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"« Ce qui l'a intéressée, c'est que la mission de l'association est d'accompagner les personnes démunies et non de les assister. » Denise Chalaye a été directrice pendant 18 ans d'un lycée agricole catholique. Dans cet établissement, elle a été confrontée à des jeunes blessés, déçus par le système scolaire classique, démunis face à leur scolarité et sans optique d'avenir. Son objectif a été d'aider ces lycéens à obtenir un diplôme tout en leur inculquant les valeurs chrétiennes, mais aussi de les guider afin qu'ils prennent confiance en eux en les accompagnants sur un chemin de réussite. Altruiste, ce parcours a été pour elle très épanouissant, sa vocation étant d'aider les plus démunis et d'être à l'écoute des autres"

"La fermeture des écoles et des universités n'a pas été indolore pour l'enseignement catholique. De nombreuses familles que la crise sanitaire a plongé dans la précarité ne peuvent plus couvrir les frais de scolarité."

"Marie Duru-Bellat est sociologue, professeure émérite à Sciences Po Paris et chercheuse à l'Obser­vatoire sociologique du changement. Spécialiste des inégalités dans le système scolaire, son ouvrage L'Inflation scolaire. Les désillusions de la méritocratie (Seuil) avait fait grand bruit en 2006. Avec le sociologue François Dubet, elle a signé en cette rentrée 2015 10 propositions pour changer d'école (Seuil). L'une de ces propositions vise à « bâtir une école plus juste »."

"Accessibilité aux places en crèche, accès à l'éducation et aux services scolaires, résultats scolaires, pratique sportive, niveaux de vie des familles, logement, accès aux soins… la Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (DREES) propose un nouvel outil de datavisualisation qui rassemble un grand nombre de données sur les conditions de vie des enfants en France métropolitaine au niveau communal : http://dataviz.drees.solidarites-sante.gouv.fr/conditions_de_vie_des_enfants/ À travers des cartographies interactives, l'utilisateur peut comparer des données aux niveaux communal, départemental et national. Plus de 65 indicateurs, construits à partir d'une douzaine de bases de données (recensement de la population, bases de données de l'éducation nationale, système national des données de santé…), sont rassemblés sur cette application, soit plus de 500 000 données localisées réparties en sept thématiques : accueil des jeunes enfants, démographie, économie, éducation, logement, loisirs et santé."

"Les élèves issus de familles défavorisées sont deux fois plus nombreux que ceux venant d'un milieu favorisé à ne pas bénéficier de la restauration scolaire, selon une enquête publiée par le Cnesco, mardi."

"Un peu moins de six millions d'écoliers étudient dans l'enseignement public primaire (élémentaire ou pré-élémentaire), selon les données 2017 du ministère de l'Education. Parmi eux, 20 % (soit 1,2 million) sont scolarisés dans un établissement de l'éducation dite « prioritaire » et 4,6 millions dans une école qui n'appartient à aucun réseau prioritaire. L'éducation prioritaire se fixe pour objectif de compenser les difficultés économiques et sociales des habitants de certains quartiers en attribuant davantage de moyens aux établissements qui s'y trouvent. Elle se divise en deux : les « Réseaux d'éducation prioritaire » (REP, 12 % du total des élèves) et les « Réseaux d'éducation prioritaire Plus » (REP+, 8 % de l'ensemble) qui sont le plus en difficulté et disposent de moyens encore renforcés."

Note de synthèse 1. Prégnance de la précarité économique 2. D'importantes inégalités territoriales, des situations de ségrégation scolaire 3. La cohésion sociale fragilisée 4. Un souhait de vivre ensemble selon d'autres formes, plus collaboratives et participatives

Le défi de la mixité sociale

"Guillaume est un professeur des écoles atypique. Pas de classe attribuée, pas d'élèves sagement assis derrière leur bureau. Issu de l'enseignement catholique de Toulouse, il se déplace auprès de familles tentant de survivre dans des squats ou des bidonvilles et accompagne leurs enfants dans leur scolarisation. Portrait."

"Dans un ouvrage collectif, Grande pauvreté, inégalités sociales et école. Sortir de la fatalité (éditions Berger-Levrault), le sociologue Choukri Ben Ayed interroge avec une vingtaine de contributeurs le manque de volontarisme des institutions de l'Éducation nationale pour lutter contre la pauvreté des trois millions d'élèves issus de familles pauvres. Entretien."

"Quand la cloche sonne la fin des cours, ils retrouvent la rue. Alors que des associations alertent sur «une dégradation de la situation des familles SDF avec enfant», nous avons suivi deux de ces écoliers."

"De nombreuses équipes locales et les services de la délégation des Yvelines se sont mobilisés et réorganisés pour continuer des activités à distance en tenant compte des directives sanitaires nationales. Voici quelques exemples d'activités réalisées par les équipes."

"Le gouvernement a présenté en conseil des ministres le bilan de la stratégie pauvreté lancée il y a trois ans par Emmanuel Macron. Freinées par le Covid-19, les avancées de ce plan ne sont pas aussi significatives qu'attendu, même si les mesures d'urgence prises pendant la crise sanitaire améliorent le bilan."

"À Mantes-la-Jolie, les Scouts et Guides de France viennent d'ouvrir une maison pour remettre sur les rails des jeunes en rupture, dits «incasables»."

"De nombreux groupes d'enseignants et de parents d'élèves se sont constitués ou étoffés cette année, occupant souvent les écoles pour obtenir l'hébergement de familles sans abri."

"Jean-Paul Delahaye est reconnu comme un spécialiste de la grande pauvreté en milieu scolaire. Dans un entretien au « Monde », il appelle à la mobilisation de l'institution avant la rentrée des classes qu'il perçoit, lui aussi, comme « très difficile »."

"Deux millions de personnes étrangères sont exclues du champ d'action de l'Agence nationale de lutte contre l'illettrisme. C'est ce que pointe la Cour des comptes dans un référé rendu public le 4 février. Les associations d'aide aux étrangers pointent le déficit de l'État en matière d'apprentissage de la langue."

"Le frère Maximilien-Marie, moine de l'abbaye d'Ourscamp (Oise), organise du soutien scolaire gratuit - transport et petit-déjeuner compris - les mercredis et samedis, à destination d'élèves de toutes confessions. L'initiative rencontre un tel succès que les religieux envisagent de recruter un directeur."