Para ayudar a profesores y educadores a mejorar el clima y la dinámica de las clases, los expertos proponen, a modo de orientación diferentes recomendaciones y sugerencias practicas.
He leído toda la guía y me parece un documento muy interesante para trabajar con los padres con hijos con necesidades educativas especiales.
Me ha parecido especialmente interesante el papel que juegan el resto de familiares así como con los profesionales con los que los padres deben trabajar de manera conjunta.
También habla de la importancia de recibir el apoyo de otros padres que han vivido o viven la misma situación. Actualmente las asociaciones de padres y profesionales para el apoyo a personas con discapacidad o con trastornos está al alcance de todos pues son iniciativas presentes en prácticamente todas las provincias. Como profesionales, sería interesante servir de enlace entre aquellos padres que se sienten desorientados y dichas asociaciones.
Me ha gustado mucho cómo explica la guía todos los aspectos importantes del día a día para una familia con un niño con necesidades específicas. Creo que expone las ideas de manera muy clara y accesible para ellos.
La música estimula al cerebro, si es instrumental estimula nuestro hemisferio derecho, si es cantada en un idioma que conozcamos estimula al izquierdo. Ambas activan nuestro sistema atencional.
Me gusta llegar a los más pequeños a través de los cuentos, fomentando la lectura y ayudando a la concentración del niño y su autoestima. Además me parece adecuado que estos cuentos los lean niños sin problemas, para que les ayude a entender que les ocurre a sus compañeros.
rosa mª mes
Estos cuentos forman parte de una de las que más suelo usar yo. Orientación andújat. Estos cuentos son válidos tanto para el propio alumno, para que se conozca y acepte. Como trabajar valores como la aceptación en e grupo
Me gusta mucho trabajar con cuentos o lecturas, creo que ayuda a los niños/as a sentirse fácilmente identificados. También creo que les ayuda a empatizar, por eso es bueno utilizarlo tanto con niños con TDAH como con el resto de niños.
Os recomiendo "Los cuentos de la pajarería", son un conjunto de 30 cuentos para trabajar diferentes temas con nuestros alumnos: la tristeza, la autoestima, el miedo...además tiene una guía didáctica y diferentes actividades. Os pego el enlace por si os interesa:
http://susannaisern.wix.com/loscuentosdelapajareria#!
Muy interesante el enlace. La verdad que le permite al alumno entender qué puede ocurrirle y además de no sentirse solo. Muy bueno para trabajar la empatia.
Genial!!!
Me gusta mucho este cuento. Es genial para los niños pequeños pero creo, que también podríamos utilizarlos para adolescentes que aún se comportan como niños.
Muy bueno.
Es importante que elTturo realice las pruebas iniciales y comparta con su equipo docente las inquietudes y resultados pera realizar las adaptaciones convenientes. Debería ayudarse del Equipo de orientación para la recopilación de estas adpataciones por ejemplo la de un alumno/a TDAH, pero claro cada alumno/a es diferente y puede desarrollar este síndrome enlazado a tros problemas característicos y estoas adpataciones son típicas. También el alumno/a puede ir mejorando o muchas veces se empeoran estas características según vaya el aula o su entorno familiar y hay que reformarlas y modificarlas. No siempre tenemos ayuda del EOEP y de jefatura, por lo que yo estoy observando es necesario tener esta recopilación de documentos e ir nosotros ayudándonos para una mayor concreción. Las cargas lectivas que ahora tenemos en primaria más claustros y reuniones de ciclo que no siempre permiten tratar los verdaderos problemas de cada aula y sobre todo que al principio de curso no se pueden elaborar tanta documentación específica, nos lleva a intentar pasar rápido cada problema concreto. Es bueno elaborar las adaptaciones también porque se fijan con mayor rigor los contenidos y competencias que ya no esos alumnos/as en concreto con TDAH o dislexia, por ejemplo tienen, sino el tener claro que debe aprender en cada Unidad Didáctica, que sería lo correcto, cada uno de los alumnos para incluso decir a las familias en qué nos deben ayudar a reforzar.
Estudio, realizado por la Comisión de Trabajo del CPR Molina durante el desarrollo del Seminario de Orientación 2008/09, define y presenta los elementos que componen las adaptaciones curriculares significativas, así como los responsables y procedimiento para su elaboración. Y La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía es la que más ayuda ofrece edita este documento destinado específicamente a los maestros tutores de la etapa de Educación Primaria, así como al profesorado de apoyo y especialistas que
Es un recurso alojado en la página del CREENA (Centro de recursos de educación especial de Navarra) desde el inicio del curso anterior. Es un documento de fácil lectura que aporta información y formación. Destacar algunas ideas claves.
CREENA - Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra c/ Pedro I, 27 - 31007 Pamplona --- creena@educacion.navarra.es TEL. 948 19 86 38 - FAX 948 19 84 93
Página de información sobre el trastorno de déficit de atención e hiperactividad en niños, (tda, tdah, tdha, tdaha, tda h, adhd) jóvenes y adultos, realizada por psicologos especializados en el tratamiento de este trastorno desde diferentes disciplinas, deporte, terapias alternativas e investigación.
Página de información sobre el trastorno de déficit de atención e hiperactividad en niños, (tda, tdah, tdha, tdaha, tda h, adhd) jóvenes y adultos, realizada por psicologos especializados en el tratamiento de este trastorno desde diferentes disciplinas, deporte, terapias alternativas e investigación.
El libro lo componen tres secciones: SOSPECHA, DIAGNÓSTICO y TRATAMIENTO en las que se especifican las medidas a tomar dependiendo de la fase en la que se encuentre la familia.
Libro de gran ayuda a la familia y guía desde el primer momento en que tienen alguna sospecha de síntomas hasta el tratamiento más adecuado para su hijo.
Lo he visitado en la página de la Fundación CADAH, y me pareció muy interesante que lo hayas enlazado. Puede ayudarnos a comprender o intuir si alguno de nuestros alumnos padece TDAH.
Guía de la Universidad de Navarra con una lista de recomendaciones para trabajar con los alumnos TDAH en el aula.
Útil y precisa.
Para imprimirla y tenerla siempre a mano.
Me parece un manual muy claro, y sencillo de asimilar, donde nos dan indicaciones muy concretas de que hacer en cada caso. Un buen manual sobre todo para facilitar a los padres ciertos conceptos.
La familia debe aceptar a su hijo tal y como es, siendo deseable un clima afectivo, con una valoración frecuente de las cualidades del niño, pero también estable en las normas y en las consecuencias de su conducta.