Group items tagged

Hyvä opetuksen ammattilainen, tervetuloa opiskelemaan kurssia Sosiaalinen media oppimisen ja opetuksen välineenä! Tämä koulutuskokonaisuus antaa perustiedot ja -taidot sosiaalisen median hyödyntämiseksi opetuksessa.

Tässä kirjassa avataan eri näkökulmista, miten sosiaalinen media vaikuttaa lasten ja nuorten elämässä ja miten opettaja voi ottaa sen huomioon kasvatuksessa ja opetuksessa. Opettajan ei tarvitse olla itse sosiaalisen median käyttäjä, mutta työssään hän tarvitsee tietoa sosiaalisen median toimintamalleista ja eettisistä periaatteista.

Tämä verkkosivusto on omistettu alkuvuonna 2013 tehdylle kyselytutkimukselle suomalaisten nuorten ja nuorten aikuisten sosiaalisen median käytöstä.

Laaja kattaus some työvälineitä ja palveluita, niiden esittelyt ja ohjeet.

Kari A. Hintikka

Salla-Maaria Laaksosen kokoamia kysymyksiä ja tehtävänantoja. Hyviä ideoita!

Sosiaalisen median palveluiden käyttöehdot. Tärkeää luettavaa jokaiselle opettajalle, joka käyttää tai suunnittelee käyttävänsä sosiaalista mediaa opetuksessaan.

opinnäytetyö, Susanna Kallio, LAMK 2012

Metropolia

"Miten tieto- ja viestintätekniikka integroidaan opetuskäyttöön? Mikä on sosiaalisen median toimintalogiikka kouluissa? Miten kehittää toimintakulttuuria ja johtaa opettajista koostuvaa asiantuntijaverkostoa? Miten verkostoitua koulun ulkopuolisten sidosryhmien kanssa? "

Työkalupakista löytyvät useiden tunnettujen ja laajasti käytettyjen sosiaalisen median palvelujen opastukset sekä käyttöohje työkalupakille. Mukana on mm. Googlen, Facebookin, Twitterin, blogien, Doodlen, Bambuserin, Etherpadin, Dropboxin, MindMeisterin ja RSS-syötteiden käytön opastusta.

"Toimintaa, jossa koulun luonne osaamisyhteisönä pääsee oikeuksiinsa. Tekniikka kohtaa pedagogiikan. Ideoilla yli rajojen. " Hyviä vinkkejä ja ideoita opetukseen

Opettaja.tv:n 10 minuutin video sosiaalisesta mediasta opetuksessa.

"Sosiaalisen median hyvien käytäntöjen helminauhaa alettiin koota ja kerätä Virtukampus-hankkeessa syksyllä 2010. Syksyn 2010 ja alkukevään 2011 ajan helminauha on sekava ja sekalainen. Helminauhassa on vajavaisia ja puolinaisia helmiä, jotka täydentyvät täysiksi hankkeen loppuun mennessä. Lisäksi helmet eivät ole vielä järjestyksessä, vaan tuotamme ja laitamme helmiä alulle ilman ajatusta järjestyksestä. Mutta löydät helmiä helposti jo nytkin avainsanojen (= labels) avulla. Voit klikata esimerkiksi esimerkki-avainsanaa jonkin sivun avainsanapilvestä, ja saat käyttöösi kaikki esimerkit, joita helminauhaan on jo karttunut."

Eduskunnan tulevaisuusvaliokunta ja Tietotekniikan liitto julkistavat kirjan, joka tarkastelee kriittisesti sosiaalisen median eettisiä kysymyksiä.

Anne Rongas (ppt)

Riitta Suominen, Satu Nurmela Mitä erilaisia oppimisen välineitä, alustoja ja menetelmiä verkko tarjoaa suhteessa perinteisiin opetusmenetelmiin? Kirjassa yhtenä tärkeänä tarkastelukohteena on sosiaalinen media, joka on merkittävä osa viestintä- ja ppimisympäristöä nykyään.

Aktiiviset työtavat verkossa -hankkeen raportti, jossa ideoita ja esimerkkejä verkkotyövälineiden käyttöön opetuksessa. Ei niinkään ohjeita vaan monipuolisia verkkotyöskentelymuotoja.

PBL-opiskelu voidaan siirtää myös osittain tai kokonaan verkkoon, jolloin vuorovaikutuksen välineinä voidaan käyttää sosiaalisen median työkaluja. Verkossa tapahtuva onlinePBL on vielä suhteellisen uusi ilmiö ja sitä on tutkittu erittäin vähän. Tämä tutkimus tuo uutta, empiirisiin tutkimustuloksiin perustuvaa tietoa verkon käytöstä ongelmaperustaisen oppimisen tukena.