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Dispositif d'auto-formation destiné aux Référents usages pédagogiques numériques pour accroître leurs pratiques Tice au sein de leurs classes. Objectifs : mettre les Tice au service de la pratique de classe, enrichir sa culture Tice, proposer une formation complète et progressive, permettre à chacun de progresser selon ses besoins. (CRDP de Caen).

Christian Drouin, professeur de chimie au Collège de Maisonneuve (Montréal, Canada) témoigne de sa pratique de la classe inversée avec des étudiants de 16-20 ans en chimie collégiale. Description de la mise en œuvre du projet : préparation du matériel didactique, expérimentation, évaluation. (pdf 34 pages).

Classe Numérique est une plateforme en ligne gratuite qui propose à tous les enseignants de maternelle et d'école élémentaire des plans de travail et des exercices en ligne pour leurs élèves.

Une expérimentation de classe inversée au Lycée Yourcenar d'Erstein dans l'académie de Strasbourg : un webinaire en 9 épisodes (DANE - Académie de Strasbourg - 11 décembre 2013).

Habitué aux usages du numérique dans ses cours, un enseignant d'anglais en classes préparatoires 1ère et 2ème années témoigne sur les atouts cachés du dictionnaire électronique. Le dictionnaire électronique : un outil de référence, un objet multifonctions, une invitation à la réflexion et à la collaboration en classe... (Ludomag - 17 septembre 2013 - article + vidéo 3 min).

IPagination propose en expérimentation des projets de classes d'écriture numérique, projets innovants, gratuits, accessibles à toute la francophonie, interactifs et proposés avec un programme clé en main jusqu'au dossier pour le soumettre aux inspections d'académie ou équivalences sans perdre de temps.

Martial Gavaland, professeur de sciences physiques à Nantes, présente l'usage d'outils numériques et notamment du smartphone dans une classe de lycéens. L'idée générale de l'activité repose sur l'usage de BYOD (Bring Your Own Device), d'outils personnels numériques en dehors de la classe. Origine du projet, déroulement de l'activité, aspects techniques, apports des Tice, compétences mises en œuvre.

Tablettes Élèves Nomades Expérimentation de tablettes numériques en classe de sixième (Val d'Oise et Yvelines, avec Orange, Samsung, l'ENS Cachan, et Mobilis). Des ressources, des tutoriels et des usages.

Une flèche s'active seule sur l'écran, dessine maladroitement quelques chiffres en couleur et une voix off résout l'équation. L'algèbre à l'ère du clic a trouvé son appellation : la Khan Academy. 250 vidéos traduites en français seront disponibles, à l'adresse KhanAcademy.BiblioSansFrontieres.org, afin d'expliquer aux élèves, du primaire au collège, les bases alambiquées de l'arithmétique. Et plus de 800 d'ici la fin de l'année.

Le contexte général : une éducation tout numérique ? comment favoriser le succès de l'intégration de l'iPad et des TIC en classe ? un changement de pédagogie est - elle nécessaire ? Le modèle TPACK : Technological Pedagocical Content Knowledge. Le modèle SAMR : Substitution, Augmentation, Modification et Redéfinition. (Bruno Devauchelle - Cultivoo.com - article + 2 vidéos).

Objectifs, leviers, freins, bilan et perspective de 5 ans d'usages des réseaux sociaux en classe (Laurence Juin - 14 novembre 2013 - 32 slides).

Objectifs, leviers, freins, bilan et perspective de 5 ans d'usages des réseaux sociaux en classe (Laurence Juin - 14 novembre 2013 - 32 slides).

Qui est l'étudiant face à nous ? Que doit-il apprendre ? Quel est le rôle de l'enseignant dans cet apprentissage ? (Article de Julie Lecoq pour Strip Teach - Blog Université de Louvain - 8 avril 2014).

Pour la confé­rence inau­gu­rale de Ludovia 2013 ce lundi 26 août, Pascal Cotentin, direc­teur du CRDP de Versailles et Marcel Lebrun, techno-pédagogue à l'université de Louvain-la-neuve, se sont effor­cés de faire un bilan de l'usage du numé­rique dans l'éducation ces dix der­nières années. Évaluation explicite et entre paires (revoir les méthodes d'apprentissage), fixer des objectifs pour la classe inversée, formation des enseignants (priviligier les compétences aux savoirs). (Vousnousils - 28 août 2013 - article + vidéo 4 min).

Cet article de Caroline Vincent (eTwinning - académie de Versailles) traite des bénéfices de la visioconférence au sein de la classe de langue, et de son impact pour l'enseignant sur les aspects organisationnels, techniques et juridiques. (Agence des usages Tice - 19 novembre 2014).

Une carte interactive intitulée « Viens Voir Ma Classe » a été mise en ligne par la DANE pour répertorier les pratiques pédagogiques numériques développées au sein de l'académie. (DANE académie de Besançon - 13 janvier 2016).

Ce livre propose aux enseignants : - De reconnaître les contextes et les enjeux éducatifs des webradios - De connaitre des exemples significatifs de pratiques - De mettre en œuvre des pratiques pédagogiques de compréhension de conception et de production. Atouts : * Un format pratique pour une lecture claire et efficace. * Un glossaire complet de 5 pages. * 4 fiches conseil et 6 fiches pédagogiques pour une utilisation pratique en classe.

Présentation par Vincent Peillon du premier point d'étape pour faire "entrer l'école dans l'ère du numérique" : ce qui va changer à la rentrée dans la classe, ce qui va changer pour les enseignants, ce qui va changer pour les collectivités, les moyens engagés par le ministère. (Ludovia Magazine - 13 juin 2013).

Des conseils pour mettre en place l'usage de Twitter en classe, des documents à réutiliser : charte, info parents etc...

Rapport de l'inspection générale : bilan mitigé de l'impact d'une politique volontariste en matière d'équipements TICE sur l'évolution des pratiques pédagogiques

Le numérique va-t-il réellement changer la façon d'apprendre et les salles de classe ? (Le Café pédagogique - 18 mai 2016).