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"Comment faire entrer l'école inclusive dans les établissements du secondaire ? A l'occasion des 5èmes Rencontres professionnelles de l'orientation des jeunes handicapés, qui se sont tenues au CIDJ le 24 avril, l'Onisep publie un kit de séquences pédagogiques prêtes à l'emploi dans les principales disciplines du collège et du lycée. Objectif : dans le cadre du Parcours Avenir, faire construire par les élèves l'école inclusive."

"En partenariat avec les organisateurs de la coupe du monde de rugby qui aura lieu en France en septembre 2023, le lycée catholique de Pontlevoy (Loir-et-Cher) accueillera la coupe de l'Héritage, première coupe du monde de rugby pour élèves. L'occasion de transmettre des valeurs éducatives chères à l'établissement."

""Mes élèves sans visage" c'est le titre énigmatique d'un ouvrage paru il y a quelques mois aux Editions "Mémoire et savoir nazairiens". Francis Gouban y raconte une vie professionnelle riche et étonnante : Aveugle depuis l'âge de 7 ans, il a été professeur de Lettres en milieu ordinaire au Lycée Livet à Nantes, puis au Lycée Aristide Briand à Saint-Nazaire. Une belle carrière de près de quarante ans. Assisté de son épouse Christine, il reconnaît avoir bénéficié d'une chance extraordinaire : des dispositions réglementaires favorables, un quota horaire d'assistanat suffisant et la possibilité que celui-ci soit assuré par sa femme de manière pérenne."

Diocèses Annecy Mobilisation d'un lycée contre les maladies leucodystophiques CS - Vu le 20/10/2011

"Le jour de sa remise de diplôme du lycée fin juin, Paul Marshall, Jr s'est rendu sur la tombe de sa mère à Haughton, près de Los Angeles, afin de lui annoncer la bonne nouvelle. Porteur de trisomie 21, il voulait partager ce moment avec sa mère afin qu'elle soit fière de lui."

"Des lycéens du Lycée International ont participé à une fête avec des personnes porteuses de handicap"

"Depuis la loi de 2005 sur le handicap, l'enseignement catholique a multiplié par deux l'accueil des élèves à besoins particuliers dans les collèges et les lycées. "

"Le «Club Inner Wheel» de Reims, une ONG mondiale ayant pour objectifs l'amitié, le service et l'entente internationale, en collaboration avec des étudiants en gestion des entreprises et administration de l'IUT de Reims, vous convie à une soirée théâtre le : samedi 10 Décembre à 20 h 30 à l'Auditorium du lycée Saint-Jean Baptiste de la Salle - rue de Contrai à Reims"

"La présente circulaire annule et remplace le point 4.3 de la circulaire n° 2010-088 du 18 juin 2010 abrogée pour partie par la circulaire n° 2015-129 du 21 août 2015 « Unités localisées pour l'inclusion scolaire (Ulis), dispositif pour la scolarisation des élèves en situation de handicap dans le premier et le second degrés ». La loi n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées pose le principe de la scolarisation prioritaire des élèves handicapés en milieu scolaire ordinaire, la scolarisation en milieu spécialisé étant l'exception. L'article L. 111-1 du code de l'éducation affirme le principe de l'école inclusive. Il consacre ainsi une approche nouvelle : quels que soient les besoins particuliers de l'élève, c'est à l'école de s'assurer que l'environnement est adapté à sa scolarité. Les articles D. 351-3 à D. 351-20 du code de l'éducation précisent les modalités de mise en œuvre des parcours de formation des élèves en situation de handicap. La diversité et l'augmentation du nombre d'élèves en situation de handicap dans le second degré tout comme les évolutions législatives et réglementaires des parcours de scolarisation et de la formation professionnelle nécessitent de préciser les différentes possibilités et caractéristiques de la formation de ces élèves dans la voie professionnelle. Les parcours scolaires des élèves en situation de handicap dans le cadre d'une formation professionnelle nécessitent l'intervention coordonnée de différents acteurs : le ministère chargé de l'éducation nationale, le ministère chargé de l'agriculture, les maisons départementales des personnes handicapées (MDPH), les régions en charge de la formation professionnelle et les établissements et services médico-sociaux intervenant dans l'accueil et l'accompagnement. Les élèves en situation de handicap relèvent du droit commu

"Grégoire Ahongbonon consacre sa vie aux malades mentaux pour leur redonner une dignité humaine et les réinsérer dans la société africaine. Il ira à la rencontre des lycéens dans les établissements scolaires et partagera son expérience autour d'une soirée-témoignage ouverte à tous, le mercredi 8 février 2017 à 20h30, au lycée Sacré-Cœur à Saint-Brieuc."

"Lycée St Joseph Lorraine Pruillé-Le-Chétif 9h30-16h30 Samedi 29 mars"

"Week end jeunes organisé par l'Arche du 14 au 16 novembre : "Appelés à la liberté !" avec Eric Devautour au Lycée de la Sauque de Bordeaux"

La scolarisation en milieu ordinaire des enfants et adolescents en situation de handicap a connu une forte augmentation depuis la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées : 320.000 enfants et adolescents ont ainsi été accueillis dans les écoles, collèges et lycées en 2017 (100.000 en 2006). Ces progrès en termes d'inclusion scolaire ont été rendus possibles par la mise en place d'un accompagnement spécifique des jeunes concernés : 80.000 accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) sont intervenus auprès de 150.000 élèves en 2017 (soit une multiplication par cinq du nombre d'élèves ainsi accompagnés entre 2006 et 2017). Au vu de l'augmentation rapide et continue du besoin en 'aide humaine' pour les élèves en situation de handicap, l'IGAS, l'IGAENR et l'IGEN ont été conjointement chargées d'une mission visant à dresser un état des lieux et à formuler des propositions d'amélioration de l'accompagnement de ces élèves, au service de l'inclusion scolaire. La mission propose notamment un 'scénario de cohérence globale' construit sur la base de sept fiches-actions.

"Les chiffres plaident pour faire accroire que le processus inclusif est en marche et qu'il produit des résultats positifs : il y avait, en 2004, 37 000 élèves en situation de handicap dans les collèges et lycées. Ils sont aujourd'hui autour de 140 000, soit une augmentation soutenue de 10 % en rythme annuel, pour presque 6 % dans le premier degré. Dans le même temps, les effectifs d'enfants présents dans les établissements spécialisés médico-sociaux restent stables, autour de 78 000."

Autres sources AFSP - Liberté politique Lancement et objectif de la concertation sur la refondation de l'école de la République et la scolarisation des élèves en situation de handicap CS - Vu le 09/07/2012

"Comment améliorer, à l'école la prise en compte des besoins éducatifs particuliers des enfants en situation de handicap ?" + lien vers le pdf

"Il y a quelques jours, les candidats au baccalauréat découvraient s'ils avaient ou non réussi à l'examen. Et c'était un événement. A Casablanca, au Maroc, une élève atteinte de Trisomie 21 a, elle aussi, créé la surprise en devenant également bachelière. La jeune fille, Yasmine Berraoui, a obtenu l'honorable note de 12,3/20 dans la branche des sciences physiques, ce qui lui vaut la mention Assez Bien. "

Cette synthèse des caractéristiques et des tendances du système éducatif français présente les principaux chiffres clés pour l'année scolaire en cours : population scolaire, effectifs d'enseignants, coût de l'éducation, part des secteurs public et privé, diplômes délivrés, insertion professionnelle des jeunes.

Publication annuelle de la DEPP et de la SD-SIES, Repères et références statistiques réunit en un seul volume toute l'information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français. Organisé en douze chapitres et 185 thématiques, RERS apporte des éclairages nouveaux en fonction de l'actualité et des derniers résultats d'études. 1. Le système éducatif 2. Les établissements 3. Les élèves du premier degré 4. Les élèves du second degré 5. Les apprentis 6. Les étudiants 7. La formation continue 8. Résultats, diplômes, insertion 9. Les personnels 10. Budget, coûts et financement 11. Recherche et développement 12. La France d'outre-mer Egalement quelques focus sur les élèves en situation de handicap. Un feuillet sur l'enseignement privé (sous et hors contrat)