Pedagolab-outils-usages

Un beau résumé des outils auteur du elearning : scenari et 3 modèles, exelearning, elearning maker (payant) et modulest

je filme avec mon smartphone (ou ma tablette), je commente (ou ajoute en asynchrone une voix off) puis je partage ! "Elle apporte un gain de temps, stimule un effort de synthèse et la créativité. Elle peut être utilisée dans le cadre d'un cour de type "Classe inversée" où l'enseignant souhaite enrichir sa formation en présentiel par le numérique avec des capsules vidéos pédagogiques. Elle peut aussi être utilisée dans le cadre de la recherche : la portabilité permettant de produire sur le terrain et d'enrichir son contenu de commentaires enregistrés de manière asynchrone. Elle est gratuite et existe pour le moment sur l'Apple Store mais les développeurs sont déjà entrain de finaliser la version Androïd. D'autres fonctionnalités verront le jour progressivement, comme celle, prévue en janvier 2017, de proposer une plateforme de partage de contenus."

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un dossier très complet avec moult exemples sur les mindmap !

3 axes : eduquer aux RS, eduquer avec les RS et travailler avec les RS !

"Vous trouverez sur ce site les outils, les ressources et les conseils nécessaires à un usage efficace des boîtiers de vote électronique dans les cours universitaires. Il a été construit à partir des résultats d'un projet de recherche mené à l'Université Blaise Pascal Clermont-Ferrand II. A partir d'études de cas approfondies fondées sur des entretiens avec des enseignants, des séances de cours observés et filmés ainsi que le recueil du point de vue des étudiants, nous avons pu rendre compte de la diversité des usages et de leurs conditions d'efficacité."

Numériser facilement un mur de post-it papier ? c'est possible sur I-machin grace à une trouvaille de laurence H ! "On photographie des post-it papier et on peut rajouter des post-it virtuels (qu'on rédige à la main). Il y a un choix de 15 couleurs pour les post-it virtuels. On peut les organiser en groupes" et voila !

et un article : http://www.heuristiquement.com/2015/03/combiner-ipad-et-post-it.html

Comparatif cartes mind mapping gratuites

encore un article sur le vote en cours

" Dans le cadre du colloque « Université 3.0 : nouveaux enjeux, nouvelles échelles à l'ère numérique », organisé par la Conférence des présidents d'université, qui aura lieu à Strasbourg du 27 au 29 mai prochain, l'ensemble des universités ont été invitées à réaliser des vidéos illustrant une ou plusieurs innovation(s) numérique(s) mise(s) en place chez elles. "

"Classes Inversées, étendons et « systémisons » le concept ! Essai de modélisation et de systémisation du concept de Classes inversées"

L'utilisation des cartes conceptuelles comme outil pédagogique : Des exemples d'activités

Retour d'expériences de Jean-louis Ferrarini sur la classe inversée et la perceptions des étudiants sur l'usage conjoint des vidéos, screencast et télévoteurs.

un scénario ficelé et l'usage de pas mal d'outils intéressants.... mais pour les "petits" à l'école :)

"Que trouve-t-on dans le guide Concevoir une vidéo pédagogique efficace de A à Z ? Des ressources techniques et organisationnelles sur la conception de vidéos et de vidéos d'animations, ainsi que des éléments pratiques sur l'utilisation de ressources de type MOOC dans un contexte de formation hybride (mêlant donc numérique et présentiel). Les ressources sont proposées sous forme de tableaux récapitulatifs. Exemples et commentaires illustrent avec efficacité ce guide que l'on peut approfondir avec la consultation du site pédagogique en anglais REC:all Recording and Augmenting Lectures for Learning (exploration de nouvelles façons de concevoir des captures vidéo en s'intéressant au design d'apprentissage, aux solutions techniques et juridiques)."

Les technologies d'engagement ne profitent pas également à tous les étudiants dans les classes nombreuses. Article intéressant apportant un retour d'expérience mitigé sur l'usage des télévoteurs (ou boitiers de vote).

typologie simple pour une introduction à l'usage des télévoteurs

En 2012, la Commission des études a confié au Conseil des études de premier cycle le mandat de réfléchir à l'utilisation des technologies mobiles en classe. Le Conseil doit déterminer s'il est nécessaire ou opportun d'encadrer ou de limiter cette utilisation pendant les cours, séminaires, stages et autres activités de formation. (...)