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Home/ Équipe TIC en pédagogie CSMB/ Group items tagged Styles

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Nathalie Frigon

Meograph. Creer des histoires multimedia. - Les Outils Tice - 1 views

outilstice.com/...creer-des-histoires-multimedia

Outil histoire multimedia

shared by Nathalie Frigon on 18 Jan 13 - No Cached
  • Meograph est un outil tice en ligne qui permet de créer des histoires multimédia facilement.
  • Dec 14, 12 Meograph est un outil tice en ligne qui permet de créer des histoires multimédia facilement.
  • Marijo Emond on 18 Jan 13
     
    "Meograph est un outil tice en ligne qui permet de créer des histoires multimédia facilement." Pourrait servir à faire un voyage littéraire (un peu comme GoogleLitTrip).
Marijo Emond

Howard Gardner: 'Multiple intelligences' are not 'learning styles' - 0 views

www.washingtonpost.com/...gences-are-not-learning-styles

intelligences_multiples Howard_Gardner Styles apprentissage

shared by Marijo Emond on 31 Mar 14 - No Cached
  • I estimate that human beings have 7 to 10 distinct intelligences (see www.multipleintelligencesoasis.org)
  • Intelligence:
  • Style or Learning Style:
  • ...6 more annotations...
  • Senses:
  • What matters is the power of the mental computer, the intelligence, that acts upon that sensory information, once picked up.
  • As an educator, I draw three primary lessons for educators:
  • Individualize
  •  Pluralize
  • Drop the term “styles.”
  • Marijo Emond on 31 Mar 14
     
    Différences entre Intelligences multiples, styles d'apprentissage et utilisation des sens pour l'apprentissage. Conseils pour les enseignants: Individualiser et varier ses façons de faire.
Marijo Emond

Flipping the Elementary Classroom | Flipped Learning - 0 views

flipped-learning.com/?p=883

classe inversée flipped conseils

shared by Marijo Emond on 06 Jul 12 - No Cached
    • Marijo Emond
      Marijo Emond on 06 Jul 12
       
      Bons conseils
  • Don’t flip a class:  Flip a lesson.
  • Start with a lesson that students struggle with and make a short video
  • ...4 more annotations...
  • the rule of thumb might be 1-2 min per grade level
  • You might also not assign the video as homework, but make it a center in your classroom for students who struggle and/or need extra help.
  • Figure out how you will check
  • Caryn Friedman, who is an expert in reading literacy.  When we chatted about the flipped class she feels that the place for the video is not at the beginning of learning cycle but rather in the middle.  She tells me that if a student watches a video and learns something incorrectly, then she will have to help the student un-learn the content before they re-learn it correctly.  She sees the flipped videos as being better suited (for her purposes) as remediation and practice.  So make sure you think through where the video (or if a video) is best suited for a particular lesson.
Marijo Emond

Les styles d'apprentissage, une vaste rigolade ? | Thot Cursus - 1 views

cursus.edu/...prentissage-une-vaste-rigolade

styles apprentissage recherche

shared by Marijo Emond on 28 Jan 14 - No Cached
  • l'apprentissage sur un support donné se réalise de la même manière chez différents apprenants
  • Ce qui signifie donc que la théorie des styles d'apprentissage n'est pas étayée par des données objectives issues de la recherche
  • article publié en décembre 2009 dans la revue de l'Association for Psychological Science sous le titre Learning Styles Debunked : There is no Evidence Suporting Auditory and Visual Learning, Psychologists Say
  • ...9 more annotations...
  • Joel Gardner sur son blog Reflection on Instructional Design, dans un billet intitulé The 5 Most Fundamental Strategies for Helping Your Students Learn,
  • il est beaucoup plus productif, en termes d'apprentissage, de prendre des notes après un cours que pendant son déroulement. Ceci, parce que la prise de note a posteriori implique un effort de mémorisation et de structuration des informations
  • vision de la cohérence globale
  • nous appuyer sur les développements récents des connaissances sur le fonctionnement de la mémoire et leurs implications pédagogiques
  • l'effort est bien au centre du processus d'apprentissage
    • Marijo Emond
      Marijo Emond on 28 Jan 14
       
      pas bon pour moi... Je ne vais pas me souvenir de beaucoup d'éléments...
  • Que l'on s'auto-évalue ou que l'on soit évalué, il faut le faire souvent car là encore, cela stimule la mémorisation et le sens de ce que l'on apprend et permet de faire le lien avec les étapes suivantes. 
  • Robert Bjork, directeur du Learning and Forgetting Lab de l'Université de Californie - Los Angeles (UCLA). Le site de ce laboratoire est d'ailleurs une mine inépuisable de connaissances sur le fonctionnement de la mémoire et les implications de ces savoirs sur les pratiques pédagogiques, et nous vous conseillons vivement de le visiter
  • Deux articles vous donneront plus de détails sur ces processus de mémorisation et leurs implications pédagogiques : Ce que l'on doit savoir sur le fonctionnement de la mémoire : l'état de la recherche cognitive, publié sur l'excellent blog L'éveilleur, par Eric Chamberland (Université de Sherbrooke) et Everything You Thought You Knew About Learning Is Wrong, article grand public de Garth Sundem publié sur le site psychologytoday.com.
  • Marijo Emond on 28 Jan 14
     
    articles cités: - Learning Styles Debunked : There is no Evidence Suporting Auditory and Visual Learning, Psychologists Say: http://www.psychologicalscience.org/index.php/news/releases/learning-styles-debunked-there-is-no-evidence-supporting-auditory-and-visual-learning-psychologists-say.html - Joel Gardner sur son blog Reflection on Instructional Design, dans un billet intitulé The 5 Most Fundamental Strategies for Helping Your Students Learn: http://joelleegardner.blogspot.fr/2011/12/merrills-first-principles-of.html - professeur Robert Bjork, directeur du Learning and Forgetting Lab de l'Université de Californie - Los Angeles (UCLA). Le site de ce laboratoire est d'ailleurs une mine inépuisable de connaissances sur le fonctionnement de la mémoire et les implications de ces savoirs sur les pratiques pédagogiques: http://bjorklab.psych.ucla.edu/research.html - Ce que l'on doit savoir sur le fonctionnement de la mémoire : l'état de la recherche cognitive, publié sur l'excellent blog L'éveilleur, par Eric Chamberland (Université de Sherbrooke) : http://www.ssfudes.com/veille/leveilleur/13013/ce-que-lon-doit-savoir-sur-le-fonctionnement-de-la-memoire-en-enseignement-superieur-letat-de-la-recherche-cognitive/ -Everything You Thought You Knew About Learning Is Wrong, article grand public de Garth Sundem publié sur le site psychologytoday.com: http://www.ssfudes.com/veille/leveilleur/13013/ce-que-lon-doit-savoir-sur-le-fonctionnement-de-la-memoire-en-enseignement-superieur-letat-de-la-recherche-cognitive/
Nathalie Frigon

Le choix d'une stratégie d'enseignement - 3 views

web2.uqat.ca/...01choisi_strat.htm

stratégies enseignement typologie

shared by Nathalie Frigon on 07 Oct 12 - Cached
  • , il n’existe pas de stratégie parfaite pour chacune des situations potentielles, seulement des décisions plus ou moins adaptées aux contextes, aux élèves et aux objectifs visés.
  • Un professionnel de l’enseignement « est un spécialiste capable de choisir, parmi une série de possibilités, la plus adaptée à une situation éducative déterminée »
  • 1.       Les modèles qui mettent l’accent sur la personne humaine. I
  • ...4 more annotations...
  • 2.       Les modèles qui mettent l’accent sur les interactions sociales.
  • 3.       Les modèles qui mettent l’accent sur les processus cognitifs
  • 4.       Les modèles qui mettent l’accent sur la technologie de l’instruction.
  • Les méthodes d’enseignement se distinguent par de multiples paramètres selon qui est l’acteur principal (l’enseignant ou l’élève), qui est l’agent principal de l’apprentissage (le groupe ou le média d’apprentissage), qui contrôle les objectifs et les activités d’apprentissage (l’enseignant ou l’élève), et selon la nature du contenu et des activités de l’apprentissage (des connaissances, des cas, des problèmes). Les principales méthodes d’enseignement sont ainsi classées selon les différentes formes d’exposé formels et informels (magistrocentrées), les différentes formes de résolution de problème et d’étude de cas (pédocentrées), les différentes formes de participation et d’interactions organisées entre les élèves (sociocentrées) et le recours à différents médias d’apprentissage (médiatisées).
Nathalie Frigon

Learning zones supporting different learning styles - News - FCL - 2 views

fcl.eun.org/...ting-different-learning-styles

Environnement apprentissage styles

shared by Nathalie Frigon on 08 Oct 12 - No Cached
  • Nathalie Frigon on 08 Oct 12
     
    Vidéo Sur six zones d'apprentissage
Marijo Emond

http://www.csportneuf.qc.ca/cspi/etablissements/E_secondaires/eslj/documents/Aide-m%C3%... - 0 views

www.csportneuf.qc.ca/...Aide-m%C3%A9moire-_2.pdf

style apprentissage stratégies

shared by Marijo Emond on 03 Nov 12 - No Cached
  • Marijo Emond on 03 Nov 12
     
    Stratégies selon style d'apprentissage: séquestiel verbal et simutané verbal
Marijo Emond

ClicLire aide à l'apprentissage de la lecture - 0 views

cliclire.free.fr/index.html

outil exercices lecture conscience phonologique

shared by Marijo Emond on 26 May 13 - Cached
  • Jclic , exercices d'aide à la lecture pour des enfants ou jeunes présentant des difficultés d'apprentissage de la lecture.
Marijo Emond

[RÉCIT en adaptation scolaire] Style d'apprentissage (Mc Carthy ) - 0 views

www.recitadaptscol.qc.ca/spip.php

style apprentissage TIC Récit

shared by Marijo Emond on 03 Nov 12 - No Cached
  • Marijo Emond on 03 Nov 12
     
    Simutané, séquetiel verbal, non-verbal
Marijo Emond

SACoche : L'évaluation en ligne des compétences - 0 views

www.tice-education.fr/...ation-en-ligne-des-competences

évaluation compétences en_ligne

shared by Marijo Emond on 01 Jul 13 - No Cached
  • est accessible depuis tout navigateur
  • SACoche est accessible depuis tout navigateur connecté à internet.L'application peut être utilisée au choix : sur un serveur académique sur un serveur géré par Sésamath installée sur son propre serveur Un descriptif complet est en ligne sur le site de Framasoft : http://www.framasoft.net/article5052.html SACoche est un projet Sesamath, plus d'informations sur SACoche ici  : https://sacoche.sesamath.net/index.php?fichier=presentation
  • Marijo Emond on 01 Jul 13
     
    gratuit
Marijo Emond

Le blogue à la rescousse des jeunes qui n'aiment pas écrire - Educavox - 0 views

www.educavox.fr/...le-blogue-a-la-rescousse-des

blogue écriture

shared by Marijo Emond on 30 Aug 13 - No Cached
  •   Pour la docteure Patricia Fioriello, inciter les jeunes à bloguer permet de les aider à aimer écrire, donc à aimer lire et, tout cela mis ensemble, à aimer apprendre
  • Écrire peut permettre de trouver des liens entre des sujets qui semblaient au départ complètement indépendants.
  • Bloguer améliore aussi, selon le Dr. Fioriello, les habiletés en écriture. La rétroaction constructive de l’enseignant ou de la communauté favorise l’amélioration de la grammaire et de la structure de phrase, qui, à leur tour, augmente les habiletés de lecture.
Marijo Emond

Pédagogie + Numérique = Apprentissages 2.0 - Déc. 2012 - 0 views

f.hypotheses.org/...79-novembre-2012.pdf

TIC apprentissage recherche intégration_TIC pédagogie

shared by Marijo Emond on 19 Apr 14 - No Cached
  • Marijo Emond on 19 Apr 14
     
    Plusieurs articles intéressants, dont la section "TIC, RAPPORT AU SAVOIR ET STYLES D'APPRENTISSAGE". http://f.hypotheses.org/wp-content/blogs.dir/1857/files/2014/04/79-novembre-2012.pdf page 13: "Une étude finlandaise (Niemi et al., 2012) montre qu'une intégration réussie des TIC à l'école demande des qualités pédagogiques aussi bien qu'organisationnelles."
Nathalie Frigon

Cégep André-Laurendeau -- Stratégies pédagogiques - 1 views

www.claurendeau.qc.ca/...strategies-pedagogiques

stratégies enseignement

shared by Nathalie Frigon on 07 Oct 12 - No Cached
  • rendre les élèves actifs dans leur apprentissage; être le plus variées possible; faire appel aux différents types d’intelligence et styles d'apprentissage; s'inspirer de situations signifiantes et motivantes pour les élèves.
  • Pour être efficaces, les stratégies pédagogiques doivent :
  • Comment choisir une stratégie pédagogique? Une question à se poser: quels sont les types de connaissances (contenus) ai-je à faire apprendre? (le QUOI).En fonction des types de connaissances à faire apprendre, voici une liste de suggestions de stratégies possibles, (le COMMENT).
Nathalie Frigon

Teaching Strategies | CRLT - 1 views

www.crlt.umich.edu/...teaching-strategies

Stratégies enseignement

shared by Nathalie Frigon on 08 Oct 12 - No Cached
  • General Resources Active learning Inclusive teaching Teaching styles Teaching resources listed by discipline Instructional technology Teaching Settings and Modes Case-based teaching Clinical teaching Discussion-based teaching Experiential learning and field work Group work and teamwork Lab Teaching Large classes and lectures Online teaching Service Learning Teaching with archival, botanical, and museum collections
Nathalie Frigon

3D for the future classroom - News - FCL - 1 views

fcl.eun.org/...3d-for-the-future-classroom

Environnement apprentissage

shared by Nathalie Frigon on 08 Oct 12 - No Cached
  • Nathalie Frigon on 08 Oct 12
     
    3D et apprentissage
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