Skip to main content

Home/ sociallearnlab/ Group items tagged facebook

Rss Feed Group items tagged

Filter: All | Bookmarks | Topics Simple Middle
fenghe

The Rise of MOOCs ~ Stephen's Web - 0 views

www.downes.ca/57911

mooc

shared by fenghe on 25 Oct 12 - No Cached
  • fenghe on 25 Oct 12
     
    This is what enabled the 'massive' part of 'Massive Open Online Course'. The software developed to support the course - called gRSShopper, written by myself - was designed to enable the use of open educational resources (OERs) and to aggregate student contributions nwritten using their own weblog environment (and later, discussion boards, Twitter, Facebook, Delicious, and more).
小石 -

社交网站改变阅读 - FT中文网 - FTChinese.com - 0 views

www.ftchinese.com/story.php

阅读实践 互联网 twitter facebook 社交网站 SLLBrief

shared by 小石 - on 15 Sep 09 - No Cached
  • 就在一年前，米勒每天的生活还是从登陆雅虎(Yahoo)网站首页、点击网站编辑挑选的主要新闻报道的相关链接开始。而如今，米勒一天的生活从主要的社交网站Twitter和Facebook开始——他在上面浏览朋友和熟人推荐的文章和视频。
  • 米勒表示：“你认识的人，会选择你更感兴趣的东西。”
  • 由于网址链接在多个平台上共享，所以难以精确统计出通过社交网站共享信息的上升数量。同时，网址缩写等新型服务，使得网络流量监控变得更为复苏。网址缩写服务将通常的URL（即网址）链接——可能多至数百个字符——截短，从而降低了复制或粘贴的难度。
  • ...3 more annotations...
  • 《纽约时报》(New York Times)社交媒体编辑珍妮弗•普雷斯顿 (Jennifer Preston)表示：“我们需要出现在人们谈论和使用我们的内容的地方。那种认为读者会在你的网站上阅读所有内容，并且只能来你这里的想法已相当过时。”
  • 对于一直在寻求扩大其受众范围的媒体公司而言，这是一项潜在的益处。大多数主要内容网站的在线读者数量都在上升。Harper's杂志编辑比尔•瓦希克(Bill Wasik)表示：“媒体机构迅速回应，以适应共享信息的人们的需求。大型机构在这方面做得很好。”瓦希克著有《病毒文化中的生与死》(And Then There's This: How Stories Live and Die in Viral Culture)一书。
  • “推荐引擎”
小石 -

五个非常好用的Gmail小工具（Gadgets） - 译言翻译 - 0 views

www.yeeyan.com/...36611

gmail tools

shared by 小石 - on 17 Apr 09 - Cached
  • 小石 - on 17 Apr 09
     
    Twitter小工具、谷歌地图搜索、Facebook小工具、FriendFeed小工具、Digg小工具。
leo bnu

英国一大学设SNS硕士学位 课程主讲Facebook等_互联网_科技时代_新浪网 - 0 views

tech.sina.com.cn/...23482956490.shtml

shared by leo bnu on 13 Apr 09 - Cached
  • 英国一大学设SNS硕士学位 课程主讲Facebook等
  • 该课程具有一般性研究和学术活动的需要
小石 -

Screenjelly:快速屏幕录制与社会化分享工具 | 分享网络2.0 - Show web2.0 enchantment ! - 0 views

www.showeb20.com/?p=1964

web2.0 录制屏幕 tools SLLBrief

shared by 小石 - on 22 Jul 09 - Cached
  • 还记得第一次邂逅Screencast-O-Matic 时候的感觉，“软件即服务”所带来的那种惊艳竟然一下子是无法用言语去表达的；而现如今，完完全全基于Web的屏幕录制软件早已经不再是什么新鲜的玩意儿了， Jing 、ScreenToaster、GoView 等等几乎已经成为了过去式，人们不再愿意茶余饭后提起他们，而话题焦点也从当初的SaaS 转向了微博客的新媒体营销—— Screenjelly 和 Twitter 的混搭？
  • 小石 - on 22 Jul 09
     
    Screenjelly 是一款免费互联网的服务，它能够用于录制你的屏幕活动以及来自电脑外你的声音。需要说明的是，Screenjelly 服务的开展得益于 Java 虚拟机的良好的开放式交互性，用户无需下载和安装任何第三方的浏览器插件便可以轻松完成通常意义上只有PC客户端软件才能实现的教程录制工作。另外，Screenjelly 还允许用户将已经录制成功的视频（教程/反馈信息）实时的通过Twitter、Facebook或者电子邮件等方式分享给你的朋友。
小石 -

走向教育技术"云"服务 ‎(东行记文选)‎ - 0 views

sites.google.com/...jishu%E2%80%9Cyun%E2%80%9Dfuwu

黎加厚 教育技术 云服务 小新

shared by 小石 - on 12 Apr 09 - Cached
  • 虽然“云计算”带来的历史巨变还处于早期，但世界上的IT巨头Google、 IBM、亚马逊、微软、雅虎等已展开激烈竞争。Google推出了“Google Apps”网络办公套件，包括Gmail、IM软件、日历、文字处理、PPT演示、电子表格等一系列工具，相当于微软Office办公软件的网络版，免费供用户使用。人们还看到，亚马逊的“弹性计算机云”服务，新兴的Facebook社区，IBM在上海的“蓝云（Blue Cloud）” 计划等，有可能“云计算”的发展会比人们预想的日程表更快。
  • 一切皆服务(everything as a service)、事事可在线(everything online)、更快更方便(everything easy and quick)、更加个性化(everything personal)。
  • 小石 - on 12 Apr 09
     
    我还依稀记得童年时代家乡小城里的发电机，那时，用户要想用电，必须自己购置电池或者发电机作为电源。20世纪60年代后，随着电力工业的发展，国家电网逐步成为社会的基础产业，所有的发电厂向国家电网供电，所有的用户向国家供电局购买电力--你不清楚也不必知道你使用的电力来自那一家发电厂，发电站也不用关心自己的发电供给那一家用户。电力生产与消费的社会化，极大地提高了全社会电力的供产销效率。 无独有偶，今天，人们不断增长的使用计算机和网络的需求与提供信息技术服务的机构，正在经历"电力服务"发展的类似过程。
alex yu

One True Media - slideshows, free photo sharing, facebook app, slide shows, MySpace sli... - 0 views

www.onetruemedia.com

slideshow tools moviemake

shared by alex yu on 27 Aug 09 - Cached
  • alex yu on 27 Aug 09
     
    免费版不限制视频时间，多种专场特效、模板可以选择，制作方便，可以直接发布在youtube等网站，但是不支持中文字幕也不能直接下载
小石 -

益学会 (edu2do.com) - 翻译 » 大学即将灭亡 - 0 views

fanyi.edu2do.com/...-demise-of-the-university.html

教育批判 大学教育

shared by 小石 - on 21 Jun 09 - Cached
  • 随着网络作为容器，也作为人们之间交换知识的全球平台，它无情地成了知识sweeney(?)的主要基础设置，大学终于失去了其对高等学习的垄断。
  • 教授站在讲台上，面前是一大群学生，这种老师讲座，仍是很多大学生活中固定的一幕。这种模型以教师为中心、单向、均码，学生在学习过程中被孤立。成长于互动的数字世界的学生，却以不同方式学习。受教于Google和维基百科，他们想提问，而不是依靠教授寻求详细的路标。他们想要生动的对话，不是讲座。他们想要互动教育，而不是只适合产业革命时代甚至婴儿热时代的广播教育。这些学生对大学提出了新要求，如果大学试图忽略他们，那么无异于自掘坟墓。
  • 大型高校的大多数资源都指向研究，而非学习。基本上，大学不是高等学习机构，而是科学研究机构。在迈克尔·吉布森的《重新思考科学》一书中，他对大学里当前的模型科学进行了严厉批判。
  • ...15 more annotations...
  • 我所谓的“广播学习”不再适合于数字时代，不再适合代表未来学习的新一代学生。
  • 在学生大规模生产的工业模型中，教师是广播员。根据定义，广播是以单向线性方式从发射者到接受者的信息传播。在学习过程中，老师是传输者，学生是接受者。公式大概是这样：“我是教授，我拥有知识。你是学生，是个空容器，没有知识。准备好，知识来了。你的目标是将这些数据装进你的短期记忆中，通过练习和重复，建构更深刻的认知结构，这样我给你考试时，你才能给我背出来。”
  • 作为一年要作若干讲座的人，我深谙此观点中的讽刺意味。但是，我理解我的讲座并不是学习的好方法。它们对吸引听众、改变他们的观点，调动他们从事不同事情所起到的作用非常有限。不过，我敢说，我讲的90%内容都丢失了。
  • 美国80后是数字化成长第一代。他们生长之际，手机、互联网、短信和Facebook跟冰箱一样正常。在人生定型阶段，这种互动媒体的兴起影响了他们大脑发展及他们思考学习的方式。
  • 大学吸引年轻人的能力显然取决于机构及每位教授。伟大的文理学院都在积极有效地鼓励年轻人，因为有了丰厚的赠与和小班模式，学生有更多量身定做的合作经验。我儿子艾里克斯毕业于安默斯特学院，这是一所规模很小的本科大学，师生比例为1：8。他的老师们包括一位普利策获奖者，诺贝尔获奖者，所有教授都与促使他们学习的学生一起努力。
  • 名为“好问题”的项目
  • 本项目中所用的一条策略称为及时教学，
  • “当学生谈论他们认为出现了什么情况，为什么会有这种情况时，他们才能最大程度地学习……
  • 回顾当时，在线学习很昂贵，但今天，网络工具使之成为教学的好方法，解放老师来设计学习经验，并与学生单独进行更有意义的交谈。这种方法行之有效。研究证据非常强大有力，可追溯到数年前：“与传统教授课程下的学生相比，使用精心设计的计算机辅助教学的学生……通常在总结考试上获得更高成绩，在较短时间内学会课程，更喜欢他们的课程，对他们所学的课程培养出更多积极态度，”这是1997年刊登在Educom Review一篇名为《教室技术：从理论到实践》的文章观点。“这些观点对更广泛的学生群都适用，从小学到大学，跨越各个学科，从数学到社会科学到人文学科。”
  • 网络新生代浸淫于数字技术中，热衷于尝试新事物，而且速度迅猛。他们希望大学好玩有趣。所以他们应该享受自己发现东西的乐趣。正如就技术如何提供新的学习方法的世界顶级专家赛摩尔·帕波特所说：“教育的丑闻是每次你教授东西时，你就剥夺了孩子发现的乐趣与优势。”
  • 老式学习的另一个问题在于假设学生应该自学。在考试厅里分享笔记或就论文或家庭作业进行合作，都被严格禁止。而对于大多数网络新生代，个人学习模式都是陌生领域，他们的成长伴随着在线合作、分享及共同创造。
  • 演讲厅是大规模教育的主要范例。它和大生产、大营销、大众传媒携手并肩。霍华德·加德纳说，在校教育是大规模生产的想法。
  • 维斯其招募了200名学生和作者来描述他们对自己所接受的教育的看法。
  • 如果大学能够为学生提供的全部就是你可以在线免费得到的讲座——从其他教授那里——为什么还要付学费？
  • 他问了一个颇具煽动性的问题：为什么大学生的学习应该被限制在他或她所读大学的教授那里？没错，学生显然可以通过书本或通过互联网从全球各地的知识分子那里学习。可是在数字化世界，为什么学生们不能够从另一所大学的教授那里上课？普罗恩撒认为，大学应该使用互联网创造全球卓越中心。换言之，选择你最优秀的课程，将它们与世界各地的大学相链接，为学生创造毋庸置疑的最佳课程。学生可以学习他们感兴趣领域里最伟大的思想——不论是在实体教室还是在线。全球学院也将在线对任何人开放。这是我在与他人合著的《维基经济学》一书中表述的一个美轮美奂的例子。
1 - 14 of 14
Showing 20▼ items per page