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"L'enseignement de l'informatique au collège et au lycée est insuffisant, souligne le chercheur Serge Abiteboul, dans une chronique au « Monde ». Pour préparer l'avenir des citoyens, tous les enseignants doivent être formés aux nouvelles technologies."

"Un collectif de dix-sept signataires représentants le secteur du numérique, les entreprises ou le monde de la formation appellent, dans une tribune au « Monde », à inclure l'enseignement de l'informatique dans la réforme du lycée."

La loi de refondation de l'école de la République a créé en 2013 le « service public du numérique éducatif », pour apprendre aux élèves les techniques numériques en vue de leur insertion citoyenne et professionnelle, améliorer la pédagogie par l'usage de services et de ressources numériques en classe, mais aussi favoriser l'égalité des chances. Il s'agissait également de moderniser la gestion du service éducatif, en facilitant les relations entre enseignants, élèves et parents. Le bilan de sa mise en œuvre est décevant. Si les investissements publics en faveur du numérique ont beaucoup progressé, les conditions de déploiement de ce service public sont loin d'être réunies : la connexion des écoles et des établissements est encore insuffisante et, dans bien des cas, inexistante ; de fortes inégalités d'équipement des classes et des élèves demeurent entre les territoires ; l'offre de ressources numériques, abondante et souvent innovante, n'est pas organisée ; faute de formation initiale et continue suffisante, seule une minorité d'enseignants est à l'aise avec une pédagogie s'appuyant sur le numérique. Pour remédier aux inégalités persistantes d'accès au service public numérique, la Cour recommande de doter écoles, collèges et lycées d'un socle numérique de base.

La loi de refondation de l'école de la République a créé en 2013 le « service public du numérique éducatif », pour apprendre aux élèves les techniques numériques en vue de leur insertion citoyenne et professionnelle, améliorer la pédagogie par l'usage de services et de ressources numériques en classe, mais aussi favoriser l'égalité des chances. Il s'agissait également de moderniser la gestion du service éducatif, en facilitant les relations entre enseignants, élèves et parents. Le bilan de sa mise en œuvre est décevant. Si les investissements publics en faveur du numérique ont beaucoup progressé, les conditions de déploiement de ce service public sont loin d'être réunies : la connexion des écoles et des établissements est encore insuffisante et, dans bien des cas, inexistante ; de fortes inégalités d'équipement des classes et des élèves demeurent entre les territoires ; l'offre de ressources numériques, abondante et souvent innovante, n'est pas organisée ; faute de formation initiale et continue suffisante, seule une minorité d'enseignants est à l'aise avec une pédagogie s'appuyant sur le numérique. Pour remédier aux inégalités persistantes d'accès au service public numérique, la Cour recommande de doter écoles, collèges et lycées d'un socle numérique de base.

"Mardi, la CNIL a fait savoir qu'elle s'opposait à la mise en place de systèmes de reconnaissance faciale dans les lycées. C'est indéniable : les algorithmes font partie de nos vies. Mais sont-ils compatibles avec l'éthique, avec nos libertés ?"

"L'adolescente iséroise est menacée de mort et de viol pour avoir critiqué l'islam dans une vidéo. Condamnée au silence, elle a dû quitter son lycée public…" [RDP du 15 octobre 2020]

"Famille & Numérique ? Posez vos questions en commentaires et venez découvrir les réponses le dimanche 8 octobre 2023, au Lycée Teilhard de Chardin de 9h à 17h30, pour une journée de conférences, de tables rondes, d'ateliers & témoignages sur le numérique ! #numérique #conférence #famille"

"Du 13 au 22 mai, des centaines d'établissements scolaires, de la crèche au lycée, ont proposé aux jeunes de se passer d'écrans. Télévision, console, tablette et smartphone… Un « sevrage » numérique raconté par Louis et Raphaël."

"Depuis la publication d'une vidéo dans laquelle elle critiquait violemment l'islam, la lycéenne, menacée, vit sous protection policière et a dû quitter son établissement scolaire. Sur les réseaux sociaux, les intimidations du même genre prolifèrent."

"Le pèlerinage des lycéens d'Île-de-France s'est achevé à Lourdes mercredi 16 avril. Marqué par une affluence record de 13 500 inscrits (soit 50 % de plus que la dernière édition), le succès de ce pèlerinage populaire et multiculturel témoigne de la soif spirituelle de la nouvelle génération."