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st-ce que tel type de Tice, utilisé pour enseigner telle connaissance, à tels élèves, de telle manière et dans telles conditions est efficace  ?

nécessaire de « guider l’œil »

es apprenants ont notamment des difficultés à regarder ce qu’il est pertinent de regarder

Ce n’est qu’en abordant la question de façon plus précise que l’on peut commencer à y répondre,

replacer l’apprentissage dans son cadre : tel milieu scolaire, telle sensibilité d’élève, tel moment

de quelles efficacités l’on parle

de quelles améliorations et de quelles écoles on parle

parle de l’ordinateur, l’autre qui parle d’Internet, celui qui parle de l’ENT etc… Pour simplifier, on ne parle pas des mêmes choses.

En circulant dans de nombreux établissements scolaires, on peut rapidement se rendre compte de ces très grandes différences qui ne se remarquent pas, parfois, au cours d’une simple visite guidée par un responsable de cet établissement, tant les discours peuvent parfois être stéréotypés

particularisation des contextes que l’on peut repérer cela, dès lors que l’on s’intéresse de près aux acteurs (voire aux actants pour reprendre la terminologie de la sociologie de la traduction

Ce flou permet d’ailleurs des débats sans fin

décision catastrophiques.

mployé au singulier. Là encore c’est une simplification, un appauvrissement du discours

terme de ces interrogations

diversité des pratiques enseignantes au sein de la classe.

de recherche tentent de modéliser ces pratiques, les résultats une fois le travail effectué est saisissant d

appauvrissement du réel

il passe sous silence un grand nombre de faits

asser du singulier au pluriel ouvre parfois des perspectives

à quoi ajoute-t-on de la valeur et quelle est donc la nature de cette valeur qui augmenterait

Est-ce l’enseignant qui travaille mieux, est-ce l’élève qui est plus attentif, est-ce le résultat scolaire qui s’améliore …

le déclaratif d’un enseignant sur sa pratique peut être différent si celui qui reçoit le témoignage a assisté ou non à la pratique rapportée

les typologies les classifications sont réductrices de la réalité

mais elles ont un pouvoir explicatif réel.

tend à devenir idéologique et manipulatoire. Idéologique car elle recèle souvent la prise de position

choix de celui qui les fait

manipulatoire car elle rend impossible toute discussion

L’exemple de l’opposition mythique entre le bien et le mal

Rechercher à chaque fois les éléments qui font varier plus que ceux qui classent.

les analyses de manière systémique est souvent emprunte d’irrationalité

des évolutions à venir des TIC sera basée sur la sortie de cette forme binaire de représentation du monde,

repasser du singulier au pluriel.