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Valentina Iobbi

form@re » Blog Archive » Capire i problemi degli studenti a distanza: un ques... - 2 views

formare.erickson.it/...ologia-ubb-cluj-napoca-romania

e-learning problematiche attività studenti

shared by Valentina Iobbi on 08 Feb 12 - No Cached
  • Capire i problemi degli studenti a distanza
  • straordinario impiego delle tecnologie telematiche
  • vantaggi immediati
  • ...28 more annotations...
  • economico
  • senza vincoli spaziali e temporali
  • La ricerca che abbiamo cominciato a svolgere
  • Tra questi, l’organizzazione e la gestione autonoma del tempo e delle proprie attività formative da parte degli studenti, allo scopo di trovare il giusto ritmo per il processo generale di apprendimento, l’assenza del feedback immediato tra docente e studente, il controllo dello stress e l’ansia
  • corsi di laurea a distanza in Psicologia
  • individuare i problemi che gli studenti incontrano durante questo tipo di formazione a distanza, analizzarli per proporre soluzioni adeguate
  • attuale, i corsi offerti fanno uso delle tecnologie telematiche solo come mezzo per superare i problemi di distanza e di tempo, e non per creare un nuovo ambiente formativo che favorisca l’apprendimento
  • studenti ricevono tutte le informazioni in formato elettronico su supporto CD-
  • acceso ad una biblioteca virtuale
  • La tecnologia telematica è usata specialmente per sostenere la comunicazione fra studenti e professori e fra studenti e tutori.
  • Non esiste, almeno dal punto di vista organizzativo, un sistema di facilitazione e moderazione della comunicazione tra studenti
  • tecnici specializzati e tutori, che hanno il compito di rispondere alle possibile domande degli studenti e di organizzare il lavoro e progetti da svolgere
  • esistono comunque problemi
  • L’obiettivo generale dello studio che si sta conducendo
  • Per esplorare la situazione attuale, abbiamo costruito un questionario
  • scala di tipo Likert
  • composto: quattro domande
  • riguardano l’aspetto emozionale, come lo stress o l’ansia per gli esami; tre domande fanno riferimento all’organizzazione del tempo e dell’attività formativa; tre domande riguardano la facilità di attribuire importanza alle informazioni presentate; due domande sono relative al feedback comunicativo con professori, tutori e colleghi; le ultime due domande sollecitano spunti sulla necessità di attuazione di cambiamenti nel sistema attuale di educazione a distanza
  • risultati preliminari confermano che soltanto alcuni studenti percepiscono come problematica l’organizzazione del tempo e della propria attività nell’assenza del feedback degli altri studenti, dei professori o dei tutori
  • livello emozionale, i problemi osservati sono minimi,
  • L’assenza dell’interazione e, per questo, del feedback, è un problema maggiore
  • segnalato problemi attinenti alle categorie così classifilicabili
  • 1. Interazione
  • 2. Materiali
  • 3. Gestione
  • 4. Tecnologia
  • 5. Fiducia –
  • Nell’immediato futuro ci proponiamo di terminare l’analisi della situazione attuale non solo tramite il questionario qui descritto, ma anche con l’aiuto di altri metodi come interviste e focus group
  • Valentina Iobbi on 08 Feb 12
     
    Articolo che si interessa delle possibili problematiche connesse con l'utilizzo delle tecnologie della telematica riportando le osservazioni (ancora non conclusive) di una ricerca in fieri.
Anna Pollio

dott. Paula De Waal - 2 views

E-learning, parola difficile da definire, l'origine del termine risale agli anni 80 inserendosi nell'insieme di termini che descrivevano le possibilità d'utilizzo delle reti telematiche. Nasce quin...

started by Anna Pollio on 14 Feb 12 no follow-up yet
valentina prenna

Form@re - 0 views

www.formare.erickson.it/...2_FASCE.html

costruttivismo scaffolding

shared by valentina prenna on 13 Feb 12 - No Cached
  • valentina prenna on 13 Feb 12
     
    una importante riflessione su come costruire impalcature di sostegno all'apprendimento mediante le nuove tecnologie, in modo da assicurare un giusto bilanciamento tra la necessità di orientare, assistere, stimolare gli studenti e il bisogno di lasciarli liberi di sperimentare e responsabilizzarsi.
francesca tarulli

Tutor di formazione - Wikipedia - 0 views

it.wikipedia.org/...Tutor_di_formazione

e-tutor; e-learning

shared by francesca tarulli on 06 Feb 12 - No Cached
  • Il termine tutor è di origine latina e significa difendere, sostenere; colui che dà sicurezza
  • Il tutor è colui che media:
  • Tra le persone che apprendono e il docente/conduttore degli interventi formativi
  • ...7 more annotations...
  • I contenuti
  • Le sue competenze, quindi, si riferiscono alla conoscenza del contesto in cui avviene l’apprendimento e delle modalità con le quali l’individuo apprende.
  • Il tutor opera in vari contesti formativi
  • La professione del tutor ha assunto un ruolo centrale nell'apprendimento con l'E-learning o apprendimento in rete in cui c'è bisogno di particolare attenzione e cura del singolo allievo, della comunità che apprende e dei processi formativi.
  • Il tutor di formazione on line è specializzato nella modalità di mediazione on line
  • Il rischio principale per il tutor on line è l'overload, cioè l'impossibilità di gestire adeguatamente l'aula virtuale, con un conseguente tasso elevato di abbandono e disinteresse da parte degli studenti.
  • Inoltre, il ruolo del tutor cambia in base al modello didattico adottato
  • francesca tarulli on 06 Feb 12
     
    Dall'etimologia del termine "tutor" al suo ruolo attuale "in rete"
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