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Me aparece interesante este artículo puesto que enmarca este concepto de "information overload" o "infoxicación" en un contexto histórico más amplio. Sorprende imaginar al pobre dominico Vincent de Beauvais quejándose de lo mismo que nosotros en 1255. Está en inglés, pero es cortito y facilito.

Hace una repaso histórico para tranquilizarnos, esto ya pasaba.... de hecho la enciclopedia, trataba de compilar los saberes existentes para evitar la sobre información...

Hace una repaso histórico para tranquilizarnos, esto ya pasaba.... de hecho la enciclopedia, trataba de compilar los saberes existentes para evitar la sobre información...

La discriminación de la información y su selección es un reto en la sociedad de la información.

Artículo de Antón A. Toursinov donde nos informa de los peligros de la sobrecarga informativa. Al final del artículo nos ofrece una serie de fuentes muy interesantes para ampliar información sobre el tema.

Inmersos en las rutinas, en lo de todos los días, vamos a ciegas sin darnos cuenta apenas de los cambios que se producen en derredor. ¿Quieres echar la vista atrás? pero no te vayas tan lejos, que no hace falta. Si vemos imágenes de los años 70, cuéntame tú, veremos muchas cosas, detalles de esa cotidianidad, que...

Primer artículo en el que aparece el témino infoxicación, acuñado por A. Cornella en 1996.

El 16 de diciembre de 1996, Alfons Cornellá utilizó por primer vez el término "infoxicación" para referirse a lo que hoy denominamos "spam" y para denunciar "la incapacidad de los motores de búsqueda para encontrar lo que nos interesa". Lo cual suena al origen de la Web Semántica. El propio Alfons Cornellá, en 1999, en un artículo titulado "Cómo sobrevivir a la infoxicación", adelantaba la aparición de "agentes que aprendan de nuestro comportamiento en internet", aunque auguró: "No esperéis herramientas definitivas para gestionar el conocimiento". En eso estamos, querido Alfons, a vueltas con Diigo, Evernote, Netvibes y Feedly, a ver si optimizamos nuestro tiempo virtual para compatibilizarlo con el real. El enlace a este segundo artículo es: http://www.infonomia.com/img/pdf/sobrevivir_infoxicacion.pdf

¿Sabes qué es el estrés digital? ¿Te has preguntado qué efectos puede tener en el organismo el uso excesivo de los medios de comunicación, los artefactos digitales, el desarrollo de las multitareas que estos implican y la alarmante situación en lo que al uso de las redes sociales respecta?

En este articulo nos explica cómo la sobreabundancia de información puede afectar en nuestro cerebro produciéndonos estrés, Por mi parte pienso que es importante saber qué es lo que buscamos primero que todo, que uso necesitamos de las diferentes opciones que tenemos a nuestro alcance y posteriormente hacer un uso adecuado y no olvidarnos de que son herramientas a nuestro alcance pero que la vida también esta fuera del mundo digital.... A veces creo que se nos olvida!!

el curador" de contenidos contra la infoxicación los trabajará, pero no creándolos, sino, mayoritariamente, seleccionando de manera personalizada, relacionándolos, rebarajando los mismos, dotándolos de sentido y vinculándolos a recursos sobre temas específicos para, posteriormente, difundirlos

Mi tarea de la unidad 3: PLE y gestión de la información

Me gustó el análisis claro y profundo. Se entiende muy bien el mensaje y aportas muchas vias para profundizar. Excelente.

Juan Francisco, gracias por el documento compartido, En tanto nos permite ubicarnos en el rol docente, el sentido de nuestra tarea formativa, frente al uso, acceso y gestión de información por parte de los estudiantes. Desde luego, aprendizaje que primero debemos hacer los docentes, y consecuente con ello, diseñar las estrategias de intervención didáctica y pedagógica que posibilite a los estudiantes transitar de su paso de usuarios de multicanales y redes sociales muy habilidosos por cierto a sujetos críticos, reflexivos y propositivos de conocimiento.

Debemos saber gestionar nuestra sobrecarga informativa y la de los alumnos. No podemos abarcarlo todo. Para ello debe,os conocer perfectamente nuestras fuentes preferidas, curar los contenidos, elegir, posponer, organizar lo que posponemos, eliminar...pero sobre todo, saber cuando tenemos que parar y realizar desconexiones. Es importante trabajar estos aspectos con los alumnos en lugar de prohibir.

En la era de la tecnología, tratar de absorber y asimilar la cantidad de conocimiento y de información que se genera en todo momento y desde todas partes del mundo, es una labor casi imposible. Nos puede hacer la vida más fácil, encontrando, filtrando, seleccionando, y organizando la información más relevante. Pero, ¿Por qué tenemos dificultad para procesar la cantidad de datos a los que estamos expuestos en la red?, ¿Por qué no utilizamos las herramientas adecuadas para organizar lo que es significativo para nuestro aprendizaje personal y profesional?