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anavicenti

Avoiding Information Overload: Remembering Course Goals | Faculty Focus - 0 views

  • I have learned that too much information frustrates rather than inspires students.
  • courseware makes distributing this information to students amazingly easy
  • risk (unintentionally) giving students much more information than they can reasonably digest
  • ...5 more annotations...
  • remembering course goal
  • how a teacher could spend a considerable amount of time supplying background information to the detriment of skills development
  • : the goal was not for students to become proficient in Rousseau or Discourse on Inequality—
  • ecome proficient readers,
  • oo much information may overwhelm students and detract from the intended outcome.
Juan Pablo Mora

Learning th Ropes: How Freshmen Conduct Course Research Once They Enter College - 0 views

  •  
    Alison J. Head. Project Information Literacy Research Report: "Learning the Ropes" | December 4, 2013 Segundo artículo de la unidad 3. Un completo informe sobre las dificultades con las que se encuentran los estudiantes de primero para investigar y buscar información. projectinfolit.org/publications/ "Learning the Ropes: How Freshmen Conduct Course Research Once They Enter College," Alison J.
Mónica Sánchez

mooc.educalab.es - 0 views

  • nuestros propios canales RSS
    • Mónica Sánchez
       
      muy interesnte esta aplicacion de Diigo
Ana Garcia

mooc.educalab.es - 0 views

  •  
    Artículo que presenta un congreso en Sevilla sobre infoxicación y apunta al cambio de los curricula para incluir aprendizaje sobre cómo gestionar la sobrecarga informativa
Sérgio Lima

Sergio Lima e-portifólio - 0 views

lftepe

Learning to Learn - 0 views

  •  
    En el presente año he tenido la oportunidad de ser aceptado en el curso "Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente" por medio de un curso MOOC (Massive Open Online Course), el cual se imparte por medio de www.mooc.educalab.es.
anonymous

A Pedagogy of Abundance or a Pedagogy to Support Human Beings? Participant Support on Massive Open Online Courses - 0 views

  •  
    Rita Kop and Hélène Fournier (National Research Council of Canada) John Sui Fai Mak (Australia) 2001
transi domínguez astorga

mooc.educalab.es - 1 views

  •  
    Nuestra comunidad creada en Google + sobre web 2.0
Diego Augusto Bedoya Arcila

http://labitacoradelastic.blogspot.com/ - 0 views

  •  
    Redes sociales, objetivos de las redes
Jose Ramon Zalakain

zalakamod - 0 views

  •  
    I´d like to show and share my experience in this massive course.
  •  
    Hola ,quiero compartir mi blog . Lo empecé antes de este curso, pero creo que lo puedo aprovechar para este cometido .
Manuela Ruiz

Balance de mi PLE: subidón de satisfacción y #docenteconectada - 1 views

  •  
    Esta excelente aventura de aprendizaje la inicié con bastantes dudas, siendo que el concepto de PLE, no era nuevo para mí, pensé que no encajaba en el perfil de usuarios de @eduplemooc y tampoco en el grupo de #mentores al que llegué tarde. Estas vacilaciones me tuvieron entretenida unos días, pero en el fondo quería participar, sabía que el proyecto colaborativo que desarrollamos en la red #AyCom, donde habíamos trabajado recientemente este enfoque de aprendizaje en la red (taller #ActivatuPLE), se vería enriquecido con mi experiencia de aprendizaje en @eduplemooc, así que, ya sea por mi eterna inseguridad o por mi actitud de "estado de beta permanente", o ambas, la cuestión es que decidí enrolarme en #EdupleMooc, el gran MOOC (Massive Open Online Course ), dirigido por@balhisay @claracobos @diegogg , con el objetivo de seguir aprendiendo y compartiendo con personas que incorporaría a mi #claustrovirtual , nutriéndome de nuevas experiencias... http://sfy.co/hd6h
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