Opetus oppiminen ohjaus

Sen sijaan, että opetuksessa panostettaisiin yksinkertaiseen faktatiedon muistamiseen ja ymmärtämiseen, tulisi opetuksen kehittää myös tiedon soveltamista, analysointia ja arviointia – puhumattakaan uuden tiedon luomisesta.

Lisäksi monissa tutkimuksissa on todettu, että korkeamman tason ajattelutaitojen opettaminen on hyvin vaikeaa. Sen sijaan kouluympäristöä pitää kehittää siihen suuntaan, että arviointi-, analysointi- ja luomistaitojen kehittymiselle on hyvät edellytykset.

Lienee kuitenkin selvää, että myös matalampien tason ajattelutaitojen, kuten muistamisen ja ymmärtämisen, harjoittaminen on edelleen tärkeää kokonaisvaltaisten oppimistaitojen kehittymiseksi. Young totesikin, että vaikka tiedon löytäisikin Googlesta helposti, jo tiedon etsimiseen ja löytämiseen vaaditaan paljon tietoa etsittävästä aiheesta. Sen sijaan se, missä faktatietoa opetetaan tai opitaan, on flipped learning –ajattelun ytimessä: koulujen vähäistä aikaa ei tule käyttää tällaisten taitojen kehittämiseen vaan edistää korkeampien ajattelutaitojen kehittymistä.