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Offenes Wiki zum Thema Hochschuldidaktik - inkl. Methodenbeschreibungen! Versteht sich als OpenEducationalRessource und unterliegt der Creative Commons Lizenz.

Projekt Hochschuldidaktik

Linksammlung Hochschuldidaktik

Hochschuldidaktik für gesundheitsbezogene Studiengänge Eine theoretische Grundlegung

Das Angebot des TSC Bern

Werkzeugkasten Lehrevaluation: Ressourcen zu den vorgestellten Lehrszenarien: Ressourcen zu den Instructional Development Award Angebote der Arbeitsstelle Hochschuldidaktik und der Servicestelle E-Learning: Informationen zu anderen Projekten der Universität:

kommentierte Lit.Liste

m Sammelband des BMBF geförderten Projektes für bessere Studienbedingungen und mehr Qualität in der Lehre veröffentlichen die Projektpartner der Universität Stuttgart ihre Arbeitsergebnisse. Der Bereich Hochschuldidaktik des zlw gehört zum Teilbereich Didaktik und Betreuung. Im Sammelband ist er mit drei Berichten zu konzeptionellen Überlegungen, einer interdisziplinären Tutor/-innenqualifizierung und der Begleitforschung vertreten.

m Sammelband des BMBF geförderten Projektes für bessere Studienbedingungen und mehr Qualität in der Lehre veröffentlichen die Projektpartner der Universität Stuttgart ihre Arbeitsergebnisse. Der Bereich Hochschuldidaktik des zlw gehört zum Teilbereich Didaktik und Betreuung. Im Sammelband ist er mit drei Berichten zu konzeptionellen Überlegungen, einer interdisziplinären Tutor/-innenqualifizierung und der Begleitforschung vertreten.

Module Kompetenzaufbau Lehrende

Auftreten................................................................................................................................................................................7 Selbstverständnis..................................................................................................................................................................8 Rollenvorbilder......................................................................................................................................................................9 Selbst- und Fremdbild..........................................................................................................................................................10 2 Einstieg als Lehrsituation................................................................................................................................................15 Grundfragen..........................................................................................................................................................................16 Schritt 1: Voraussetzungen klären......................................................................................................................................17 Schritt 2: Lerninhalt bestimmen..........................................................................................................................................18 Schritt 3: Lernziele setzen....................................................................................................................................................19 Schritt 4: Lernzeiten unterscheiden....................................................................................................................................21 Schritt 5: Kompetenznachweis planen...............................................................................................................................21 Schritt 6: Passende Lehr-Lernformen finden.............

"Überfachliche Kompetenzen lehren, lernen, prüfen - aber wie? "