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Formation Professionnelle Paris, 13/11/13 Alors que le Mooc (Massive Open Online Courses) est en train de conquérir les plus grandes universités du monde et engendre un engouement important. La prochaine étape pourrait bien être la conquête de la formation professionnelle. Moins chère, plus flexible, le Mooc deviendrait une alternative intéressante et plus particulièrement pour les petites entreprises pour qui les formations traditionnelles sont jugées trop contraignantes et trop onéreuses.

Support de la formation "Web 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiques" organisée par l'URFIST de Paris le 14/06/2012. ..

par l'Atelier de l'emploi (FING) - Manpower Group, 30/04/13 Les universités d'entreprise, quelle(s) réalité(s) ? L'Afref (Association française de réflexion et d'échange sur la formation) s'interrogeait récemment sur ces formations de plus en plus stratégiques. Au-delà de leur diversité, notamment d'appellation, elles ont en commun de fournir une réponse opérationnelle à une articulation formation/RH trop souvent grinçante. La priorité ? Les talents.

by Juliette Delpippo - Btoblog, 08/02/18 Si l'efficacité de la formation est une problématique réelle, les neurosciences peuvent déjà apporter des pistes de réflexion et des solutions pour rendre la formation plus efficace. Elles s'intéressent notamment à la façon dont le cerveau humain apprend, mémorise, retient les informations et est stimulé. Dans cet article, nous aborderons les apports de la neuropédagogie.

Abes le blog de la formation, 21/03/13

UEB - Concevoir, développer et mettre en œuvre un ensemble de modules de formation documentaire à distance, destiné : aux doctorants : outil d'apprentissage dans le but d'acquérir une culture informationnelle (information literacy) solide, quelle que soit la discipline et le lieu de travail aux formateurs : outil pédagogique capable d'accompagner et de renforcer la formation en présentiel à la maîtrise de l'information scientifique, d'une manière homogène

par Isabelle Dautresme - EducPros, 05/11/13 Ancien conseiller formation, orientation et insertion de la ministre Geneviève Fioraso, président du comité de suivi des Espé et de la formation depuis octobre 2013, Daniel Filâtre a été nommé recteur de l'académie de Grenoble en juillet de la même année. Formation des enseignants, lutte contre le décrochage scolaire, diffusion du numérique… Le nouveau recteur expose à EducPros ses priorités pour l'académie grenobloise.

ABES le blog de la formation

par Elizabeth Sutton, 24/11/16 Dans le cadre de son congrès annuel, le PILen organise le 5 décembre à Bruxelles une grande journée interprofessionnelle autour du format ePub pour les ebooks.

Thot Cursus - 2012

par Christine Vaufray, Thot Cursus, 28/02/12 Noter les apprentissages et les compétences acquises par les adultes en formation professionnelle est un exercice périlleux.

10/05/15 D'après une récente étude d'Accenture, 47 % des dirigeants français voient dans le manque de compétence numérique en interne, le principal obstacle à la transformation digitale de l'entreprise. Pire, beaucoup s'estiment en difficultés pour définir les nouveaux talents dont l'entreprise a besoin pour croître dans un univers numérique. Dans ce contexte où le numérique investi tous les services, les entreprises ont tout intérêt à « digitaliser » leurs plans de formation. Les outils d'e-learning et plus particulièrement les MOOC ont montré qu'ils dispensent de meilleures formations pour de meilleures performances d'apprentissage.

par Elsa Trujillo - RSLN, 26/08/15 Coursera, la plus importante plateforme de cours en ligne, a décidé de se concentrer sur une cible plus rémunératrice : la formation professionnelle. Une nouvelle orientation pour les MOOC ? Explications avec un article de Fast Company.

RhoneAlpes-Orientation.org - juil. 2014

par Brice Duthion -etourisme.info, 03/10/17 Le vieux monde de la formation, aux rivages semblant chaque année plus éloignés de la terre promise, se perd en conjecture, en réforme, en périmètre, en logorrhée (les sachants y seraient confrontés aux apprenants). Et c'est fort de ce constat qu'une idée a germé dans mon esprit au retour des congés d'été : suivre le maximum de cours disponibles sur la toile, avec l'ambition de me former, d'apprendre, d'écouter, de découvrir et d'observer. Bref, la formation d'un formateur qui veut découvrir les MOOC, les SPOC et autres COOC, sans hiérarchiser les acronymes…

par Eytan Messika, 03/01/18 Cette évolution de l'écosystème de la donnée n'est pas suivie par la transformation des contenus pédagogiques ce qui crée inévitablement un écart magistral entre ce qui est enseigné et ce qui est disponible/utilisé en réalité. C'est aussi pourquoi il y a une vraie transition des formations vers les MOOCs. Les étudiants n'ont pas l'impression d'apprendre. Les juniors ont l'impression d'être submergés et les seniors dépassés.

par Barbara Class et Daniel Schneider - Distances et Médiations des Savoirs - 1 - 2012 Pour la mise en place de cette formation hybride pour formateurs d'interprètes de conférence, des méthodes d'ingénieries pédagogiques « whole scale » et de prototypage rapide ont été utilisées. La recherche s'est déroulée sur deux promotions, et a impliqué un total de 55 apprenants, 7 enseignants et tuteurs, un technicien et un conseiller pédagogique.

Marc Nagels, 24/12/12

UNJF Vous trouverez ici près de 60 cours de droit et guides méthodologiques enrichis de nombreuses ressources multimédias (vidéos d'auteurs et de professionnels, illustrations, graphiques et schémas, exercices d'auto-évaluation et cas pratiques interactifs) en appui aux formations juridiques dispensées par les établissements membres ou partenaires de l'UNJF. Certains cours et guides méthodologiques sont accessibles à tous en libre démonstration à partir de la catégorie "Démonstrations". Des modules interactifs de formation au C2i, niveau 2 "Métiers du droit" sont également en libre accès.

Coordiantion régionale PACA, 02/06/12