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Premios Educa 2014 al mejor Blog de Educación ~ Blog de Fernando Bolado - 3 views

fernandoboladogarcia.blogspot.com.es/...uca-2014-al-mejor-blog-de.html

#blog #educación #ple_intef #educa2014

shared by Fernando Bolado on 24 Nov 14 - No Cached

Fernando Bolado on 24 Nov 14

Educa.net convoca los premios EDUCA.NET 2014 a los mejores blog tematicos, este blog se presenta a la categoría de Educación, si te gusta el blog y le sigues puedes votar en el siguiente enlace http://www.educa.net/votar-blog-para-los-premios-educa-2014?id=54736908ad3b87.49358991

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner"> Educa.net convoca los premios EDUCA.NET 2014 a los mejores blog tematicos, este blog se presenta a la categoría de Educación, si te gusta el blog y le sigues puedes votar en el siguiente enlace <a href="http://www.educa.net/votar-blog-para-los-premios-educa-2014?id=54736908ad3b87.49358991" rel="nofollow" target="_blank">http://www.educa.net/votar-blog-para-los-premios-educa-2014?id=54736908ad3b87.49358991</a> </div>

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Content curator, Intermediario del conocimiento: nueva profesión para la web ... - 44 views

www.dreig.eu/...content-curator-web-3

shared by Carmen Susperregui Uruen on 21 Mar 13 - No Cached

Montse Cañada, VERONICA TORRES Garduño, and Gema Estudillo liked it

- Carmen Susperregui Uruen on 24 Oct 15
  
  Un artículo en la línea de la defensa de la labor del docente como la de "content curator", pero que comienza con una curiosa imprecisión: Señala que Sócrates se oponía a la visión platónica de la educación como la asimilación de contenidos, cuando en realidad Platón es continuador de la idea socrática de que el aprendizaje es un proceso individual y el maestro es el acompañante en ese proceso. Maestro y discípulo se oponían así al planteamiento de los sofistas, que fueron caracterizados por el propio Platón como meros maestros del arte de la dialéctica y la retórica (véase La República, libro VII). Aunque esto pueda resultar anecdótico, me ha hecho reflexionar sobre esa labor que debemos suponer al "content curator", la de ser capaz de seleccionar el contenido relevante... ¿ es la relevancia algo más que una buena plataforma de difusión?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Un artículo en la línea de la defensa de la labor del docente como la de "content curator", pero que comienza con una curiosa imprecisión: Señala que Sócrates se oponía a la visión platónica de la educación como la asimilación de contenidos, cuando en realidad Platón es continuador de la idea socrática de que el aprendizaje es un proceso individual y el maestro es el acompañante en ese proceso. Maestro y discípulo se oponían así al planteamiento de los sofistas, que fueron caracterizados por el propio Platón como meros maestros del arte de la dialéctica y la retórica (véase La República, libro VII). Aunque esto pueda resultar anecdótico, me ha hecho reflexionar sobre esa labor que debemos suponer al "content curator", la de ser capaz de seleccionar el contenido relevante... ¿ es la relevancia algo más que una buena plataforma de difusión?</div>
  
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Óscar Aragón on 01 May 13

Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

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Horacio Mesones on 26 Jan 14

Reflexión acerca del rol del curador de contenidos como intermediario crítico del conocimiento. Autora: Dolors Reig.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Reflexión acerca del rol del curador de contenidos como intermediario crítico del conocimiento. Autora: Dolors Reig.</div>

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susana carballo on 26 Jan 14

Interesante artículo que llama a la reflexión sobre el rol o papel del "content curator" o intermediario crítico del conocimiento, creo que en la profesión docente al igual que en otras es necesario una guía u asesor que nos ayude a filtrar el exceso de información pero no veo tan claro porque habría de ser un agente externo.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Interesante artículo que llama a la reflexión sobre el rol o papel del "content curator" o intermediario crítico del conocimiento, creo que en la profesión docente al igual que en otras es necesario una guía u asesor que nos ayude a filtrar el exceso de información pero no veo tan claro porque habría de ser un agente externo.</div>

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Ana León on 26 Jan 14

El artículo me lleva a la reflexión que los profesionales de la educación que en su mayoría no formamos parte del grupo de los nativos digitales, implica de nosotros de un compromiso mayor y de aceptación inmediato de nivelarlos con los avances informáticos, con el propósito de convertimos en MEDIADORES de la información.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">El artículo me lleva a la reflexión que los profesionales de la educación que en su mayoría no formamos parte del grupo de los nativos digitales, implica de nosotros de un compromiso mayor y de aceptación inmediato de nivelarlos con los avances informáticos, con el propósito de convertimos en MEDIADORES de la información.</div>

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Mabel Bermudez on 28 Jan 14

Web 3.0 y gestión creativa del conocimiento

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Web 3.0 y gestión creativa del conocimiento</div>

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DEVESA MCARMEN on 30 Jan 14

Dolors Reig analiza en este artículo la necesidad actual del Content Curator, la definición del mismo y las nuevas necesidades que van surgiendo en la web 3.0.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Dolors Reig analiza en este artículo la necesidad actual del Content Curator, la definición del mismo y las nuevas necesidades que van surgiendo en la web 3.0.</div>

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Rosana Martín on 01 Feb 14

Filtrar la sobreinformación y crear microuniversos de conocimiento que puedan ser vividos como entornos seguros.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner"> Filtrar la sobreinformación y crear microuniversos de conocimiento que puedan ser vividos como entornos seguros.</div>

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Stella Marclay on 10 Feb 14

Una evolución hacia los Entornos Personales de Aprendizaje.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Una evolución hacia los Entornos Personales de Aprendizaje.</div>

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María Eugenia Salinas on 10 Feb 14

Stella gracias por el documento aportado, valoro todo su contenido, mas subrayo dos aspectos fundamentales para la formación docente pensada en y desde PLE: uno, el asunto de pensar un cambio de paradigma más desde el modelo socrático que el platónico, en el sentido quizá de dar mayor lugar a la pregunta, como eje de formación que permita una actitud de pesquisa permanente. El otro elemento que subrayo, es los nuevos roles que van emergiendo en esta sociedad dominada por la información, tanto el de community manager como el de Content curator, enfatizando en la posibilidad de integrar ambas funcione en profesionales como los docentes que cada día más demandas no solo de capacidades para gestionar información, sino también PLES y comunidades y redes de aprendizaje y de formación.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Stella gracias por el documento aportado, valoro todo su contenido, mas subrayo dos aspectos fundamentales para la formación docente pensada en y desde PLE: uno, el asunto de pensar un cambio de paradigma más desde el modelo socrático que el platónico, en el sentido quizá de dar mayor lugar a la pregunta, como eje de formación que permita una actitud de pesquisa permanente. El otro elemento que subrayo, es los nuevos roles que van emergiendo en esta sociedad dominada por la información, tanto el de community manager como el de Content curator, enfatizando en la posibilidad de integrar ambas funcione en profesionales como los docentes que cada día más demandas no solo de capacidades para gestionar información, sino también PLES y comunidades y redes de aprendizaje y de formación.</div>

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Montse Cañada on 02 Nov 14

Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

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Jose Luis Lucas Saorin on 03 Nov 14

Interesante reflexión sobre el content curator

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Interesante reflexión sobre el content curator</div>

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María José Durán on 03 Nov 14

Una de las frases del artículo que me ha gustado: No se trata, en este caso, de filtrar lo que es o no relevante con la intención de aliviar la sensación de caos subjetivo, sino de seguir siendo competitivos en una sociedad global, cada vez más compleja, cambiante y dependiente del conocimiento. Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Una de las frases del artículo que me ha gustado: No se trata, en este caso, de filtrar lo que es o no relevante con la intención de aliviar la sensación de caos subjetivo, sino de seguir siendo competitivos en una sociedad global, cada vez más compleja, cambiante y dependiente del conocimiento. Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

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Josué Palacios Bravo on 03 Nov 14

Interesante artículo para dejar claro el concepto de curación de contenidos y prevenir la infoxicación.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Interesante artículo para dejar claro el concepto de curación de contenidos y prevenir la infoxicación.</div>

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Josué Palacios Bravo on 03 Nov 14

Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

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teresadomingo on 03 Nov 14

Me parece un artículo muy interesante y clarificador

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me parece un artículo muy interesante y clarificador</div>

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JoséMiguel RM on 18 Oct 15

Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

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Guillermo Hierrezuelo Conde on 19 Oct 15

Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

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Maria Angeles Carmona on 20 Oct 15

Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

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Arroyo Sañudo on 23 Oct 15

Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

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http://formacion.enlinea.educa.madrid.org/itic11/talleres/diigo.pdf - 13 views

formacion.enlinea.educa.madrid.org/...diigo.pdf

manual diigo Diigo tutorial #PLE_INTEF recursos

shared by aguisasola . on 22 Mar 13 - No Cached

SARAY GALINDO liked it

José María Bustamante on 22 Mar 13

Unas instrucciones para empezar

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Unas instrucciones para empezar</div>

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Raúl Hidalgo on 26 Mar 13

Taller "Marcadores sociales con Diigo" de Diego Redondo para el CRIF Las Acacias

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Taller "Marcadores sociales con Diigo" de Diego Redondo para el CRIF Las Acacias</div>

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Fernández-Freire Álvarez on 03 Apr 13

Cómo estaba muy perdida encontre este tutorial, quizá a alguno más le es útil.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Cómo estaba muy perdida encontre este tutorial, quizá a alguno más le es útil.</div>

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Margarita Prieto Hevia on 06 Apr 13

Manual básico de Diigo, después de trabajar con diigo aparecen las ayudas.¡¡BIEN¡¡

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Manual básico de Diigo, después de trabajar con diigo aparecen las ayudas.¡¡BIEN¡¡</div>

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Antonio Ventura on 06 Apr 13

Creo que es el mejor descubrimiento para mí en Diggo, ya que si no es por esta compañera no saco eso adelante

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Creo que es el mejor descubrimiento para mí en Diggo, ya que si no es por esta compañera no saco eso adelante</div>

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Portal de educación - 0 views

www.educa.jccm.es/cm

PLE_INTEF

shared by MARIA VICTORIA AGUILAR on 13 Apr 13 - Cached

Cinco recursos prácticos sobre licencias Creative Commons | Nuevas tecnología... - 1 views

www.educacontic.es/...bre-licencias-creative-commons

PLE creative commons educación créditos autoría

shared by Juan Sánchez Martos on 15 Mar 13 - No Cached

Enciende tu ordenador y dime quién eres | Nuevas tecnologías aplicadas a la e... - 2 views

www.educacontic.es/...tu-ordenador-y-dime-quien-eres

ple curator content

shared by fyqtic on 11 May 13 - No Cached

Manifiesto MOOC | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC - 1 views

www.educacontic.es/blog

shared by Agustín Callejo on 01 Apr 13 - Cached

Banco recursos multimedia | Recursos Educativos | Portal de Educación de la J... - 7 views

www.educa.jccm.es/...banco-recursos-multimedia

shared by Manuel G on 13 May 15 - No Cached

Educa PLE de Mª Santos - 1 views

msanplimer.blogspot.com.es

eduPLEmooc

shared by Mª Santos Pliego on 27 Jan 14 - No Cached

Mª Santos Pliego on 27 Jan 14

Me sobran los motivos para seguir a @Palabrasazules_ Comunidad de aprendizaje donde aprendemos todos de todos. Palabras Azules es un proyecto colaborativo de escritura creativa en el que participamos cien docentes y que ya ha sobrepasado el millón de visitas. Promovido por nuestra coordinadora, Ana Galindo.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me sobran los motivos para seguir a @Palabrasazules_ Comunidad de aprendizaje donde aprendemos todos de todos. Palabras Azules es un proyecto colaborativo de escritura creativa en el que participamos cien docentes y que ya ha sobrepasado el millón de visitas. Promovido por nuestra coordinadora, Ana Galindo.</div>

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5 argumentos para curar contenidos | Nuevas tecnologías aplicadas a la educac... - 0 views

www.educacontic.es/...gumentos-para-curar-contenidos

Curación de contenidos sobreabundancia Unidad3 content curator

shared by adilema on 31 Jan 14 - No Cached

Javier Celaya on 31 Jan 14

Artículo de Pablo Bongiovanni en la web educ@contic

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Artículo de Pablo Bongiovanni en la web educ@contic</div>

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Gustavo Reyes on 01 Feb 14

Actividad 3

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Actividad 3</div>

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Maria Casella on 04 Feb 14

Algunos tips para mejorar la gestion de la información

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Algunos tips para mejorar la gestion de la información</div>

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Maria Casella on 04 Feb 14

La sobrecarga de información puede llevar a desalentarnos, o lo que a veces sucede con nuestros alumnos a no leer, procesar, trabajar con la información disponible. Sólo copy y pegar. Es imprescindible tener buenos filtros que nos permitan ahorrar nuestro tan preciado tiempo. Muy útil toda la información contenida en el curso

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">La sobrecarga de información puede llevar a desalentarnos, o lo que a veces sucede con nuestros alumnos a no leer, procesar, trabajar con la información disponible. Sólo copy y pegar. Es imprescindible tener buenos filtros que nos permitan ahorrar nuestro tan preciado tiempo. Muy útil toda la información contenida en el curso</div>

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José Miguel Aparicio on 09 Feb 14

Cinco puntos a tener muy en cuenta en la curación de contenidos.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Cinco puntos a tener muy en cuenta en la curación de contenidos.</div>

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adilema on 25 Feb 14

La curación de contenidos ( content curation) y los nuevos roles como el del Community Manager, Social Media Manager, o también llamados intermediarios críticos del conocimiento, tienen resonancia desde hace algunos años en distintas publicaciones que resaltan su valor y necesidad actual.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">La curación de contenidos ( content curation) y los nuevos roles como el del Community Manager, Social Media Manager, o también llamados intermediarios críticos del conocimiento, tienen resonancia desde hace algunos años en distintas publicaciones que resaltan su valor y necesidad actual.</div>

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Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC - 0 views

www.educacontic.es

TIC recursos Educación

shared by Javier Ramiro on 05 Feb 14 - Cached

Javier Granda Alvarez on 05 Feb 14

tics, enseñanza, recursos, Conchita López

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">tics, enseñanza, recursos, Conchita López</div>

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Marcadores sociales en el ámbito educativo con Mr. Wong | Nuevas tecnologías ... - 0 views

www.educacontic.es/...l-ambito-educativo-con-mr-wong

marcadores sociales wong netvibes eduPLEmooc

shared by Francesc Nadal on 26 Jan 14 - No Cached

Francesc Nadal on 26 Jan 14

Artículo de Paco Muñoz de la Peña en Educacontic sobre marcadores sociales con Mr Wong. Con muchos enlaces y comentarios interesantes.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Artículo de Paco Muñoz de la Peña en Educacontic sobre marcadores sociales con Mr Wong. Con muchos enlaces y comentarios interesantes.</div>

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Recursos Educativos | AH Severo Ochoa Leganés | EducaMadrid - 1 views

www.educa2.madrid.org/...57CBB9D04C492942E9A217F8A597EF

shared by saed sur on 28 Jan 14 - No Cached

saed sur on 28 Jan 14

Recopilación de recursos. AAHH: Aulas Hospitalarias SAED: Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Recopilación de recursos. AAHH: Aulas Hospitalarias SAED: Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario</div>

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saed sur on 28 Jan 14

Recopilación de recursos. AAHH: Aulas Hospitalarias SAED: Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Recopilación de recursos. AAHH: Aulas Hospitalarias SAED: Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario</div>

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mooc de PLE: Tercera semana - actividad 3 y producto final - competencia de g... - 0 views

ticbenavente.blogspot.com.es/...na-actividad-3-y-producto.html

eduPLEmooc educación competencia gestión información educa skydrive diigo

shared by Jose M on 27 Jan 14 - No Cached

Marcadores sociales en el ámbito educativo con Mr. Wong | Nuevas tecnologías ... - 0 views

www.educacontic.es/...l-ambito-educativo-con-mr-wong

búsqueda social folksonomia marcadores sociales Marcadores Sociales eduPLEmooc #eduPLEmooc Content Curator

shared by repasodelengua on 30 Jan 14 - Cached

Digital storytelling: la nueva narrativa | Nuevas tecnologías aplicadas a la ... - 0 views

www.educacontic.es/...torytelling-la-nueva-narrativa

storytelling tic narrativa

shared by Silvia Lorenzati on 01 Feb 14 - No Cached

Crea mapas conceptuales online con Coggle | Nuevas tecnologías aplicadas a la... - 0 views

www.educacontic.es/...conceptuales-online-con-coggle

mapas conceptuales TIC eduPLEmooc

shared by anonymous on 03 Feb 14 - No Cached

anonymous on 03 Feb 14

Integración de Google Apps en centros de enseñanza. Lo plantea Mercedes González del Barco. Ya ha creado una Comunidad. También podéis contactar con ella en el grupo de Facebook del curso.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Integración de Google Apps en centros de enseñanza. Lo plantea Mercedes González del Barco. Ya ha creado una Comunidad. También podéis contactar con ella en el grupo de Facebook del curso.</div>

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Del dicho al hecho | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC - 0 views

www.educacontic.es/...del-dicho-al-hecho

eduPLEmooc Content Curator educación

shared by CAMINO GUTIERREZ on 29 Jan 14 - No Cached

CAMINO GUTIERREZ on 29 Jan 14

Numero 2. Un Content Curator cojonudo. Néstor Alonso.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Numero 2. Un Content Curator cojonudo. Néstor Alonso. </div>

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¿Saturación TIC? | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC - 0 views

www.educacontic.es/...saturacion-tic

información sobreabundancia

shared by Emma Patiño on 27 Jan 14 - No Cached

cientos de enlaces diarios y "seguidos" hiperactivos
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la estructura "fractal" de hoy día se me antoja insostenible
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Hoy día puede que el exceso de información atrofie nuestra intuición.
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...3 more annotations...
una pléyade de aplicaciones, recursos, plataformas, etc., que, lejos de proporcionar diversidad, les suma en el caos
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debe adiestrar al alumno en la selección de información
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uando estas redes, se convierten en una carrera de tuits, enlaces y "me gusta" no contrastados, sino impulsados por la facilidad de apretar un botón en nuestro smartphone.
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Emma Patiño on 27 Jan 14

Esta reflexión sobre la incidencia del uso de las nuevas tecnologías en nuestra profesión y nuestra forma de enseñar, creo que pone sobre la mesa cuestiones claves. Aunque no propone soluciones, sí que marca los principales aspectos sobre los que los docentes "necesitamos" actuar

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Esta reflexión sobre la incidencia del uso de las nuevas tecnologías en nuestra profesión y nuestra forma de enseñar, creo que pone sobre la mesa cuestiones claves. Aunque no propone soluciones, sí que marca los principales aspectos sobre los que los docentes "necesitamos" actuar</div>

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Open Education Europa, Recursos Educativos Abiertos (REA) en Europa y España ... - 0 views

www.educacontic.es/...biertos-rea-en-europa-y-espana

COMUNIDAD PROYECTO RECURSOS ABIERTOS innovacion

shared by angela diaz chirinos on 06 Feb 14 - No Cached

angela diaz chirinos on 06 Feb 14

"El portal Open Education Europa intenta catalogar y permitir el acceso a todos los bancos de REA de calidad existentes en los diferentes idiomas europeos con el fin de que sean fácilmente accesibles para alumnos, profesores e investigadores, intentando de este modo alcanzar el doble objetivo final de: 1. Ser capaz de fomentar la amplia utilización y creación de REA en los distintos idiomas, para todos los sectores educativos, niveles y disciplinas. 2. Ayudar a superar la actual fragmentación de localización y uso de REA."

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">"El portal Open Education Europa intenta catalogar y permitir el acceso a todos los bancos de REA de calidad existentes en los diferentes idiomas europeos con el fin de que sean fácilmente accesibles para alumnos, profesores e investigadores, intentando de este modo alcanzar el doble objetivo final de: 1. Ser capaz de fomentar la amplia utilización y creación de REA en los distintos idiomas, para todos los sectores educativos, niveles y disciplinas. 2. Ayudar a superar la actual fragmentación de localización y uso de REA."</div>

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Premios Educa 2014 al mejor Blog de Educación ~ Blog de Fernando Bolado - 3 views

Content curator, Intermediario del conocimiento: nueva profesión para la web ... - 44 views

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