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Si les outils de communication électronique offrent de nombreuses potentialités techniques et organisationnelles, ils conduisent aussi à une profonde mutation des systèmes d'organisation des entreprises. Les outils se sont imposés à leurs utilisateurs (salariés notamment) sans une réelle appropriation de leur part. Prenant appui sur des travaux menés par des chercheurs et les retours d'expérience des entreprises et des syndicats, l'ORSE a fait un constat d'une montée des risques psychosociaux liés à de mauvais usages des courriels : sentiment d'urgence permanent et d'isolement face à la prise de décision intrusion dans la vie privée accélération des rythmes de travail remise en cause des collectifs de travail par une amplification des conflits et une communication de mauvaise qualité.

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Article court de vulgarisation des travaux portant sur l'usage des TIC par les étudiants.

Article de Laure Endrizzi, synthétique - propose également quelques références récentes sur la question des TIC dans l'enseignement supérieur.

Les contraintes de la messagerie électronique - Enoncés des règles de bon usage. Observatoire de la Responsabilité Sociétale des Entreprises - 2011

Cette partie fournit les bonnes pratiques et les démarches à suivre afin d'avoir accès et d'utiliser de façon sécurisée et professionnelle les médias sociaux. Vous pouvez les utiliser de différentes façons pour effectuer des tâches professionnelles. Il peut s'agir de veille, de conférences en ligne avec des clients, de présentations professionnelles internes, de création d'un compte pour la consultation de CV, d'accès à des forums professionnels, etc. Les collaborateurs sont encouragés à utiliser les médias sociaux pour des raisons professionnelles et pour échanger avec leurs pairs.

vision entrepreneuriale des réseaux sociaux

Le nom Tuning a été choisi pour refléter l'idée que le but des universités européennes n'est pas d'uniformiser leurs programmes diplômants ni d'élaborer des programmes européens unifiés, normatifs ou définitifs, mais simplement de définir des points de référence et de convergence, ainsi qu'une compréhension commune.Pour le projet Tuning, les compétences représentent une combinaison dynamique de connaissances, de compréhension, d'aptitudes, de capacités et d'attitudes. Il établit la distinction entre compétences génériques2 (ou préprofessionnelles et transférables) et compétences spécifiques3 (ou disciplinaires). Selon le projet Tuning, les résultats d'apprentissage expriment le contenu et le niveau de compétence atteint par l'apprenant. Le document présenté ici s'inscrit dans le cadre du projet Tuning, le niveau des compétences et acquis de formation référenciés répond aux descripteurs de Dublin pour le premier cycle qui font référence aux cinq aspects suivants : « savoirs et compréhension »,« application des savoirs et de la compréhension», « se faire des opinions », « communication » et « aptitudes de formation et d'éducation », et au cadre européen de certification de l'enseignement supérieur adopté par la conférence intergouvernementale de Bergen en 2005.

À partir de Framapad.org, vous pouvez, en un clic et sans inscription, ouvrir un espace de travail multi-utilisateurs sous la forme d'un traitement de texte collaboratif, accompagné d'une messagerie instantanée. Pratiques pour y rédiger vos documents à partir de n'importe quel ordinateur connecté Il est toutefois possible de bénéficier de fonctionnalités avancées pour la gestion de vos pads, en créant un compte pour vous et votre équipe. Un compte Framapad permet de créer des pads privés, dont vous pouvez réserver l'accès aux seuls membres de votre équipe. Un compte Framapad vous permet encore de retrouver tous vos pads en quelques clics et de les administrer (archivage, suppression...).