimés lors des entretiens et ceux qui seront retranscrits sous forme de compétences dans le référentiel métier.

"3 jours pour renforcer ses compétences professionnelles en éducation au développement et à la solidarité internationale. Le WEADSI s'adresse à toutes les personnes désireuses de se former, d'approfondir leurs capacités et de se perfectionner dans l'organisation et l'animation d'actions pédagogiques en EASDI. Enseignant.e.s, animateur.trice.s, militant.e.s de réseaux associatifs, venez nombreux.ses ! Des temps de plénière animés, des temps d'ateliers participatifs, des temps d'actions de rue, vous ressortirez avec une boîte à outils, à méthodes et à ressources pédagogiques, et surtout avec une bonne dose de motivation !!!"

Sur un sujet aussi complexe que le foncier, les acteurs ont besoin d'éléments de connaissance et de réflexion pour les aider à orienter leurs actions. Des textes sérieux, mais courts, écrits avec des mots faciles à comprendre sont nécessaires. Ces fiches pédagogiques ont été conçues dans cette perspective. Les fiches ne visent pas à donner des recettes ou à proposer des procédures applicables en toutes circonstances ; elles sont une invitation à la réflexion critique et à des démarches de construction collective, soit pour améliorer les politiques en cours, soit pour développer des approches alternatives

"C'est à l'issue de la cérémonie de remise officielle des 40 Tableaux Numériques Interactifs (TNI) par le Service de Coopération et d'Action Culturelle de l'Ambassade de France aux 8 Lycées publics de la région Analanjirofo le vendredi 14 mars 2014 au Lycée mixte de Sainte-Marie que les personnalités présentes ont pu assister à une leçon de français menée devant un parterre d'élèves très intéressé. Le projet a pour principal objectif de créer des appariements et des jumelages entre les 8 lycées publics de la région Analanjirofo et des lycées de la région Nord-Pas de Calais, une coopération très active pour renforcer les outils pédagogiques mis à disposition des professeurs. C'est donc par l'installation de TNI, la formation des enseignants sur l'utilisation des nouveaux medias, la mise à disposition de ressources pédagogiques et la mise en réseau des lycées d'Analanjirofo dotés chacun de 5 TNI que se concrétise la seconde phase de ces échanges. "

"Accompagner les innovations pédagogiques revient souvent à se situer dans l'accompagnement d'un processus qui implique de multiples dimensions : individuelles, collectives, institutionnelles, organisationnelles, managériales, techniques, didactiques… Cela nécessite de pouvoir mobiliser dans l'action, le plus souvent dans des dynamiques de projets pour améliorer une situation jugée insatisfaisante, de nombreuses expertises et références issues des sciences humaines et sociales, des sciences de l'éducation, etc…"

Our Life 21 soutient la mise en place d'animations de sensibilisation et d'ateliers prospectifs à destination de tous les publics, visant à alimenter la vision de ce que serait une vie réussie en 2050. Un kit pédagogique est destiné aux organisations partenaires du programme (associations, ONG, autorités locales, entrepreneurs) ainsi qu'aux animateurs des ateliers souhaitant proposer une ou plusieurs initiatives de prospective participative sur les modes de vie sobres et désirables en 2050

Le Programme national FORMAPROD, sous tutelle du Ministère de l'Agriculture, contribue à la sensibilisation des élèves des écoles primaires et secondaires aux métiers d'agricultures. De ce fait, 40 Etablissements publics et privés ont été sélectionnés pour bénéficier de ce programme. Aussi, la première remise officielle des outils pédagogiques pour les activités parascolaires agricoles a eu lieu le 15 Avril 2015 à l'EPP Antanetibe Antehiroka.

"Le ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche lance un Prix annuel "Passion Enseignement et Pédagogie dans le Supérieur" (PEPS) afin de valoriser l'engagement des enseignants, des chercheurs, des équipes pédagogiques et des équipes d'appui dans la transformation des pratiques de formation dans les établissements d'enseignement supérieur français. http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid96528/lancement-du-prix-peps-pour-valor... Source : Communication du ministère de l'enseignement supérieur et d la recherche - 10/12/2015"

"L'AUF s'est engagée en juin 2013 dans un projet d'Appui à la modernisation et à la réforme des universités et grandes écoles de Côte d'Ivoire à la demande du ministère ivoirien de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique. En charge du volet « Ingénierie de formation et pédagogique », elle a lancé ces derniers mois de nombreuses activités au profit des responsables, enseignants et chercheurs des universités et grandes écoles du pays."

"Une sensibilisation de tous au mouvement solidaire Différents intervenants et partenaires étaient présents pour sensibiliser et échanger avec les lycéens et étudiants du lycée agricole Philippe de Vilmorin (55) Organisée en novembre de chaque année, la semaine internationale de la solidarité, permet de s'interroger sur la marche du monde et les moyens d'agir pour plus d'équité, de justice et de solidarité pour tous. C'est pourquoi, à l'initiative de l'équipe pédagogique, de nombreuses animations ont été proposées : exposition, conférences, film, repas d'inspiration africaine, vente de bijoux et artisanat réalisés par les coopératives de femmes mauritaniennes."

"A la demande du Dr DOSSOU YOVO, Directeur de l'Institut International des Assurances (IIA), le PAPESAC anime les 12 et 13 mars 2013 à Yaoundé, un séminaire-atelier de sensibilisation au système LMD et à la professionnalisation. A cet atelier, participent des responsables administratifs et pédagogiques, des enseignants-chercheurs de l'IIA et des Centres Professionnels de Formation en Assurances (CPFA), ainsi que des représentants des milieux professionnels."

"Une délégation venue de La Réunion et comprenant notamment le Préfet et le Recteur d'Académie s'est rendue les jeudi 23 et vendredi 24 mai 2013 à Antananarivo. L'objectif était de renforcer autant que de renouveler le cadre de partenariat qui unit les Ministères de l'Education Nationale (MEN) et de l'Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle (METFP) à l'Académie de La Réunion. Une première séance de travail s'est tenue à l'Institut National de Formation Pédagogique (INFP) à Mahamasina le jeudi après-midi. Présidée par Monsieur Pascal Pierrot RABETAHINA, Secrétaire Général (SG) du MEN, elle a rassemblé les principaux opérateurs de la coopération française, les responsables à Madagascar de l'Agence Française de Développement (AFD) et du Service de Coopération et d'Action Culturelle (SCAC) de l'Ambassade de France à côté du Recteur d'Académie de la Réunion, Monsieur Thierry TERRET, accompagné de la Déléguée Académique aux Relations Européennes et Internationales (DAREIC), Madame Marjorie COSTE. Les principaux responsables de l'INFP étaient présents à cette réunion dont le contenu a tourné autour des actions de coopération passées et actuelles entre le MEN et l'Académie de La Réunion."

Les Assises sont des temps d'échanges, de valorisation et de construction de solutions collectives pour que l'Education à l'Environnement et au Développement Durable (EEDD) se développe. Plus de 1000 personnes sont attendues à ces Assises : éducateurs, animateurs, formateurs, élus et techni­ciens de collectivités, salariés d'entreprises, communi­cants, élus et responsables d'associations, enseignants, étudiants, animateurs sportifs, accompagnateurs en montagne, professionnels du tourisme, animateurs des parcs et réserves, fermes pédagogiques, entrepreneurs solidaires, acteurs de l'éducation à la santé, à la Solida­rité Internationale, à la citoyenneté…

"Vous trouverez ici des documents tirés des expériences pédagogiques, des documents de capitalisation, des revues rurales et des rapports annuels d'activités du réseau Inades ou diverses autres ressources. Vous êtes paysan, agents de développement ou autre leader d'organisations paysanne cet univers est particulièrement le vôtre."

Le Bureau Moyen-Orient de l'AUF et l'Université de Téhéran (Iran) organisent une session de formation de formateurs sur l'ingénierie pédagogique du 8 au 15 janvier 2016 dans les locaux de l'université. À cet effet, l'AUF recherche un formateur universitaire spécialisé capable de prendre en charge un groupe d'environ 20 enseignants souhaitant approfondir leurs connaissances sur le sujet.

"Description du poste Contribuer à l'élaboration d'une politique de l'enseignement secondaire privé cohérente via l'actualisation de documentations de politiques existantes ; établir une stratégie pour améliorer le pilotage ; élaborer et faire en sorte que les bénéficiaires s'approprient les procédures et outils d'évaluation et de certification, les procédures et outils de contrôle, d'encadrement pédagogique et de suivi des établissements privés ; mettre en place un nouveau système d'orientation des élèves dans les établissements et de subventions des établissement privés ; renforcer les compétences du MEN pour mettre en œuvre une politique, des procédures et outils de pilotage des établissements."

Issu d'un travail de capitalisation mené avec des Unions Départementales de Producteurs de Niébé au Burkina Faso, le guide d'animation sur l'agroécologie proposé par l'associaiton Fert, est un véritable outil pédagogique. Il propose une méthode pour accompagner des organisations de producteurs souhaitant élaborer une stratégie d'intervention en agroécologie. L'animation décrite dans ce guide vise à aider un groupement à définir ses orientations prioritaires.

L'objectif du projet est de contribuer à la mise en œuvre du Plan Sectoriel de l'Education (PSE) par le renforcement de la formation initiale des instituteurs et la réforme du collège au Togo afin de développer les compétences de base de la population togolaise

"Deux formations au TNI et au logiciel Open Sankoré ont été organisées à l'INFP : une formation à l'utilisation du TNI Sankoré de 3 jours, du 13 au 15 janvier 2014 ; une formation à la conception de séquences pédagogiques pour TNI durant deux jours, les 20 et 21 janvier 2014."