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"Dans une classe d'élèves de 7-8 ans, une prof utilise Internet comme moyen de motivation à l'apprentissage. Explications."

"Ce dossier permettra donc de mieux comprendre l'univers du livre numérique quant à son origine, ses différentes facettes ainsi que des logiciels pour en réaliser, tout cela selon la perspective de l'utilisation en milieu scolaire, avec les avantages et les inconvénients de chaque façon de créer et de diffuser un livre numérique."

Traduction du billet de Jeff Atwood "Please Don't Learn to Code". La lecture de cet article (en soi un peu exagéré) doit être faite avec celle des commentaires, exemple avec celui de ChristianJules : "Pas très bien argumenté, tout ça ... La mode de l'apprentissage du code ne présuppose rien de ce qui est affirmé ici. Elle présuppose que, dans un environnement de plus en plus saturé d'objets informatiques, il est bon que tout un chacun possède quelques bribes de compréhension du fonctionnement interne de ces objets. En d'autres termes, la culture, c'est aussi l'informatique - et l'informatique, c'est aussi le code." A l'heure du livre numérique cette lecture et cette réflexion sont d'autant plus nécessaires.

Le jeudi 26 septembre 2013, Pôle Yonnais de l'Université de Nantes à la Roche-sur-Yon. Conférence le matin et atelier l'après-midi.

"Un beau livre numérique, qui parle de numérique, fabriqué par des gens qui aiment et connaissent le numérique, en vente dans une maison d'édition numérique, sans Droit de Regard de la Machine, avec plein de beaux textes autour du numérique écrits par plein de gens dont moi mais pas que, loin s'en faut."

"L'objectif scientifique du colloque est double : d'une part, repenser les enjeux, les modèles et les usages d'écriture, d'édition et de lecture en termes d'innovation sociale et intégrative ; d'autre part, contribuer aux humanités numériques par la recherche en design et en sciences de l'information et de la communication."