En 2012, la Commission des études a confié au Conseil des études de premier cycle le mandat de réfléchir à l'utilisation des technologies mobiles en classe. Le Conseil doit déterminer s'il est nécessaire ou opportun d'encadrer ou de limiter cette utilisation pendant les cours, séminaires, stages et autres activités de formation. (...)

Pourquoi utiliser les télévoteurs? témoignages d'enseignants d'HEC Montréal - Utilisation du télévoteur dans un petit groupe - Briser la glace le 1er septembre - Joindre l'utile à l'agréable. jeu en équipe avec le télévoteur pour favoriser les apprentissages des étudiants lors d'une séance de révision avant l'examen final.

- Cinq bonnes raisons pour utiliser les télévoteurs - Ce que nous dit la recherche, un dispositif dynamisant les interactions - Comment les utiliser efficacement - Pour en savoir plus : outils, expériences

A voir aussi : http://filuns.unice.fr/fil/pi/actualites/la-pedagogie-inversee http://communication.polytechnice.fr/2014/10/innovation-pegagogique-et-pedagogie.html

La pédagogie inversée, ça vous tente ? Iannis Aliferis est physicien, Maître de Conférences à l'Université Nice Sophia Antipolis. Il est surtout un des pédagogues les plus innovants de l'Université de Nice, qui sait utiliser les moyens numériques et techniques mis à sa disposition pour réinventer son enseignement (PACTIVANS). Il construit ses séances d'enseignement comme des ateliers, s'appuyant, en amont sur l'attractivité de vidéos synthétiques qu'il enregistre dans les studios de l'Université Nice Sophia Antipolis, durant les séances, sur l'interactivité avec les étudiants qui, seuls ou en groupe, peuvent répondre à ses questions grâce à des clickers d'utilisation très simple, et en aval sur une veille électronique qui offre à ses étudiants l'opportunité d'échanges et de débats supplémentaires. L'amphithéâtre de Iannis à Polytech redevient alors ce que les amphithéâtres n'auraient jamais dû cesser d'être : un lieu où se construit le savoir par le dialogue, le discours, l'émulation. Le film a été préparé et monté par Estelle Coll et David Fernandez, membres de l'équipe du service des pédagogies innovantes. Lire aussi l'interview de Iannis Aliferis sur le site de l'UNS.

Travail de recherche sur l'introduction de « classes virtuelles » synchrones dans un dispositif de formation hybride du