Faire de la curation sur twitter sous forme d'une mindmap
1) vous allez sur l'outil
2 vous cherchez sur twitter le sujet qui vous intéresse
3) vous glissez les tweets pertinents sur votre mindmap
4) vous pouvez ajouter vos propres concepts bien entendu !
5) vous partagez (Url, Embed) !
Chouette interface en plus ! :-)
Vendredi, veille de WE, je vous rajoute aussi ce truc complètement inutile.
Flûte, les caractères accentués (et autres) ne sont pas pris en compte.
http://inspirably.com/quotes-maker/style-2#.UBLDOhgwAPQ.diigo
Ressemble à Calaméo. Plus épuré en interface et très simple d'usage comme caléméo.
Propose aussi une "issuuthèque" et on peut insérer ses présentations dans des pages web et moodle.
Attention néanmoins, si l'on souhaite insérer sa publication sur son site web ou moodle, à vérifier que cela fonctionne sous Chrome et Safari. Calaméo fonctionne sur les deux.
Par rapport à Issuu, je précise que (sur les conseils d'Emilie), je le préfère dorénavant à Calaméo. Notamment depuis que je me suis rendu compte que quand les étudiants cliquaient sur mon actu-tice ils arrivaient également sur une pub Meetic...ca fait un peu désordre.
Bref...trop de pub dans calaméo d'une manière générale, et aucune quand on fait l'embed d'un doc depuis Issuu. Le top ;).
Pour la défense de Calaméo, seul le lien "Lire la publication" renvoie sur une page "avec pub".
L'embed ou l'URL du lecteur autonome sont eux exempts de toute référence commerciale.
Le seul à être francisé également.
Oui c'est vrai. L'embed ou le lecteur autonome sont exempts de pubs.
Calaméo reste pratique et simple. Mais à titre personnel, cela me dérange toute cette publicité partout.
Sur Dailymotion, c'est pareil voire pire.
Ce matin j'ai envoyé un lien à un enseignant vers une vidéo de Julien, et l'idée qu'il a dû se taper la pub pour Dior avant de visionner son tuto me gave... Colère du mercredi matin sûrement, ça va passer...
Pour ma part, même l'embed vers un lecteur autonome génère un tout petit bandeau de pub en bas de page, par contre il semble en effet que le biais du lien simple vers l'URL il n'y pas de pub. Du coup, l'idée et de créer un image et la faire pointer vers l'URL de la publication au lieu d'insérer un embed en html...mais bon, maintenant pour moi c'est issue.
Concernant la pub avec Dailymotion c'est vrai que c'est de pire en pire, même comparé à youtube. je pense que je vais bientôt tout mettre sur vimeo qui est plus adapté.
Je vous tiens informé qd c'est fait.
Au fait, pour Dailymotion, je ne sais pas si c'est nouveau mais il est possible d'arrêter la pub dès qu'elle commence en cliquant sur la croix en haut à droite de la vidéo.
C'est peut-être pour ça qu'ils en profitent pour en mettre plus.
Oui tu as entièrement raison, on est au top question veille dans les outils et applications web! Dommage qu'on n'ait pas le temps de tout tester, ce serait encore mieux. Ça me sert beaucoup Diigo en tous les cas :)
Je me demandais ce qu'il se passerait si on indexait un site deja référencé, j'ai ma réponse : en fait, j'ai bookmarké ce site ce matin sans avoir vu que tu l'avais deja fait. Résultat, Diigo concatène nos observations, pas mal !
Par contre, t'as utilisé les mêmes mots clés que moi ou quoi ?
Attention ce n'est pas systématique. Il faut être (je pense) sur la même page au moment du bookmark.
Ce qui explique aussi qu'il y a quand même quelques liens en double dans notre groupe.
Tu as raison de préciser chef, en effet, il faut bookmarker la même URL mais je suis perplexe sur les tags utilisés : les 4 la, ce sont bien ceux que j'ai indiqués et si tu vas chez Émilie, les 4 mêmes (alors qu'elle dit ne pas avoir mis ceux la ... Émilie tu confirmes toujours ?) et dans le même ordre !!!
Et si on change le titre, il fait quoi Diigo, hein ? (oui je sais j'en pose des questions c--- !)
Test de surbookmarquage
et moi je te donne des réponses à la con.
Il change le titre et il vire les tags sauf si ... on coche la case qui va bien. Notez également le terme "shared" accompagnant les groupes qui partagent déjà ce lien ...
Dit donc, je viens de m'apercevoir d'un truc. Pour ceux qui ont installé la barre d'outil Diigo sous FF.
Quand on veut bookmarker, yo, sa ressource et bien le formulaire où l'on rentre nos description, précise si le lien est déjà référencé dans un ou plusieurs groupes d'appartenance. Faites le test avec ce lien web20-21stcentury-tools.wikispaces.com et cliquez sur "Share to a group" et regardez bien en bas de la fenêtre (il apparaît "already share" in MoodleLab).
C'est bien Emilie, tu suis. N'est-ce pas ce qui est dit le 19 août, juste 4 commentaires au-dessus ? Et c'est valable pour tous ceux qui utilise une barre d'outil quel que soit le navigateur (ici chrome).
Mais, il faut être sur la même page.
Ouais, bien si nos expériences d'usages étaient capitalisées quelque part, ce serait quand même plus facile que de retrouver une conversation en dessous d'un lien sur Diigo, alors...
http://ateliers.moodlelab.fr/mod/glossary/view.php?id=1451
ca y est, j'ai mis une entrée dans le glossaire ! :-)
(jérome, je t'y pose une question : peux-tu vérifier, valider ou invalider, corriger et retirer ensuite ma phrase ! merci d'avance).
Pub : T'as pas vu mon modèle 5 portes avec toit ouvrant ? Non mais sans blague, vise ce développement sur Moodle(Lab), réservé aux personnes authentiquefiées :
Lire et produire des écrits de documentation (au cycle 3 de l'école primaire) : http://ateliers.moodlelab.fr/course/view.php?id=2
5 sections centrées sur le processus cyclique de travail :
# 1 Nous lisons des écrits
# 2 Nous rédigeons une synthèse
# 3 Je m'exerce à l'école ou à la maison...
# 4 Je m'entraine à la maison...
# 5 Je m'évalue, je suis évalué(e)...
C'est le calendrier qui donne le rythme par des évènements qui présentent le travail et les ressources du jour : fac-similé du manuel, glossaire pour la synthèse des connaissance, accès au wiki pour les exercices du jour, à réaliser avec entraide, accès au test pour l'entrainement individuel à l'école et à la maison.
Ce qui est intéressant également, c'est que le cours peut-être réinitialisé à une date donnée pour programmer les 7 semaines de travail de ce thème.
Cette structure cyclique à développement chronologique par les évènements du calendrier a donné lieu à un débat l'été dernier : les tenants de la structure linéaire pour mieux afficher la progression (1 section par thème d'étude, 15 sections), vs les tenants de la structure cyclique valorisant la continuité des méthodes de travail (5 sections).
Je ne dirai qu'une chose : "la grande classe ton carrosse" Fred !
J'avais en effet loupé ces discussions.
Ne te reste plus qu'à écrire un article sur le sujet .... ;-)
5 nouveaux tutoriels en HD s'il vous plait ;).
- Créer un sondage
- Créer un test
- Créer une base de données
- Gérer les groupes
- Créer des groupements
Pour le coup la qualité de l'image n'a plus rien à voir avec les autres ;). Possibilité de mettre les vidéos en HD (plein écran nikel) ou en HQ (si pas beaucoup de débit).
Super qualité, c'est vraiment top, bravo et merci pour ton travail. Tu ne cesses d'améliorer la qualité, c'est super car elles servent énormément tes vidéos. Elles plaisent aussi beaucoup, je n'ai que des retours positifs. Bravo, bravo, bravo : )
C'est dommage toute la pub qu'il mette sur le portail Dailymotion, c'est chiant.
Merci Emilie ;). Le HD c'est vraiment nikel ! Concernant les pubs, l'idée c'est plus de les intégrer avec un jukebox : http://www.dailymotion.com/fr/factory/jukebox sans se connecter à Dailymotion, parce que c'est vrai qu'ils commencent vraiment à abuser sur ce point.
Je crois que j'ai fait le tour de la 1.9 (peut être encore 3 tutos à faire) et ensuite on passe à la saison 2 ;), avec le Moodlelab peut-être (?).
Ca y est je deviens formater 24h chrono...on se demande pas à cause de qui ;).
Bis
Merci Julien !
être présent sur DM et YT c'est nécessaire pour diffuser pour le grand nombre je suppose.
Je cherche des solutions alternatives grâce aux propositions que le groupe MLab fait sur Diigo, parmi d'autres.
Je suis en train de tester Vimeo pour publier des vidéos.
1.Dans le contexte scolaire du premier degré : besoin de discrétion pour protéger le droit à l'image. En version free, il est possible de régler les droits de diffusion assez finement.
2.Dans le contexte perso, je crois que c'est le même besoin.
Emilie, Voilà le code HTML :
Je pense que c'est une bonne manière de les intégrer à Moodle.
Je précise que par défaut la lecture des vidéos se fait en HQ, si vous avez une bonne connexion il faut cliquer en haut à gauche et sélectionner HD ;).
Salut Fred,
Tu as raison, concernant les droits d'auteur, Vimeo est en avance par rapport à Dailymotion et youtube puisque la plateforme propose d'intégrer une licence Creative Commons aux vidéos. Il me semble qu'il y a moins de contenu "fantaisiste" sur cette plateforme. En plus il y a également la possibilité de mettre de la HD.
Mais si on veut toucher la masse, il faut en effet miser sur youtube et dailymotion, ma charger de com Paula ne dira pas le contraire !
Je vais peut-être qd meme les mettre sur vimeo pour tester d'ailleurs.
Merci Glenys ;), content que ça te plaise ! Pour les pubs je pense qu'Emilie parle de celles qu'il y a sur le site de Dailymotion. Dans ton cas avec le Adbloc tu n'y vas pas donc pas de soucis. Par contre, par moment il y a une pub de quelques secondes avant la vidéo...mais bon, c'est un service gratuit ;).
Cette sélection thématique a pour objectif de familiariser les enseignants à la notion de web 2.0. Elle signale des ressources axées sur les pratiques collaboratives, les wikis, les blogs, les réseaux...
"Les définitions les plus variées sont apparues autour du concept de Web 2.0. L'une des idées phares éclairant cette nébuleuse est que l'internaute n'est plus un simple consommateur d'informations ; il peut désormais facilement devenir un acteur du réseau et un producteur d'information."
Dans le cadre de la formation des ATER de Paris 1 "Initiation à l'enseignement dans le supérieur", Franck Amadieu, Maître de conférences en psychologie cognitive à l'université de Toulouse 2, a donné une conférence sur les stratégies des étudiants en réussite dans l'enseignement supérieur et sur les difficultés des étudiants. Les principales notions relatives à la cognition, à la métacognition et aux aspects motivationnels des stratégies étudiantes dans le cadre de leurs apprentissages ont été présentées et ont permis d'évoquer des recommandations pédagogiques directement applicables dans les TD : comment améliorer la réussite des étudiants, favoriser leur motivation, améliorer les traitements cognitifs des informations reçues en cours, améliorer les compétences métacognitives des étudiants, etc.
"Le service est basé sur une interaction utilisateur très élaborée qui répond à la fois aux exigences pédagogiques et aux critères 2.0 de mobilité, d'export et d'insertion vers d'autres sites. Beaucoup apprécieront ainsi de pouvoir également exporter la ressource et la télécharger en mode scorm pour l'intégrer par la suite sur leur plateforme LMS."
Quatre petites précisions :
1 : l'adresse de renvoi vers l'article de skoden est plutôt celle-ci
2 : le lien de l'article cité par Paula ne répond plus mais en voici un autre
3 : l'adresse directe vers Learningapp
4: le site propose maintenant une interface en français.