Group items tagged

Orientación Andújar no es solo un blog, es la apuesta personal de dos profesores Ginés y Maribel, que además de ser pareja, son los encargados de los contenidos que encontramos dentro del blog y en el cual, vuelcan la mayor parte del tiempo, que sus tareas como docentes, y voluntarios en sus meses de verano les permite.

Diferentes tipos de actividades de orientación, pintura,...

Muy interesante, intentaré llevarlas a cabo.

Pagina muy interesante (y recurrida)

Orientación Andújar no es solo un blog, es la apuesta personal de dos profesores Ginés y Maribel, que además de ser pareja, son los encargados de los contenidos que encontramos dentro del blog y en el cual, vuelcan la mayor parte del tiempo, que sus tareas como docentes, y voluntarios en sus meses de verano les permite.

Encontrarás actividades interactivas para trabajar la atención.

Orienta Andújar es una web muy completa no solo para el tema que estamos tratando. También nos ofrecen una serie de cuentos a trabajar con este alumnado

Orientación Andújar contiene diversas actividades para trabajar la atención.

Muy provechoso este sitio ya que permite mayor concentración y un recurso para el docente.

Orientación Andújar no es solo un blog, es la apuesta personal de dos profesores Ginés y Maribel, que además de ser pareja, son los encargados de los contenidos que encontramos dentro del blog y en el cual, vuelcan la mayor parte del tiempo, que sus tareas como docentes, y voluntarios en sus meses de verano les permite.

Bueno estas activvidades estan muy interesantes

Juego interactivo para descargar

Orientación Andújar no es solo un blog, es la apuesta personal de dos profesores Ginés y Maribel, que además de ser pareja, son los encargados de los contenidos que encontramos dentro del blog y en el cual, vuelcan la mayor parte del tiempo, que sus tareas como docentes, y voluntarios en sus meses de verano les permite.

Orientación Andújar no es solo un blog, es la apuesta personal de dos profesores Ginés y Maribel, que además de ser pareja, son los encargados de los contenidos que encontramos dentro del blog y en el cual, vuelcan la mayor parte del tiempo, que sus tareas como docentes, y voluntarios en sus meses de verano les permite.

Guía interesante. Te explica el TDAH, así como trastornos asociados y pautas a seguir.

recursos

Guía mu útil para poder aplicar lo aprendido. Información teórico-práctico con posibilidad de uso.

Manual elaborado por la Fundación Cantabria ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividd

Guía para Docentes.

Guía para Docentes.

Muy útil

Muy útil para su aplicación con alumnos que pueden estar catalogados con problemas de TDAH

Y sólo han actualizado en los últimos años el tema de los apoyos de profesores especialistas en pedagogía terapéutica o AL (menos profesores para más niños). Estos materiales son anteriores a la LOE (ACNEEs en lugar de ACNEAE). Pero no tenemos otros Gracias por compartirlos

ESTE TIPO DE ADAPATACIONES SE UTILIZAN EN CASTILLA LA MANCHA, SON MUY UTILIES Y EFICACES. LES PODEIS ECHAR UN VISTAZO EN ESTA PAGINA. UN CORDIAL SALUDO edu.jccm.es/eoep/albacete/archivos/papti.pdf

Este modelo de adaptación curricular ha sido referente en Madrid y punto de partida para muchos durante mucho tiempo. Se le puede poner más pero, por su simplicidad, es un buen modelo. Requiere del conocimiento exahustivo de las programaciones de la materia que se adapta razón por la cual el profesor que la hace debe conocerla y manejarla con soltura.

Modelo utilizado en nuestras adaptaciones curriculares en la comunidad de Madrid. Puede obtenerse también a través de la e.o.e.p. de Coslada.

Breve introducción y propuesta de modelos de Adapataciones Curriculares

En el modelo de ACI que se propone en esta página, que parece ser la "oficial", echo de menos el tratamiento de las Competencias Básicas en la adaptación. Creo que precisamente es este un elemento muy importante en el trabajo con este tipo de alumnado.

Me parece muy interesante, porque todavía hay mucho desconocimiento sobre quien es el responsable de las adaptaciones tanto las significativas como las que no lo son. Es interesante el modelo en word para que los compañeros realicen una adaptacion curricular en su asignatura.

Muy buen modelo de adaptación curricular, muy interesante

Modelo de adaptación curricular interesante para el conocimiento de todos nosotros.

Buscando el modelo de la Comunidad de Madrid, precisamente había dado con esta página de educamadrid, muy interesante para todo lo relativo a la atención a la diversidad y con enlaces valiosos como la página de Orientared. Saludos.

Información de la Comunidad de Madrid sobre ACS.

Yo también he buscado información y al final he llegado a la misma que está aqui publicada. Destaco la definición de adptación curricular: Ajuste de la programación de aula a las características y necesidades de los alumnos. Saludos.

La verdad es que la Comunidad de Madrid no se "parte demasiado la cabeza" con los materiales en estos asuntos, al igual que otros. Envidio, por ejemplo, los materiales publicados por la Junta de Andalucía o por Murcia, donde se nota un esfuerzo grande por dar difusión y apoyar la labor docente. Creo que el planteamiento de la Comunidad de Madrid en cuanto a la homogeneización del proceso de adaptación curricular es, como en otras muchas cuestiones, externalizar, y que sean otros los que se preocupan por concretar todo esto. Gracias por la aportación y un cordial saludo.

Al igual que mis compañeros indican, al trabajar en Madrid he llegado al mismo documento que ellos. Me parece que es muy general y deja muy abierto el modelo que cada centro, o incluso cada departamento quiera adoptar. No sé si es por falta de interés y de esfuerzo de la administración, o precisamente ese es el objetivo que persiguen, dejar que sean los profesionales de la educación que tienen que ponerla en práctica en el aula, los que diseñen un modelo que se ajuste a sus necesidades y a sus características. En cualquier caso, yo también envidio a los compañeros de otras comunidades que ven muy facilitado su trabajo con modelos más concretos. Saludos

Como me he puesto a hacer esta tarea un poco tarde, veo que ya puedo aportar poco respecto a lo que han dicho mis compañeros. Efectivamente, todos navegando por la web hemos llegado a la misma página, pues es lo que hay de adaptación de la comunidad de Madrid. Por un lado me parece muy bueno que de unas pautas generales pero que deje en manos de los docentes qué tipo de adaptación concreta hay que hacer en cada caso, pues la realidad nos muestra que no hay dos alumnos iguales, cada uno es un mundo, y cada uno necesitará unas adaptaciones específicas. Pero por otro lado veo el lado malo de esto, y es que por la falta de formación e información de que disponemos los docentes en muchas ocasiones, con unas pautas tan generales nos encontremos un poco "perdidos" a la hora de hacer las adaptaciones. Espero que a través de este curso podamos evitar en la medida de lo posible esta "pérdida". Saludos.

Vaya, había hecho una entrada y a la hora de compartirla no se dónde le habré dado que ha desaparecido... Intentaré repetir lo que había dicho, y si aparece dos veces, pido disculpas (la informática y yo...). Lo primero que quería decir es que como esta actividad la he realizado un poco tarde, siento que no tengo mucho nuevo que aportar respecto a mis compañeros. Yo también busqué la adaptación de la Comunidad de Madrid, pues es la comunidad en la que trabajo, y llegué al mismo sitio que todos los demás, ésta página. En líneas generales hay dos aspectos que me gustaría comentar. Por un lado, me parece muy acertado el hecho de dar unas pautas generales como da la Comunidad de Madrid para dejar en manos de los docentes la adaptación final y real que haya que hacer, pues cada alumno es un mundo y puesto que no hay dos iguales, cada uno necesitará una adaptación personalizada, por lo que creo que generalizar es muy complejo en estos casos, y así siguiendo unas pautas, se adaptará lo que sea necesario en la práctica real. Pero por otro lado veo un poco de peligro en esto, ya que la falta de formación e información en este campo por parte de los docentes (hablo en líneas generales) puede dar lugar a una sensación de "me encuentro perdido" a la hora de realizar una adaptación curricular de este tipo. Espero que gracias a este curso lo aquí presentes podamos luchar contra esas posibles "pérdidas" y encontremos el camino para una correcta adaptación. Saludos

Excelente colección de guías sobre TDAH para educadores

Diversas guías para educadores

Buena colección de guías, algunas de ellas ya les había echado yo un vistazo.

Compilación de libros que hablan sobre el TDAH para educadores

Compilación de libros que hablan sobre el TDAH para educadores

Guías para educadores

Guías para educadores

Es una guía con información clara para trabajar y entender el TDAH

Guías sobre las que trabajar

Una guia muy interesante para los iniciados en este tema

Guía adecuada para el conocimiento de aspectos básicos sobre TDAH

Interesante guía e información para conocer el TDAH.

Buenísima, aunque casí siempre utilizas una guía, es bueno tener más opciones y ver cómo explican lo mismo pero de diferente manera.

Página muy completa. Es muy interesante para ponerte al día en tdah

Guías TDAH para profesores

Pagina interesante en la que encontrar recursos. Yo eché mano de algunas de estas guías la primera vez que tuve una alumna con TDAH

He echado un vistazo y me la apunto, muchos e interesantes recursos. Creo que vendrá muy bien para preparar materiales para los tutores y profesorado en general.

Modelo de adaptación curricular para primaria de la Comunidad Foral de Navarra

Hola, me parece una adaptación bastante completa y mantiene parámetros claros en las diferentes áreas. Me parece importante resaltar que para un buen funcionamiento de la adaptación curricular se requiere de una planificación diaria para el niño con dificultades (no solo TDA) por parte del docente, a pesar que implica un extra de tiempo y esfuerzo. Además es importante incluir las estrategias para manejo comportamental y tomar en cuenta los canales de aprendizaje no sólo del niño con dificultades sino de todo el grupo, de esta manera las planificaciones se adaptan al estilo de aprendizaje grupal, sin dejar de lado el desarrollo de otras. La adaptación curricular es un instrumento diario del docente, día a día se construyen los objetivos planteados en la adaptación curricular. Por otro lado, es importante considerar la edad de desarrollo y de razonamiento, con la finalidad de que los objetivos sean lo más reales y acordes a la realidad del niño. La adaptación curricular invita a trabajar en la diversidad, tomando en cuenta el potencial y disfunción del niño, desarrollar sus caminos privilegiados y trabajar sobre sus caminos empredados. Esta adaptación me parece completa, y útil por los indicadores que contiene. Saludos, Sofía

Fántastico y muy práctico!

Para profesores de secundaria

Muy interesante.

Muy útil para profesores de secuandaria, ya que en esta etapa nos olvidamos un poco de los alumnos con este trastorno.

Muy interesante

Interesante, no olvidemos que es importante trabajar con estos alumnos su paso de bachillerato a la universidad o a una formación profesional, intentar mediante adaptaciones curriculares y estrategias, que estos estudiantes no se queden fuera de la sociedad.

Interesante y adaptable al nivel que yo imparto (formación profesional de grado medio y pcpi)

Muy concreto, práctico y sencillo. Me gusta porque es escueto y nos puede ayudar mucho a los que trabajamos en esta etapa educativa.

INTEF, Secundaria, TDAH_estrategias

INTEF, Secundaria, TDAH_estrategias

Una página completísima, con muchos recursos para docentes.

Para mí esta guía es un recurso muy valioso, porque es la primera vez que me veo en la necesidad de realizar una adaptación. En esta guía aparecen las pautas necesarias.

Muy interesante, ofrece recomendaciones a la hora de preparar los exámenes, colocación en el aula, explicaciones de clase, etc.

Como guía muy interesante; pero en el día a día no se como lo aplicaría.

Adaptaciones metodológicas para el alumnado TDAH

Adaptaciones metodológicas alumnos TDAH http://sauce.pntic.mec.es/~falcon/adaptdah.pdf

Excelente guía para poder hacer adaptaciones para el alumnado con TDAH.

Me ha encantado esta guía para hacer adaptaciones metodológicas. Gracias!

Esta adaptación curricular, al igual que las ideas mostradas en los textos del curso son los materiales que facilitan la labor docente que muchas veces tiende a perderse en "deseos" y no se concreta en actuaciones en el aula

Esta adaptación curricular me ha gustado porque proporciona al docente, al igual que los materiales entregados en el curso, herramientas concretas para utilizar en el aula. En muchas ocasiones las ayudas son mas "deseables" que verdadera utilidad en el aula.

Me ha parecido una buena guía de consejos orientativos para tomar medidad concretas y eficaces con estos alumnos.

Creo que esta guía que nos ha mostrado nuestra compañera es muy interesante y podemos utilizar muchas de estas ideas para trabajar con nuestros alumnos en el aula. No obstante, al igual que indica otra compañera, creo que se trata de una adaptación en cuanto a la metodología y no una adptación curricular. Me recuerda a una de las actividades del bloque anterior, el foro donde debíamos de indicar los factores de éxito en el aula para los alumnos con TDAH. Aún asi, creo que es muy práctica y útil.

En la era de las TICS es un buen recurso para trabajar en las aulas

Muy interesante. Yo también lo he marcado. Este tipo de juegos son muy motivadores para los niños.

Contiene juegos de atención para alumnado con TDAH. Muy interesante para trabajar en el aula.

Página didáctica que ayuda a desarrollar la competencia matemática y linguística en alumnos de primaria además de ayudar a los alumnos con el TDAH. Excelente recurso educativo que aparte de ser rico en actividades es muy ameno y llama la atención de los chicos de estas edades, máximo en los niños con TDAH, que necesitan tener más estimulación.

TDAH_actividades Enlaces a diferentes juegos online para trabajar con nuestros alumn@s.

Buen recurso! Creo que es interesante tanto para trabajar en clase como para ofrecérselo a las familias!

Recurso muy útil para infantil y primaria, series lógicas de números, dibujos para colorear y centrar su atención....actividades atractivas tanto para niños con TDAH como sin él.

Gran aporte para compartir con padres de familia y colegas docentes

Me encanta porque las actividades online nos sacan de la rutina y del trabajo repetitivo y nos ayudan a "enganchar" y motivar a nuestros alumnos. Gracias!

En esta página además de otros muchos recursos encontrarás un enlace para trabajar de una forma amena con alumnos de TDAH

Me ha gustado leer estos recursos, comparto totalmente la opinión de Mª José Vicente

Creo Que esta muy bien párr Alumnos de Infantil y de Primaria con TDAH.

me gustó mucho esta página

En este blog encontramos multitud de juego para trabajar con niños con TDAH.

Muy buena la página, la tecnología es un buen recurso en el que podemos apoyarnos, además que los niños lo disfrutan y manejan muy bien. Esto despierta su motivación, lo que permite que el trabajo fluya mejor.

Excelente recurso, para docentes y padres.

Interesante recurso no sólo para niños con TDAH sino también para el resto de alumnos ya que uso mucho el refuerzo positivo.

Muy interesante, lo añado ahora mismo a mi biblioteca!

Es un tema muy importane, pues les ayuda a aprender a organizarse y a seguir unas pautas para resolver determinados problemas.Para ellos son guias porque no saben por donde empezar, no entienden bien la situación planteada... de esta forma además ellos ven que si son capaces y eso les motiva más

Estoy de acuerdo con los comentarios. Seguir estos, digamos, protocolos, no sólo sistematizan el pensamiento sino que aclaran los procesos y ayudan a una mayor conciencia de los mismos, de tal manera que mejoramos o descubrimos (o nos ayudan a ello) esos mismos procesos.

Muchas veces nos presentan recursos sin saber como usarlos, de esta manera conseguimos organizar el trabajo y los pasos a seguir. Quizá sea interesante para gente que recibe alumnado así y no ha podido recibir formación sobre esto.

Manual para docentes, familias y otros profesionales. Contiene orientaciones para identificación de conductas problemáticas y pautas para el desarrollo de habilidades.

Esta es la orden a la que me refiero. Orden de 25 de julio de 2008, por la que se regula la atención a la diversidad del alumnado que cursa la educación básica en los centros docentes públicos de Andalucía.