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10 Reading Revolutions Before E-Books - Science and Tech - The Atlantic - 0 views

  • As Ong notes, unlike writing or agriculture, the alphabet was only invented once - every single alphabet and abjad can trace itself back to the same Semitic roots.
    • Michel Roland-Guill
       
      discutable: les syllabaires sont-ils vraiment de nature si différente. ex. kana japonais.
  • 4. Now, the other major pre-Gutenberg "revolution" in the history of the book (and by now you may be getting the hint that not one of these revolutions were total coups that changed everything everywhere in an instant, leaving nothing of the old order behind) was in the shape, size, and design of the book itself. The shift from the rolled scroll to the folded codex as the dominant form of the book radically affected readers' conceptions not only of books, but of what kinds of reading were possible.
  • 5. The shift from scroll to codex was in turn enabled by a shift from papyrus to parchment and then paper
  • ...10 more annotations...
  • 6. This is especially true for arguably the most important reading revolution -- the industrial revolution. Gigantic presses powered by steam (and later, electric power) could crank out books and newspapers and advertisements that strained the always-fickle paper supply. Eventually, papermakers were able to invent a variety of mechanical and chemical techniques engineer decent-quality paper out of pulped wood, a supply that (unlike cloth rags) appeared limitless.
  • 7 & 8. If those analogies made sense to you, it's because reading has transformed even further in the electronic age. Entire new families of audiovisual media, transmitted wirelessly or on discs, cylinders, reels, and cassettes, became more essential to culture even as text continued to proliferate exponentially. The development and expansion of computing, too, introduced a few powerful wrinkles, like the conversion of alphanumeric text to binary languages, text written to be "read" by computers rather than humans, and greatly increasing the amount of reading and writing we perform on screens.
  • 9. There are two other reading revolutions worth mentioning, broad tendencies even less fixed to a particular historical moment. Communications legend Harold Innis suggested that the history of culture itself was characterized by a balance between media that persisted in time - think stone inscriptions and heavy parchment books -- and those offering the greatest portability across space, like paper, radio, and television.
  • modernity, for good or ill, had tipped the balance toward the ephemeral-but-portable, what Engelsing would call extensive rather than intensive media.
  • 10. My favorite reading revolution, though, isn't very famous, even though it was conceived by the very famous media theorist Walter Benjamin. It's the shift from vertical to horizontal writing, and then back to vertical again. He lays it out in his 1928 book One-Way Street: If centuries ago [writing] began gradually to lie down, passing from the upright inscription to the manuscript resting on sloping desks before finally taking itself to bed in the printed book, it now begins just as slowly to rise again from the ground. The newspaper is read more in the vertical than in the horizontal plane, while film and advertisements force the printed word entirely into the dictatorial perpendicular.
  • 2. Outside of scholarly circles, the top candidate is usually the better-known Print Revolution, usually associated with Johannes Gutenberg, who helped introduce movable type to Europe. Now, as Andrew Pettegree's new history The Book in the Renaissance shows, the early years of print were much messier than advertised: no one knew quite what to do with this technology, especially how to make money off of it.
  • 1. The phrase "reading revolution" was probably coined by German historian Rolf Engelsing. He certainly made it popular. Engelsing was trying to describe something he saw in the 18th century: a shift from "intensive" reading and re-reading of very few texts to "extensive" reading of many, often only once
  • other historians quickly found counterexamples of extensive premodern reading (Cicero and his letters) and intensive reading today
  • In Elizabeth Eisenstein's account in The Printing Revolution in Early Modern Europe, print changed readers' expectations of texts, especially their universality and fidelity, since everyone everywhere was (in theory) reading an exact copy of an identical text. This assumption proved particularly instrumental in the subsequent Scientific Revolution. Benedict Anderson thought print helped readers of a common language in a highly fragmented Europe think of themselves as an "imagined community," crucial to forming the modern nation-state. Marshall McLuhan and Walter Ong thought print helped further reorient language from sound to vision, paving the way for our screen-fixated present. This is a reorientation that, as Ong argued extensively, begins with writing itself.
  • 3. There are many crucial developments in the very early history of writing, but for the sake of time/space (writing being the primary technology that allows us to think of these interchangeably), let's cut to the emergence of the alphabet. From bureaucratic cuneiform to monumental hieroglyphs, early writing systems were mostly divorced from speech. Scripts where symbols matched consonants or syllables allowed you to exchange symbols for sounds. An abjad, like Phoenician, Hebrew, or Arabic, was a script for merchants, not scribes. This took on an additional order of magnitude with the emergence of the first proper alphabet, Greek. The Greeks took the Phoenician letters and 1) added symbols for vowels; 2) completely abstracted the names and images of the letters from words in the language.
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Individualiser versus personnaliser « Veille et Analyse TICE - 0 views

  • La multiplication de propos sur la montée de l’individualisme dans les sociétés occidentales a réussi à créer un phénomène étonnant : on ne parle plus (ou de moins en moins, hormis comme prétexte) de groupe humain, de réseau, de personnalité (je caricature… bien sûr). Au contraire individualisme et compétition sont désormais tellement communs qu’ils font en quelque sorte partie d’un patrimoine commun, d’une culture en quelque sorte, qui se développe progressivement, à tel point que des comportements ordinaires de la vie quotidienne mettent en scène des rivalités entre des individus qui in fine empêche chaque personne de se développer.
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Ecole numérique : vers des partenariats plus équilibrés - Localtis.info un se... - 1 views

  • Le développement des technologie de l'information et de la communication dans l'enseignement (Tice) est resté longtemps entravé par une vision stricte du partage des compétences : aux villes, départements et régions, le financement des matériels et locaux ; à l'Etat, la responsabilité des contenus pédagogiques et de la formation des enseignants. Le souci d'une meilleure efficacité budgétaire, d'une part, et de la réussite des enfants, d'autre part, semble faire enfin bouger les lignes... Etat des lieux, à l'approche des Rencontres de l'Orme.
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Echapper à la « loi du ghetto » - Interro Ecrite - Blog LeMonde.fr - 1 views

  • « La police nous explique qu’elle ne peut pas entrer dans les cités avec une seule voiture parce qu’il y a trop de risques pour eux. Mais comme il n’y a jamais assez de renforts, ils n’interviennent plus ». La personne qui s’exprime ainsi est Stéphane Peu, président de Plaine Commune Habitat, office public d’HLM, et adjoint communiste au maire de Saint-Denis (93).
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Un référentiel sur les établissements numériques - 0 views

  • À l’occasion d’une table ronde sur l’évaluation des politiques numériques lors de l’université d’été Ludovia, Benoît Ducange, du ministère de l’Education nationale, a présenté un référentiel numérique à destination des établissements scolaires. L’intégration du numérique dans les établissements révèle plusieurs réalités différentes, mais montre une volonté commune d’évoluer dans les pratiques. Le référentiel a justement pour but d’aider les établissements qui veulent franchir cette étape.
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    Infobourg.com - TIC
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Opération iPad dans le département de la Correze : une opération de communica... - 1 views

  • L'annonce est tombée ce week-end sur une dépêche AFP reprise par les principaux médias nationaux, pour la plupart sans explication, notant seulement le montant du marché décroché par Apple et le nombre impressionnant d'enseignants et d'élèves concernés : «La Corrèze équipe en iPad 3 300 collégiens et enseignants : 2500 collégiens de sixième et 800 enseignants corréziens disposeront d'ici la fin de l'année d'un iPad muni de logiciels éducatifs. A cette « expérimentation », le conseil général de Corrèze alloue 1,5 million d'euros indique l'AFP». La rédaction de Ludovia magazine, après enquête auprès des personnes en charge de ce type de dossier dans cette académie, vous propose quelques explcations.
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Emphase et dénombrement - 0 views

  • L’école de demain proposera bien des parcours d’apprentissage finement personnalisés. Mais cela ne signifie nullement que chaque enfant sera condamné à apprendre seul devant un écran d’ordinateur [1]. Les apprentissages, et en particulier ceux concernant la langue, devront continer de se faire dans le partage et l’échange, c’est-à-dire en situation de communication, et nos m@p sont bien faits pour répondre à ce besoin.
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    VoixHaute et le Livret personnel de compétences
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Pourquoi plus de dix ans de retard pour l'informatique à l'école ? - Revue ré... - 0 views

  • « Le développement extrêmement rapide des technologies de l’information et de la communication ouvre un formidable potentiel de croissance et de création d’emplois, mêlant des enjeux industriels, économiques et sociaux considérables. Ces technologies constituent le premier secteur économique des prochaines années… » (Bernard Larrouturou - L’INRIA dans dix ans - 1997)
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CRéATIF - « GOOGLE DOCS » ou l'art d'écrire à plusieurs mains - 0 views

  • Vous êtes plusieurs à vouloir travailler sur un document commun… Pourquoi pas utiliser un service de bureautique en ligne où chacun peut apporter sa contribution ? Pas facile à distance de travailler à plusieurs sur un document (document, tableur, présentation PowerPoint) ! "Google Docs" vous permet une rédaction collective à plusieurs, en ligne, tout en conservant l’historique des versions. Production collective et efficacité garanties !
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    Nous utilisons cet outil sur la partie du site Voix Haute réservée aux abonnés, pour l'annotation collective de textes littéraires, en vue de leur exploitation pédagogique.
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Homo Numericus : On a piraté le droit de propriété intellectuelle - 0 views

  • n a piraté le droit de propriété intellectuelle. C’est en gros ce qu’affirment 180 professeurs de droits et juristes du monde entier qui se sont rassemblés le mois dernier à la Faculté de Droit de l’Université de Washington et ont conclu leurs travaux par une déclaration commune [1]. Que dit cette déclaration ? Tout simplement que les extrémistes du copyright ont étendu au cours des 25 dernières années l’application du droit de propriété intellectuelle à un point qui menace les fondements même de nos sociétés
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    Fait écho à beaucoup de choses qui ont été débattues lors du BookCamp4
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Le Figaro - France : Quand les as du Rubik's Cube s'affrontent les yeux bandés - 0 views

  • le clou de la compétition consiste à reconstituer le cube commun - vendu à 300 millions d'exemplaires dans le monde - à l'aveugle. Le principe ? Les concurrents observent pendant quinze secondes, et sans le manipuler, un Rubik's Cube préalablement mélangé 25 fois par un membre du jury. Leurs yeux sont ensuite bandés pour un effort de mémoire de plus de 10 minutes. Le vainqueur se verra généreusement gratifié d'un chèque de 300 euros.
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