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"Sélection d'un consultant en charge de la Capitalisation des expériences en matière de formation et installation des jeunes dans le domaine agro-sylvo-pastoral et halieutique dans l'espace CEDEAO (date de clôture le 7 Décembre 2016) L' étude a pour objectif de capitaliser les expériences (passées et en cours) en matière de formation, d' emploi et d' installation des jeunes dans le domaine agro - sylvo - pastoral et halieutique Spécifiquement il s'agira de : - cartographier les centre s et écoles de formations fonctionnels dans les pays d'Afrique de l'Ouest en mettant un accent sur leurs expériences de formation et d'installation des jeunes dans d es domaines innovants , dresser un bilan des jeunes formés dans les différents centres et écoles de formation et faire ressortir leur situation post- formation en termes de valorisation des acquis de la formation ; - capitaliser les expériences passées et en cours en matière de formation et emplois des jeunes notamment celles de la CEDEAO et des OPF (RMB, ROPPA, APESS) ; - proposer une synthèse des bonnes pratiques innovantes qui pourront alimenter les actions de formation et d'installation des jeunes dans le cadre de la mise du PRAOP ; - proposer les nouvelles pis tes en matière d'appui à la formation, d'emploi et installation des jeunes dans le PRAOP."

"Cette priorité de mieux coordonner les parcours, de l'orientation à l'emploi, a été réaffirmée en 2011 dans le contrat de plan régional de développement des formations professionnelles. L'enjeu est aujourd'hui de passer de la qualité de la formation à la qualité des parcours de formation. Chaque étape doit être prise en compte, de l'orientation à la prescription, à la formation, jusqu'à l'accompagnement vers l'emploi. La charte qualité marque l'engagement d'une coordination inter-partenaires avec la participation des organismes de formation et des prescripteurs (Pôle emploi, missions locales, Cap emploi, départements…). Trois axes prioritaires ont été retenus dans la charte : 1. Le respect de la personne : Information, sécurisation, écoute, égalité des chances en formation. 2. La continuité des parcours : Accompagnement des apprenants, réduction des sorties sans solution, fluidification des entrées en formation. 3. L'efficacité de la formation : Respect des exigences Qualité, individualisation, qualité des formations en entreprise, accompagnement jusqu'à la qualification ou certification. "

"A été publié au JO du 1er juillet 2015, le décret n° 2015-790 du 30 juin 2015 relatif à la qualité des actions de la formation professionnelle continue. Le décret a pour objet de préciser les critères que doivent prendre en compte les organismes collecteurs paritaires agréés (OPCA), les organismes paritaires agréés pour la prise en charge du congé individuel de formation (OPACIF), l'Etat, les régions, Pôle emploi et l'institution mentionnée à l'article L. 5214-1 lorsqu'ils financent une action de formation professionnelle continue, afin de s'assurer de la qualité de cette action. Il précise notamment le rôle du CNEFOP dans l'amélioration des démarches de certification de la qualité et prévoit que les organismes financeurs de formation doivent mettre à disposition des organismes de formation, des entreprises et du public, des informations relatives aux outils, méthodologies et indicateurs permettant de faciliter l'appréciation de la qualité des formations dispensées."

14 avr 2015 La Plateforme d'Expertise en Formation Professionnelle (PEFOP) - Pôle de Dakar de l'Institut international de planification de l'éducation de l'UNESCO (IIPE) - Dakar, Sénégal recrute: Expert en Analyse Institutionnelle (P3) - Plateforme d'Expertise en Formation Professionnelle (PEFOP) - Pôle de Dakar de l'Institut international de planification de l'éducation de l'UNESCO (IIPE) - Dakar, Sénégal - Date de cloture: 14 mai 2015 Expert en animation de réseau (P3) - Plateforme d'Expertise en Formation Professionnelle - Pôle de Dakar de l'Institut international de planification de l'éducation de l'UNESCO (IIPE) - Dakar, Sénégal - Date de cloture : 14 mai 2015 Expert en formation agricole, rurale et pour le secteur informel (P3) - Plateforme d'Expertise en Formation Professionnelle (PEFOP) - Pôle de Dakar de l'Institut international de planification de l'éducation de l'UNESCO - Dakar, Sénégal - Date de cloture : 14 mai 2015 Expert en insertion-emploi (P3) - Plateforme d'Expertise en Formation Professionnelle (PEFOP) - Pôle de Dakar de l'Institut international de planification de l'éducation de l'UNESCO (IIPE) - Dakar, Sénégal - Date de cloture : 14 mai 2015

"(Agence Ecofin) - Au Mali, le gouvernement vient de lancer un projet-pilote dans le secteur aquacole. D'une valeur de 2,1 millions de dollars, cette initiative permettra la formation puis l'installation de jeunes sans-emplois dans le secteur de l'aquaculture grâce à l'usage de cages flottantes. Dans ce cadre, 100 jeunes bénéficient déjà d'une formation sous l'égide de l'Agence pour la Promotion de l'Emploi des Jeunes (APEJ), indique Xinhua. «Après la formation, l'agence offrira à ces jeunes l'équipement nécessaire à leur installation et leur octroiera un prêt pour débuter leurs activités. Chaque cage flottante génèrera cinq emplois, soit un total de 500 emplois à terme» déclare l' l'APEJ dans un communiqué où elle rappelle que le remboursement de ces prêts s'étalera sur trois ans."

AMI N°002/COMIFAC/RIFFEAC/PARAFE/14 - Convention de financement: CZZ 1712 Date de publication: Sept 29, 2014 Date limite (heure locale): Octobre 24, 2014 - 23:00 Agence de financement: Agence Française de Développement - Agence de Financement Acheteur: CAMEROUN - RIFFEAC, Reseau des Institutions de Formation Forestière et Environnementale en Afrique Centrale Eligibilité des Soumissionaires: un cabinet ou un centre de formation, d'enseignement et de recherche ou un bureau d'études ayant une experience sous regionale ou regionale minimum de 10 ans en ingénierie de la formation continue particulièrement dans le secteur forêts et environnement, en accompagnement institutionnel en formation continue en partenariat avec le secteur privé forestier dans une démarche formation - emploi, particulièrement dans les pays d'Afrique sub-saharienne,en gestion de projets et communication, particulièrement sur la thématique formation professionnelle et excellente maîtrise du français.

"C'est la Côte d'Ivoire qui accueille cette année la 6ère Conférence des Ministres en charge de l'emploi et de la formation professionnelle de l'espace UEMOA. Sous l'autorité du Ministre d'État Alassane SOUMANOU, le Bénin participe à cette rencontre de haut niveau dont les activités ont démarré ce jeudi 2 Juillet 2015 à Abidjan. Cette rencontre conformément aux résolutions du cadre de concertation sera axée sur le thème: « Passer de la concertation à l'action: Faire de l'emploi et de la formation professionnelle une politique prioritaire de l'ESPACE UEMOA ». Par sa présence très remarquée, le ministre d'État s'est investi dans un plaidoyer pour obtenir de l'UEMOA, un budget spécifique afin de renforcer très significativement les moyens à consacrer en 2016 à la formation des jeunes. Très ovationné par ses pairs, l'adresse du ministre d'État Alassane SOUMANOU a montré combien le Bénin a pris une certaine avance dans la priorisation de la formation technique et la vulgarisation des métiers porteurs. En témoigne l'installation de notre compatriote Maixent DJEIGO (Directeur de l'ANPE) en qualité de Secrétaire Permanent du Cadre de Concertation des Ministres en charge de l'Emploi et de la Formation Professionnelle de l'ESPACE UEMOA. Les travaux ont pris fin ce vendredi par une déclaration commune."

"Le ministre de l'Education et de la Formation sud-africain, M. Blade Nzimande, a annoncé que le changement de nom de l'ancien « Further Education and Training(FET) colleges » devenu « Technical Vocational Education and Training (TVET) » a pour but de valoriser la formation technique et professionnelle et de l'aligner sur les normes internationales. Ce changement devrait entraîner une augmentation de la formation d'ouvriers et d'artisans dont le pays a cruellement besoin pour le développement de l'économie et des infrastructures nationales. Ces formations devraient permettre aux 3 millions de jeunes au chômage, sans qualifications et sortis du système éducatif sans diplôme, de trouver des emplois. Selon le National Development Plan, l'Afrique du Sud devra former au moins 30 000 artisans par an jusqu'en 2030."

"Les Etats généraux de l' emploi et de la formation se tiendront du 28 au 30 juillet prochain à Antananarivo, la capitale malgache, afin de mettre en place un plan d'action national de l'emploi et de la formation ( PANEF 2015-2019), a indiqué mardi le ministère malgache de l'Emploi, de l'Enseignement technique et de la Formation professionnelle malgache."

Le Commissariat général à l'égalité des territoires (CGET) vient de publier une étude intitulé : "L'accès des jeunes à la formation et à l'emploi dans les départements d'Outre-Mer". Le taux de chômage des 20-29 ans est beaucoup plus élevé dans les Dom qu'en métropole. Ainsi, près d'un jeune actif domien sur deux est en recherche d'emploi (46,1 %) contre un jeune actif métropolitain sur cinq (20 %), avec de faibles écarts d'un Dom à l'autre. Comparés à ceux de métropole, les jeunes des départements d'Outre-mer (Dom) disposent d'un plus faible niveau d'étude. Ce retard relatif en termes de formation influe directement sur leur situation professionnelle : ils sont plus souvent touchés par le chômage et lorsqu'ils ont un emploi, c'est plus souvent à temps partiel et dans des métiers peu qualifiés.

Le Département du Développement humain propose un stage d'une durée de 6 mois au sein de la Division Education, Formation professionnelle et Emploi (EDU). Le ou la stagiaire appuiera l'équipe sur deux missions : - une revue de littérature sur les dispositifs et modalités de financement de la formation professionnelle en Asie (2 mois). - une étude de faisabilité pour la mise en œuvre d'un certificat de formation en économie de la formation (4 mois).

"La formation professionnelle est un domaine d'action aussi sensible que central pour lever un ensemble d'inégalités entre les hommes et les femmes. Ce constat est un des nombreux enseignements de l'atelier, organisé le 15 septembre dernier par l'équipe Education, Formation, Emploi de l'AFD, et où s'étaient retrouvés des représentant-e-s d'ONG et de bureaux d'études."

Objectif : faciliter la mise en oeuvre d'actions de coopération en matière de jeunesse, d'économie sociale et solidaire, de recherche, d'enseignement supérieur et de formation professionnelle. Publics : les acteurs de la coopération méditerranéenne. Cet appel à projets permettra de faciliter la conduite de différents chantiers prioritaires en matière de jeunesse (emploi, formation et mobilité), d'économie sociale et solidaire, de recherche, d'enseignement supérieur et de formation professionnelle sur le territoire régional.

"Le PAPESAC participe les 16, 17 et 18 octobre 2013 au Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM) de Paris, au séminaire de la Conférence International des Formations d'Ingénieurs et de Techniciens d'Expression Française (CITEF), sur le thème "La liaison formation-emploi: l'approche compétences et la formation tout a long de la vie". Le Pôle a été retenu pour présenter une communication dans le cadre de l'atelier 2 "Comment traduire le référentiel de compétences en programme de formation ? Quelle liaison entre les compétences et les connaissances ?". Cette communication concerne la présentation de la méthodologie de professionnalisation des programmes, de la pédagogie et de l'évaluation pour l'enseignement supérieur en Afrique centrale, fruit des quatre dernières années de travail du PAPESAC."

"Un forum sur la formation professionnelle s'est tenu le 24 novembre 2015 à Port-au-Prince dans le cadre du 42ème anniversaire de l'Institut National de Formation Professionnelle (INFP). A l'invitation du ministre de l'Education nationale et de la Formation professionnelle, M. Nesmy Manigat, ainsi que de la secrétaire d'Etat à la Formation professionnelle, Mme Marina Gourgue, et en présence de l'Ambassadeur de France, Mme Elisabeth Beton Delègue, secteurs public et privé, travailleurs mais aussi partenaires techniques et financiers se sont réunis afin de favoriser leur concertation."

Dans le cadre des actions de la composante II du projet FSP « Compétences Professionnelles Supérieures », le réseau d'expertise régionale « Afrique Compétences Professionnelles Supérieures » a été lancé lors du séminaire qui s'est tenu à Ouagadougou les 12, 13 et 14 novembre 2013. Il concerne 12 pays d'Afrique Subsaharienne : Bénin, Burkina Faso, Cameroun, Côte d'Ivoire, Ghana, Guinée, Mali, Mauritanie, Niger, Sénégal, Tchad, Togo. Ce réseau, composé d'Experts et personnes ressources, constitue un espace de dialogue, de formation et de production intellectuelle, axé sur le développement de la qualité de la formation professionnelle supérieure. Il regroupe les acteurs institutionnels (représentants des ministères de l'enseignement supérieur des pays partenaires), les acteurs universitaires (recteurs d'universités, directeurs de programmes, chefs d'établissements, enseignants….), les acteurs économiques (entreprises, chambres consulaires, représentants du secteur privé…) et les acteurs de la société civile impliqués et/ou concernés par le développement de la qualité de l'offre de formation (organisations étudiantes, établissements de formation supérieure, ONGs…)."

"Dakar,19 fév (APS) - Quelque 250 emplois directs destinés aux jeunes seront créés grâce à un projet sous régional sur l'aquaculture, d'un montant de 250 millions de francs CFA, lequel va aussi permettre à 250 jeunes de bénéficier d'un renforcement de capacité a indiqué, jeudi, le secrétaire général du ministère de la Jeunesse, de l'Emploi et de la Construction citoyenne, Cheikh Diaw. Le projet en question, initié par la l'Organisation des Nations unies pour l'alimentation et l'agriculture (FAO), vise la promotion de l'emploi des jeunes à travers l'exploitation d'opportunités d'autonomisation économique dans les deux prochaines années. ''Le projet prévoit la création de 250 emplois directs pour les jeunes, sans compter les nombreux emplois indirects générés. 250 autres jeunes bénéficieront d'un renforcement de capacités et 50 encadreurs institutionnels seront incubés aux métiers de l'aquaculture'', a précisé Cheikh Diaw. "

"L'ISRA envisage d'expérimenter des Centres de formation pratique aux métiers agricoles (CFPMA) dans plusieurs de ses sites, pour permettre aux acteurs locaux d'être accompagnés par des techniciens en agriculture. L'annonce a été faite par son Directeur général, le Dr Macumba Diouf. En réponse à une interpellation des députés par rapport au rôle de son institut dans la lutte contre le chômage des jeunes, il a révélé que « ces centres permettront de favoriser l'auto-emploi dans le milieu rural ». Car « à l'issue de la réhabilitation et de l'ouverture des centres et stations de l'ISRA, nous avons demandé à l'Etat que les jeunes qui sont sur place puissent être accueillis dans ces centres et être formés aux techniques modernes de l'agriculture », a-t-il expliqué. Et de marteler : « notre présence au Sénégal doit servir à créer des emplois »."

Le Consulat général de France à Bamako recherche un(e) Conseiller(e) emploi-formation. - Le Consulat / Source : La France au Mali (http://www.ambafrance-ml.org)

"« Cette année au Conseil régional, nous avons souhaité mettre en lumière l'apprentissage en réalisant un Tro-Breizh des CFA. Nous allons à la rencontre des chefs d'établissement, des élèves et de leurs maîtres d'apprentissage », explique Anne Troalen, conseillère régionale et référente de la maison de la formation professionnelle du Pays Centre Ouest Bretagne. Pour l'occasion, le directeur du CFA Saint-Yves à Gourin a réuni, jeudi 16 octobre, six élèves de bac pro CGEA (Conduite et gestion des exploitations agricoles) et leurs maîtres d'apprentissage pour une table ronde. Anne Troalen a précisé que les élèves peuvent encore intégrer les écoles jusqu'à la fin de l'année et que des maîtres d'apprentissage sont encore en recherche d'un apprenti. 80 % des élèves trouvent du travail Dominique Consille, sous-préfete de l'arrondissement de Chateaulin (29) a félicité les élèves présents pour leur choix d'orientation et a ajouté : « L'apprentissage n'est pas un choix par défaut. Aujourd'hui, c'est réellement une voie d'excellence vers la réussite et l'emploi. » Pour étayer ces propos, Anne Troalen annonce que 80 % des élèves qui sortent de l'école trouvent très rapidement un emploi durable. De son côté, le directeur de l'établissement s'inquiète que l'apprentissage ne soit pas valorisé et mis en avant par les enseignants au niveau des collèges qui poussent les élèves vers des circuits d'études « normaux ». Sur les six élèves, aucun n'est issu directement du milieu agricole. Ils se passionnent pourtant tous pour ce métier, que ce soit l'élevage pour certains ou le machinisme pour d'autres. La sous-préfète commente : « Il est important que les gens s'ouvrent, car il y a des emplois dans le milieu agricole. » Les maîtres d'apprentissage ont profité de cette table ronde pour rappeler à la conseillère régionale la nécessité de continuer à so