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Nos universités, écoles et centres de recherche peuvent tirer parti des potentialités du numérique pour accroître la qualité de leurs modèles pédagogiques, renforcer l'insertion professionnelle des étudiants, lutter contre le décrochage et améliorer leur attractivité. Source : Institut Montaigne

La C3D est en tous cas disposée à engager cette concertation. La mise en place de ces pré-requis doit pouvoir fonctionner sur un mode d'orientation, et non seulement dans une logique de sélection. Il nous semblerait nécessaire de réfléchir à un portail des métiers du sport et de l'activité physique, qui ouvrirait non seulement sur les formations universitaires, mais aussi sur les formations proposées par le ministère des Sports, par les fédérations sportives ou les branches professionnelles. Frédérique Vidal et Laura Flessel se sont mises d'accord début juillet pour avancer sur ce dossier. J'espère que cela ne restera pas un vœu pieux. Source : C3D STAPS

"L'AFE publie son analyse annuelle sur la création d'entreprises en France. Cette édition met en exergue les tendances d'évolution des créations d'entreprises en 2016 et fait état d'une forte croissance du nombre de créations d'entités en France sur cette année." Source : Agence France Entrepreneur

"Reproduisant un parcours d'insertion dans la vie active proche de celui des générations précédentes, la situation professionnelle des diplômés dans le périmètre du sport et de l'animation en 2010 révèle moins d'inactivité mais un chômage plus marqué. Malgré un contexte économique encore défavorable, les trajectoires d'accès vers l'emploi restent majoritaires et, en moyenne, un diplômé en 2010 aura travaillé 31 mois sur ses trois premières années de vie active. Trois ans après l'obtention de leur diplôme, 85 % des sortants en 2010 sont en activité et 62 % occupent un emploi à durée indéterminée. Plus de six diplômés sur dix exercent encore un métier spécifique du sport ou de l'animation. Un contrat plus long, un temps complet, mais aussi d'autres aspirations professionnelles peuvent cependant motiver la recherche d'un (autre) emploi." Source : INJEP

"En moyenne de 2013 à 2015, parmi les 2,4 millions de jeunes âgés de 18 à 29 ans qui suivent des études dans l'enseignement supérieur, près de 23 % sont actifs au sens du Bureau international du travail (BIT). L'activité rémunérée d'un étudiant est particulière en raison du cumul de l'emploi et des études. Le taux et les formes d'emploi des étudiants varient en fonction du calendrier des études. Les étudiants qui travaillent déclarent majoritairement choisir d'occuper des contrats courts (CDD, contrat saisonnier ou contrat d'intérim) ou des emplois à temps partiel. Par ailleurs, les emplois revêtent de nombreuses formes dont le principal critère de différenciation est le lien avec les études. Parmi les étudiants qui travaillent, plus de la moitié exerce une activité prévue par leurs études (stage, apprentissage, internat de médecine, etc.). Les autres exercent une activité sans lien avec leurs études, occasionnellement ou régulièrement au long de l'année. Ces activités non liées aux études correspondent plus souvent à des emplois moins qualifiés et à temps partiel. Elles peuvent néanmoins représenter une charge horaire lourde et contraignante vis-à-vis du temps requis par les études, en particulier lorsque l'activité est régulière." Source : DARES

"une autre interprétation des difficultés de recrutement, fondée non plus sur les défauts de compétences des actifs mais sur la qualité de la gestion de la main-d'œuvre pratiquée par les entreprises. Cette approche, ..., appelle la mise en œuvre de politiques de formation différenciées, selon les secteurs ou les profils, comme l'expose la deuxième partie du rapport. " Source : France Stratégie

"Piloté par France Stratégie et la DARES, la concertation en faveur de l'insertion professionnelle des jeunes a réuni les représentants des huit organisations patronales et syndicales ainsi que de quatre organisations de jeunesse (UNEF, FAGE, JOC, MRJC) lors de six séances de travail thématiques. Le groupe de travail présente un diagnostic sur les difficultés rencontrées par les jeunes dans l'accès à l'emploi, à travers 5 questions : en quoi la situation des jeunes sur le marché du travail est-elle spécifique ? Quels sont les facteurs d'hétérogénéité au sein de la population des jeunes ? Quelles difficultés d'insertion proviennent du fonctionnement du marché du travail ? Quelles difficultés d'insertion relèvent de facteurs externes au marché du travail ? Quel bilan peut-on dresser des dispositifs favorisant l'insertion professionnelle des jeunes ? Le rapport se termine par un zoom sur l'apprentissage." Source : - Rapports publics - La Documentation française

"Le numérique modifie structurellement le monde industriel : l'usine, son mode de fonctionnement, les rapports entre les collaborateurs et son écosystème. Avec Syntec Numérique, la Fédération a souhaité développer une vision claire de la transformation numérique pour les entreprises de la plasturgie et des composites, ainsi qu'une déclinaison opérationnelle basée sur des témoignages." Source : Fédération Plasturgie et Composites

"Quels sont les moyens utilisés par les entreprises du secteur de la santé et de l'action sociale pour trouver des candidats et comment sont recrutés les cadres ? Dans le secteur de la santé-action sociale, les réseaux sociaux professionnels sont peu activés pour sourcer des candidatures" Source : APEC

"Bien que plus diplômées que les hommes, les femmes restent globalement moins bien rémunérées que leurs homologues masculins, et ce dès l'entrée dans la vie active. En 2017, les femmes issues de l'enseignement supérieur gagnent en moyenne 70 % de la rémunération des hommes dans les pays de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE)." Source : theconversation.com

"En 2017, 34 000 étudiants ont achevé leur formation en environnement. Trois ans plus tard, trois quarts d'entre eux ont un emploi. Néanmoins, selon le ministère de l'Éducation nationale, les situations sont disparates." Source : Actu environnement