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Partout dans le monde, on a cherché des moyens pour éliminer la fracture numérique en garantissant l’accès universel à l’informatique à domicile et, dans certains cas, en donnant accès à un service Internet haute vitesse. Toutefois, des chercheurs de l’École Sanford de politique publique de l’Université Duke (Caroline-du-Nord) ont trouvé que ces efforts creuseraient en réalité l’écart en mathématiques et en lecture, surtout chez les enfants défavorisés.

Au Bookcamp, Bastien est venu présenter comment on pouvait numériser ses propres livres. Ce qu’au Japon on appelle le “Jisui”, cette pratique en développement (pas seulement au Japon d’ailleurs) qui consiste à numériser les exemplaires papier que l’on possède pour en profiter aussi sous forme numérique.

Aujourd’hui, déjà, nous changeons nos manières de travailler, pour créer et diffuser des livres en version numérique. Mais ne croyons pas qu’une fois cette transition effectuée, une fois que ces changements auront été parfaitement intégrés, nous pourrons nous asseoir et souffler. Il est fort probable, au contraire, que des changements bien plus importants nous attendent. Et c’est maintenant qu’il faut y penser, c’est aujourd’hui qu’il faut s’y préparer, en demeurant curieux et ouverts, attentifs à ce qui se passe sur le web, actifs sur les réseaux, curieux des avancées et des innovations.

ePub est un format ouvert standardisé. Il a déjà été accepté par une grande partie des constructeurs, et se présente donc comme le format idéal pour vos livres numériques, car vous pourrez ainsi les lire sur de nombreux supports sans conversion. Le format en lui-même est un mini site internet (à base de XML) contenant le texte, les images, les informations de mise en page et de navigation. Seule limitation, une mise en page avancée (la bande dessinée ou les livres techniques) est difficile à mettre en place sur ce format plutôt dédié aux textes simples.

Attention, le Kindle d’Amazon ne supporte pas le format ePub.

Les liseuses modernes supportent toutes le PDF, mais les caractéristiques de son format (les données sont encapsulées, enfermées) n’offrent pas une grande flexibilité pour la lecture sur livre électronique.

A 73 ans, cet artiste s’adonne avec énergie aux nouvelles technologies. Entre ses œuvres numériques exposées à Paris et ses toiles monumentales, David Hockney, anglais mi-californien, de retour dans son Yorkshire natal, ne manque pas d’inspiration. Pour nous, il ouvre en exclusivité les portes de son atelier.

- la lecture augmente aussi les réponses au langage parlé dans le cortex auditif, dans une région impliquée dans le codage des phonèmes qui sont les plus petits éléments significatifs du langage parlé;

Nice: Lutter contre l'illétrisme Il veut réenchanter l’apprentissage de la lecture. Christian Jacomino, instituteur depuis 40 ans, a créé au sein de l’association niçoise Ars Legendi, les ateliers Voix Haute. Des séances innovantes où les nouvelles technologiques aident à lutter contre l’illettrisme. « La tablette numérique nous a considérablement facilité la vie. Les médecins soignent bien avec les outils du XXIe siècle, alors pourquoi les enseignants n’intégreraient pas eux aussi les nouveautés », insiste ce passionné. Comment procède-t-il ? « Sur l’écran de l’iPad, nous lisons un texte court de quelques lignes, puis nous pouvons jouer avec les couleurs et la taille des caractères, les enfants sont contents ». L’oral est aussi au cœur de ces séances de lectures jubilatoires. Tous les vendredis, dans le Vieux-Nice, des « exclus » de la lecture se familiarisent ainsi avec les mots, au fil de ces séances ludiques. Les textes prennent de la couleur, invitent à la rêverie et au voyage. Et Christian Jacomino espère bien ne laisser personne sur le bord du chemin. Ses ateliers sont ouverts à tous, enfants, adultes et seniors. Site Internet : voixhaute.com E-mail : contact@voixhaute.com ; Tél. : 06.84.48.57.24.

Pendant la session « retour d’expérience » autour du web 2, un auditeur s’étonnait que des enseignants acceptent de communiquer avec leurs élèves en dehors des heures de cours, alors que les enseignants se retranchent derrière leur statut pour ne pas travailler sur les Environnements Numériques de Travail (ENT) en dehors de leurs obligations de services. Il interrogeait donc les orateurs pour savoir s’ils avaient des éléments de réponse, qui clairement ne savaient pas comment répondre.

Educa.ch, serveur suisse de l’Education (soutenu par la Confédération Suisse) propose un nouveau dossier pédagogique sur l’Apprentissage mobile (M-learning) dans un contexte scolaire. Ce guide peut également s’avérer pertinent pour les EPN (espaces publics numériques).

Le développement des technologie de l'information et de la communication dans l'enseignement (Tice) est resté longtemps entravé par une vision stricte du partage des compétences : aux villes, départements et régions, le financement des matériels et locaux ; à l'Etat, la responsabilité des contenus pédagogiques et de la formation des enseignants. Le souci d'une meilleure efficacité budgétaire, d'une part, et de la réussite des enfants, d'autre part, semble faire enfin bouger les lignes... Etat des lieux, à l'approche des Rencontres de l'Orme.

Nous vous proposons un entretien exclusif avec Vivek Kundra, le « monsieur nouvelles technologies » de Barack Obama. A la Maison Blanche, il porte le titre de « Chief Information Officer », un poste créé spécialement pour lui, et qui lui permet de piloter toute la stratégie open data du gouvernement américain. Barack Obama a en effet inscrit ce chantier à l’agenda de son mandat dès le lendemain de son investiture, par un discours prononcé lequel il lançait : « L’information détenue par le gouvernement fédéral est un bien national. »

Scholastic, un éditeur qui s’intéresse à la littératie (habileté à lire et à comprendre), a publié dans un rapport, The 2010 Kids & Family Reading (anglais), les résultats d’une enquête portant sur la lecture chez les enfants et les parents.

Bruno Sillard estime qu’un changement du système éducatif en douceur est impossible, qu’il se fera en douleur. « Il y a un temps de retard qui va s’accroître de plus en plus jusqu’au moment de crise. De fait, nous constatons toujours un décalage entre la vraie vie et l’école. Il y a un vrai risque d’éclatement mais aussi le risque de voir émerger une initiative extérieure à l’Education Nationale » Il fait alors référence aux écoles Montessori et à des méthodes qui pourraient avoir un succès incontestable dans un cadre public ou privé, qui bouleverseraient les choses.

Lire dans les yeux du lecteur, lui fournir l'aide contextuelle au bon moment, le guider pas à pas : les techniques se développent pour aider les enfants à acquérir l'autonomie de lecture ou les préparer à maîtriser les langages informatiques.

La rencontre des générations, - disons entre les jeunes apprenants et les séniors, pour simplifier - peut se réaliser de manière particulièrement productive par la co-éducation intergénérationnelle. Les plus jeunes, et, bien entendu, ceux qui appartiennent à la génération Y, pouvant contribuer à transmettre aux plus anciens la « culture du numérique », la pratique des outils et méthodes de la nouvelle civilisation digitale. Tandis que les séniors peuvent aider les jeunes à contextualiser les informations entrantes, pour les resituer dans un environnement économique, social, politique, culturel plus général, voire philosophique.