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par Marie Duru-Bellat - Scinces Humaines, 055/07/12 La question de la transmission scolaire a toujours fait débat. Le vieil affrontement entre tenants de l'instruction et ceux de l'éducation resurgit aujourd'hui, à travers de virulentes critiques de la notion de compétences.

par Anne-Marie Bertrand - bbf 2013 - t. 58, n° 3, 2013/3 La scolarisation de la société, l'élévation du niveau moyen du diplôme dans la population, les connaissances empiriques que procurent le contexte audiovisuel et le bain numérique dans lequel nous baignons constituent le contexte dans lequel l'accès à l'information, au savoir, à la culture se fait aujourd'hui. Internet, avec son immense réservoir de données, sa rapidité d'accès, son ubiquité, son accessibilité, a accéléré les modifications et les interrogations sur la question de la transmission et de la médiation.

par Marc Dennery - Le blog de C-Campus, 30/12/13

par Charlotte Galichet, 21/10/15 - Village Justice

par Olivier Le Deuff, 14/003/14 Je mets en ligne ici le texte de mon intervention d'hier à la journée transverses de l'Université Bordeaux Montaigne. Je n'ai pas eu le temps d'exposer toutes mes idées, par conséquent le texte est un bon moyen de le faire a posteriori. j'étais intervenu à la demande de Franck Cormerais et en compagnie de plusieurs intervenants tels qu'Alain Giffard, Didier Paquelin et Clément Dussarps.

Culture numérique, 23/11/14

Louise Merzeau, 01/15

par Souad Odeh - i2D vol. 54, 2017/4 L'avènement du Big Data en recherche pose des défis de gestion et d'organisation des données. Ceci impacte le métier de documentaliste. Y-a-t-il donc des transformations des compétences du documentaliste scientifique ? Et quelles sont les perspectives d'évolution de celles-ci ?